部編版小學道德與法治4我們的公共生活第二課時維護公共利益教案

1、部編版道德與法治五年級下冊4我們的公共生活第一課時維護公共利益教學設計課題維護公共利益單兀A單兀學科道德與法治年級五年級下冊學習目標1 .認識了解公共設施，知道生活中的公共設施有哪些。2 . 了解認識公共設施帶給人們的好處，占有破壞公共設施的危害。3 .提升學生維護公共利益的意識，參與和維護公共生活建設。重點認識公共設施帶給人們的好處。難點參與和維護公共生活建設，提升維護公共利益的意識。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課情境呈現：政府公示通告為了全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情預防控制工作,有效避免因人群聚集可能帶來 相互傳染，為維護公眾生命安全和身體健康，現規(guī) 定，自今日起，

2、本轄區(qū)內禁止任何餐飲單位和個人 舉辦任何形式的群體性聚餐活動，影劇院、娛樂休 閑場所、網吧、浴室、足浴、棋牌等場所，一律全學生分組討論面停止營業(yè)交流初步認識公*人民政府共場所對人們生2020年1月30日活利益的影響。說一說? 你認為國家、各地政府這么做的目的是什么？引入課題第二課時維護公共利益引入課題講授新課活動園閱讀圖片，說說他們在做什么？這么做能起到什么作用？ （ PPT圖片呈現）為公共設施消毒，保障公民享有健康的公共生 活。你能找出下列圖片中有哪些是屬于公共設施嗎？ （ PPT呈現圖片3張）小結：1 .公共設施包括哪些？為保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公 眾提供一些公共物品或設備，

3、如公園里的公共座椅，道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通 道等。活動園一一“瞎眼路燈”感后附近的人都叫它“瞎眼路燈”。我覺得它“瞎” 了，天黑時，人們就失去了光明的指引；天冷 時,人們就失去了一份溫暖公共生活離/、開公共設施，讓我們以“身 邊的公共設施及使用現狀”為題，用多種 方法開次調查研究。請展示和分享你的調查報告。想一想,政府提供或修建的公共設施,是否與我們個人無關。提示：政府提供或修建的公共設施是為公眾設 置的，公眾可以共享的基礎性設施，它為人們的正 常生活與交往提供了豐富的物質條件，為人們的生 活提供了便利。小結：2 .公共設施資源給人們帶來的好處公共資源的保障、公共設施的完善

4、，可以讓人圖片閱讀 交流討論閱讀圖片找出公共設施閱讀感悟討論交流視頻認識維 護公共衛(wèi)生給人 們的帶來健康。認識公共設 施認識了解公 共設施包括的內 容了解公共設 施毀壞帶來生活 的不便發(fā)現并了解 身邊公共設施使 用現狀，教會學 生關注身邊社會 生活。認識到公共 設施為人們生活 與交往提供了便 利。進,步認識們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共 生活的美好，并愿意參與到公共生活中。播放視頻一一公共資源 全民共享相關鏈接一一治安管理處罰法第三十七條活動園請結合圖片信息，對以下行為作出評價。人行道上擺攤消防通道上停車公園里大喊人叫高速路上從車內拋物這些不當行為會帶來哪些后果 ？你認為應 該怎

5、么做？在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什 么還會有人做出不當的行為呢 ？提示：這些不當行為勢必會影響人們的公共生活，給 人們的生活帶來不便，甚至可能會影響到他人的生 命健康。我們每個人都應該樹立公德意識，具備公德 心，主動愛護公共設施， 維護公共利益，嚴于律己， 做一個合格的社會公民。部分公民在生活中只顧及自身利益，無視社會 公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語或法律 規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當行為， 這樣的行為應被人們所譴責，觸犯法律的行為必將 受到法律的制裁。播放視頻：男子破壞公共設施構成犯罪小結：3.占有或破壞公共設施的危害有些人為了自身利益，隨意占有或浪費公共資 源，毀壞

6、公共設施，這些行為侵犯了他人合法的公觀看視頻討論評價交流討論交流觀看視頻感悟公共設施資源給人們帶來的好處。滲透法制教育認識社會中不當行為可能造 成的后果，提升 學生公共意識進,步認識到公共生活需要 每個人嚴于律己，需要大家共 同建設。了解公共空間與私人空間的 區(qū)別。認識到占有破壞公共設施可共權益，嚴重的還會觸犯法律。能承擔的后果?；顒訄@一一公共設施（閱讀）共享單車；農家書屋觀察、了解和交流身邊的共享事例。閱讀分享（PPT圖片呈現）分組討論? 思考：要使共享行為真正服務于生活，我們提升學生服應該如何做？務生活，參與共提示：加強了解，積極參與，共建共享，共同 維護。小結：4.公共生活，人人參與人人有權參與公共生活，利用公共資源和公共 設施，享受公共利益?，F代社會的人們積極倡導共 享，出現了很多共享的生活方式。相關鏈接享的意識。中華人民共和國民法總則（節(jié)選）滲透法制教播放視頻一一美好社區(qū)共同維護觀看視頻育小結：思考感悟5.共建共享，共同維護進,步認識公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有到公共利益需要共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，保人們共建共享，障大家的共同利益。拓展提高想一想：共同維護共建公共生活，維護公共利益，我能做什么？思考交流提升學生維課堂能力檢測護公共利益的實踐能力課