1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

1、課題口算兩位數(shù)加兩位數(shù)課時安排1 課時知識與技能使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行口算。目過程與方法能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。標(biāo)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重難 占八、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一、新課導(dǎo)入1 用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-90 78+9教2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23283563學(xué)(20)( 3)()()()() ()()72317529過()() ()()()() 二、探究

2、新知()()程1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。(1)觀察教材第 9 頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？ 學(xué)生匯報。(一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù))(2) 出示問題：一年級一共要買多少張車票？(3) 提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35 人，二班 34 人，用加法計算，列式：35+34。(4)這個算是如何計算？互相交流算法。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34 中的兩個加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進(jìn)行計算呢？如果可以怎么計算？生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整

3、十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34 可以看成 30+4,先算 35+30=65,再算 65+4=69.師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生 1:還可以拆分另一個加數(shù) 35,把 35 看成 30+5,先算 30+34=64,再算 64+5=69.生 2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)， 然后進(jìn)行計算也很簡便，34 看成 30+4, 35 看成 30+5,先算 30+30=60, 4+5=9, 再算 60+9=69。2、 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。（1） 出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2） 列式計算：39+44（3） 學(xué)生嘗試計算 39+44,并說說算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以

4、下幾種方法。A、 39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個位數(shù)相加進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)1、 看誰算得又對又快。54+2 仁15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、 春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車 39 元，買一個天線寶寶 75 元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。四、課堂小結(jié)

5、1、 在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進(jìn)行計算?？颊及?、1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的應(yīng)用。一、我來填一填。1、計算兩位數(shù)加法時，相同數(shù)位要（對齊）。2、23 與最大兩位數(shù)的和是（122 ）。本節(jié)課課后練習(xí)3、比 48 多 65 的數(shù)是（113 ）。4、小明體重是 35 千克，媽媽比他重 13 千克，媽媽重（48）千克。5、 一個數(shù)是 48，另一個數(shù)比它多 62,這個數(shù)是（110）。&一個加數(shù)是 69,另一個加數(shù)是 54,和是（123）。7、用 4、5、7 組成的無重復(fù)數(shù)字的最大兩位數(shù)

6、與最小兩位數(shù)的和是（120）。8、 三（1）班有女生 28 人，男生比女生多 6 人，三（1）班共有（62）人。二、應(yīng)用題。小林實驗小學(xué)的飯?zhí)?，星期一買來大白菜38 千克，面粉 85 千克。飯?zhí)靡还操I來東西多少千克？教板書口算兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材設(shè)計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生設(shè)計反始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)?？v觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過程中，突出了以下幾個特點：35+34=69思一.創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、35+30=651、相同數(shù)位要對齊；從認(rèn)知規(guī)律和生活實際，選取學(xué)生最感興趣的，貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)參觀博物館這樣一個65+4=69個位算起；情境。2、哪一位上的數(shù)相加滿二 引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向做數(shù)學(xué)。 教師在教學(xué)中，引