《明天我們畢業(yè)》教案

1、.?明天，我們畢業(yè)?教案教學(xué)要求1、精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。2、抓住、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)情感。教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)：一想到明天就要辭別美麗的校園，辭別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。板書：眷戀?gòu)纳弦还?jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？二、新授：師：1讓我們的思緒回到六年前，配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。理解：誘人是什么意思？ 板書：誘人課文是怎樣寫

2、出一切都是那樣誘人 的？小結(jié)：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。師：1是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！出示這句話讀一讀。就圍繞這句話，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩板書：五彩斑斕什么是畫卷？怎樣的畫卷？為什么說(shuō)6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，用一段文字寫下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)生交流自己的想法1、 課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來(lái)寫的？自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。清晨、早操、課堂

3、上、中午15分鐘、課外興趣小組請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。引讀2、 這個(gè)表示什么？豐富多彩的學(xué)習(xí)生活小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫作時(shí)也可采用這種手法。小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事師：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。出示：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?！指名讀，理解：精神財(cái)富精神財(cái)富指什么？學(xué)到了懂得了更感受到了母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?！我相信大家?/p>

4、有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？齊讀：讓我們一起把自己的 這種對(duì)母校的難忘之情讀出來(lái)吧！師：我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們親愛(ài)的老師。1、 下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀3、 我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。出示這段話分配角色朗讀。4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？老師像天使一樣像大樹一樣像海洋一樣4、 小結(jié)：這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒

5、情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？投影出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來(lái)，先同桌交流一下。指名朗讀。師：說(shuō)得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。師：六年過(guò)去了,我們即將辭別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。1、讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施

6、一次肥、澆一次水吧！2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無(wú)比沖動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。音樂(lè)欣賞：?校園的早晨?3、讓我們記住這美妙光陰，直到長(zhǎng)成參天大樹。出示：等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？小結(jié)：這就是課文開頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。同學(xué)們，明天，我們畢業(yè)，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，正儀中心校-你們的母校-一定會(huì)伸出熱情的雙手歡送你們歸來(lái)，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。三、作業(yè) ：1、 抄寫句子。文章中對(duì)仗工整、句式整齊的句子這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子構(gòu)造整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來(lái)。2、 練一練：在我們心目中，您是天使，