七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6從百草園到三味書屋（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 冀教版

1、6.從百草園到三味書屋第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及主要作品。2掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義。3.品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。資料鏈接：魯迅（18811936）是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人。魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮工作的一生。從19071936年他所寫成的小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌以及翻譯、日記、書信等共800多萬(wàn)字。是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中一筆巨

2、大的寶貴的財(cái)富，也是極其寶貴的思想文化遺產(chǎn)。魯迅于1881年出生在浙江紹興一個(gè)破落的大家庭里。紹興是一個(gè)有著深厚文化傳統(tǒng)的地方，保留有眾多的名勝，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾踐臥薪嘗膽留下的遺跡，近代反清女杰秋瑾從容就義的軒亭口，等等。民間還有各式各樣的戲劇演出和傳說(shuō)故事。鄉(xiāng)土傳統(tǒng)與民間文化，深深地影響著魯迅的一生。 魯迅從小就表現(xiàn)出活潑的性格。因?yàn)橥庾婺讣以谵r(nóng)村，魯迅也就有了一批農(nóng)民小朋友，一起在朦朧的月色下，劃著白色的小航船，趕去看戲；回家的路上，肚子餓了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。魯迅還在叫做“百草園”的后園里，發(fā)現(xiàn)了大自然的無(wú)窮趣味，正是這樣自由的童年生活，開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)了未來(lái)作家魯

3、迅的創(chuàng)造力與想象力。 6歲時(shí)魯迅告別了百草園，到“三味書屋”，拜本城中極方正、極有學(xué)問(wèn)的壽鏡吾老先生為師，一直讀到17歲。在這里，他熟讀了儒家的經(jīng)典，又在課余廣泛閱讀了儒家之外的各種雜書：小說(shuō)，野史，筆記不僅關(guān)注歷史、人事，也注意觀察自然。這樣開(kāi)拓了魯迅廣闊的精神空間，為魯迅以后思想與文學(xué)的發(fā)展，奠定了寬廣深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。 從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為舊事重提之六。后來(lái)魯迅先生把它和舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中。板書設(shè)計(jì)： 從百草園到三味書屋 百草園 三味書屋 景

4、色有趣 傳說(shuō)神秘 捕鳥快樂(lè) 讀書枯燥 后院玩耍 課上畫畫 童年美好 自然有趣學(xué)習(xí)流程：一興趣導(dǎo)入：童年像一支動(dòng)聽(tīng)的的歌，陪伴著我們走過(guò)人生的歷程；童年像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛。學(xué)習(xí)本文時(shí)思考作者是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)美麗的自然景物的愛(ài)，對(duì)動(dòng)人的民間傳說(shuō)的愛(ài)，對(duì)繪畫的愛(ài)，對(duì)讀書學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛(ài)，對(duì)一切新鮮活潑的生活的愛(ài)真切動(dòng)人的表現(xiàn)出來(lái)的寫法。從而啟示同學(xué)們講一講他們自己的童年趣事。二。自學(xué)指導(dǎo)：1。用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)段序，借助工具書清理生字、詞。2。結(jié)合搜集的資料，了解作者，初步感知文章內(nèi)容。平行訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)的字注音，并掌握。確鑿（  &#

5、160;）菜畦（  ） 桑椹（   ）  油蛉（  ）  斑蝥（   ）  纏絡(luò)（   ） 攢（    ）  豁（   ）  斂（   ）  腦髓（   ）陌生（   ）鑒賞（  

6、）人跡罕至（     ） 覓食（   ）竹篩（   ）秕谷（   ） 系上（    ）書塾（    ）蟬蛻（    ）  倜儻 （   ）2。解釋下列詞語(yǔ)確鑿        

7、60;    攢                斂 人跡罕至        鼎沸              方正3。填空：魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小

8、說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。第一部白話小說(shuō)_。本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在 里.4.查字典有誤的是( ) 組序號(hào) 字 應(yīng)查部首筆畫 應(yīng)查音序字母 音節(jié)    a 覓 4 m mi   b 鑿 業(yè) 7 z zao    c 鼎 目 7 d ding     d 罕 3 h han  5沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）a輕捷 班蝥 無(wú)妨 機(jī)關(guān) b鑒賞 人跡罕至 消釋 人聲鼎沸c繡象 紳士 盔甲 戒尺 d質(zhì)撲 博學(xué) 書塾 陌生6、選詞填空（1）他很高興，但競(jìng)給那走來(lái)夜談

9、的老和尚識(shí)破了 。a機(jī)密  b機(jī)謀  c機(jī)關(guān)（2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們 ，這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。 a欣賞  b鑒別  c鑒賞（3）叫我名字的 聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 a陌生  b生疏  c生僻（4）其中似乎 只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。 a確實(shí)  b確鑿  c的確三課堂研讀：1自學(xué)指導(dǎo)：再讀課文，知道本文寫了哪些主要事件。小組同學(xué)細(xì)讀精彩分部分，質(zhì)疑解疑共同解決。平行訓(xùn)練7.從百草

10、園到三味書屋是魯迅先生回憶自己早年生活的一篇敘事散文，主要寫了哪兩個(gè)生活片段，文中以哪一個(gè)自然段作為兩部分的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？從全文來(lái)看，它的作用是什么？ 8.文中除了“我”之外，還寫了哪些主要人物？試就其中一位談?wù)勀銓?duì)他的（她）印象。 9.試用幾個(gè)短語(yǔ)概括本文的幾個(gè)生活片段(至少三個(gè))，并聯(lián)系自己兒時(shí)的經(jīng)歷談一談：哪些細(xì)節(jié)勾起了你的回憶？觸發(fā)了你的聯(lián)想？ 10閱讀課文第2自然段，回答問(wèn)題。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋

11、蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。(1)這段文字是按什么順序來(lái)寫的？ (2)本段文字通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)寫出了作者自己的奇妙感受，試從文中找出相關(guān)例句. (3)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（如果改成“油蛉和蟋蟀們?cè)谶@里鳴叫”好不

12、好？為什么？(4)“我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻”和下文哪一句話相照應(yīng)？11.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。 （1）如果讓你誦讀本段文字，那么

13、第一句話“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”的前后兩個(gè)分句你覺(jué)得應(yīng)該分別用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ （2）有一個(gè)成語(yǔ)叫“門庭若市”，說(shuō)的是“門前來(lái)來(lái)往往的人很多，非常熱鬧”的意思，試根據(jù)本段內(nèi)容，揣測(cè)另一個(gè)成語(yǔ)“門可羅雀”的意思，并用之寫一句話。 （3）為什么在百草園不適合“拍雪人”和“塑雪羅漢”？ （4）為什么下薄雪的時(shí)候不宜捕鳥？ （5）“雪地捕鳥”中那些動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)？并簡(jiǎn)要概括出捕鳥所需的幾個(gè)步驟。 四思維碰撞： 12.作者說(shuō)：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。”真的是因?yàn)椤鞍魏问诪鯕Я四鄩Α薄皩⒋u頭拋到間壁的梁家去了”，或者“站在石

14、井欄上跳下來(lái)”嗎？在你看來(lái)，真正的原因是什么呢？13.用我們現(xiàn)在的話說(shuō)，作者和他的伙伴們也貪玩讀書的時(shí)候到屋后小園里折臘梅、尋蟬蛻、喂螞蟻，也開(kāi)小差上課時(shí)“用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”“畫畫兒”。上述行為，你認(rèn)為可以理解還是應(yīng)當(dāng)加以批判？為什么？五拓展延伸 14.從下列兩句中任選一句進(jìn)行仿寫。（注意：扣住關(guān)鍵詞） （1）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 （關(guān)鍵詞：“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”） （2）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因

15、為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，都無(wú)從知道。 （關(guān)鍵詞：“也許也許也許”） 我選 。仿寫：6 從百草園到三味書屋第一課時(shí)1.略 2。略3.周樹人 文學(xué) 思想 革命 狂人日記朝花夕拾 4.d 5.c 6.c c a b7.百草園的生活 三味書屋的生活 第9自然段 起承上啟下的過(guò)渡作用還寫了長(zhǎng)媽媽、閏土父親、書塾先生等人，印象略。8. 長(zhǎng)媽媽講故事 拔何首烏 雪地捕鳥 回憶、聯(lián)想略。 9.按由低到高的順序?qū)憽?10. (1)示例：視覺(jué)：高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。觸覺(jué)：光滑的石井欄；味覺(jué)。像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。(2) 不好；“低唱”“彈琴”采用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了百草園的情趣，折射出了作者純真而美好的心靈。(4)與下文“也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT”相照應(yīng)。 11.(1)前一個(gè)分句用低沉而單調(diào)的語(yǔ)氣，后一個(gè)分句用快樂(lè)而興奮的語(yǔ)氣。 (2)“門可羅雀”指的是門前來(lái)來(lái)往往的人很少，非常冷清。造句示例：“五一”黃金周7天