七年級思想品德課教學反思

1、七年級思想品德課教學反思教學前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實施 方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這 些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。以下是為大家 收集的關于七年級思想品德課教學反思的范文，歡迎大家閱 讀借鑒。思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析 問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生 樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師必須具備較高而靈 活的教育教學技巧。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、 使教學內(nèi)容與生活實際結合，達到教學目的，淺談幾點反思。一、要自覺提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬

2、”、“學高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實更新，業(yè)務能力要提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。1.堅持學習。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在 不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有知識，必須 不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應發(fā)展需要。 知識是相關的、互通的。因此，只有掌握豐富知識，才能融 會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應手、 游刃有余，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的求知欲望。教 師一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟 上時代節(jié)拍。不斷進行教學反思，總結教育教學經(jīng)驗，努力 使教育教學少走彎路，讓學生樂意

3、接受。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，喜歡你上課，才對思品課 產(chǎn)生興趣?！睘榱顺潆?，要經(jīng)常買書，不管是教育教學方面 的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟、心理訪談等。2.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要 的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能 不斷提高業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合 實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思 品課教學的好方法，有效推行素質(zhì)教育。 不斷反思、 時時提 醒自己， 本節(jié)課學生反映情況怎樣？3.為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學生 楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師 做到：在言論上，要對

4、國家、對社會、對學生負責，對社 會有不同看法，不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對 社會的認識還不成熟。在舉止上，要時時處處為人師表， 要求學生做到的，老師首先做到。4.尊重學生。學生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應尊重 學生權利，尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一 廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，常常忽略學 生權利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把 學生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學生難 免厭倦、反感。老師尊重了學生，學生才會尊重老師，這也 許是作為教師比較幸福的事了。5.保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學，才能使學生 樂于接近老師、樂于接受教育，才

5、能感染學生快樂情愫。當 然，老師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保 持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學生為重， 以教書育人為重， 忘我工作，在面對學生時摒棄懊惱， 調(diào)節(jié)情緒，保持好心情， 把微笑帶給學生。常到學生中間看看，關心學生痛癢，和學 生打成一片，師生關系一定融洽。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學，使學生較好 地掌握中國特色社會主義基礎理論知識，必須堅持“老師為 主導、學生為主體”教學原則，改進教法、創(chuàng)設良好課堂環(huán) 境，才能提高教學效率。教學形式多樣，應根據(jù)不同內(nèi)容， 結合學生實際，采用不同教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。

6、無論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導、學生 為主體，面向全體學生、全面發(fā)展的教學原則，達到傳授知 識，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和 政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學完一節(jié)內(nèi)容，只要與 學生活有關，都要學生反省自己的行為，引導他們學著解決遇到的問題。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結合，是思 想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學到相關 知識時，讓學生結合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學實際，開闊 學生視野，進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開 放推動我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分 析，寫政治小論文。這樣，使學習生動活潑，思想品德課所 學的知識得到檢驗，得到升華，激發(fā)學生對社會的認識和追 求，有效提高學生思想品德學科的理論素質(zhì)和