2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題

1、2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題軒對訓(xùn)凜1專題突破七實驗探究題類里1有關(guān)物質(zhì)成分和性質(zhì)的探究例1(2015河北中考)同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣，制取結(jié)束清洗儀器時，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體。問題一：黑色固體是什么？【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解，進(jìn)行分析判斷。判斷依據(jù)不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液不是沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質(zhì)能溶于(填化學(xué)式)水是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色 固體【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，證明上述判斷正確，加 入的

2、液體是。問題二：用什么洗掉Mn O2?【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)的組成最相近，理由是_。這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為 _ ，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反 應(yīng)。【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化?！窘涣饔懻摗繉嶒炚f明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同。MnO2有什么化學(xué)性質(zhì)？用什么試劑清洗呢？同學(xué)們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試?！緦嶒烌炞C】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。問題三：生成了什么氣體？【交流討論】化學(xué)變化過程中元素不變，因為 _，所以產(chǎn)生

3、的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等?！緦嶒烌炞C】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2。檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是【反思提高】以上探究活動中，清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是_，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。【解析】【交流討論】根據(jù)錳酸鉀溶于水，溶液顯深綠色進(jìn)行分析；【實驗驗證】根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水進(jìn)行分析；【交流討論】根據(jù)金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水進(jìn)行分析；【交流討論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，由此進(jìn)行分析；【實驗驗證】根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，常用石灰水檢驗二氧化碳進(jìn)行分析；【反思提高】根據(jù)物質(zhì)的溶解性，確定清洗

4、試管的方法。1 / 112020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題2 / 111. (2019濱州中考)鈣元素是一種重要的金屬元素，它可組成氫化鈣、氫氧化鈣等多種物質(zhì)。(1)氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑。某實驗探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_CaH?+2H?O=Ca(OH)?+2出f_(2)該實驗探究小組將Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH;猜想二：NaOH和Ca

5、(OH)2；猜想三，NaOH和Na2CO3_;猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想四不合理，原因是_碳酸鈉與氫氧化鈣能夠反應(yīng)_?！緦嶒炦^程】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟I:取濾液，向其中滴入適量Na2CO3溶液無明顯現(xiàn)象猜想二不成立步驟n:另取濾液，向其中產(chǎn)生氣泡猜想三加入足量稀鹽酸成立【拓展延伸】在分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外，還需考慮反應(yīng)物是否過量_。婆型刃有關(guān)物質(zhì)組成及成分的探究例2(2016河北中考)蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究?！咀鞒霾孪搿啃〗M同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧

6、氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化 為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?！緦嶒烌炞C】方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種 元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題3 / 11方案二：小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖 加強(qiáng)熱。觀察到_ 出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑 進(jìn)行了驗證

7、單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表：實驗過程實驗現(xiàn)象，點燃酒精燈硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)岀白光：寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的?！就卣菇涣鳌浚?）查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是 _?！窘馕觥糠桨敢唬焊鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷；方案二：（1）根據(jù)干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)說明蔗糖中含有氫元素和氧元素解答；（2）根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答；【拓展交流】（1）先通入一會兒氮氣的原

8、因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾；（2）根據(jù)H、O元素的質(zhì)量比為=（氫的相對原子質(zhì)量X氫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量x氧原子個數(shù)）解答。對詞蜒22. （2014河北中考）某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成?！咀鞒霾孪搿肯灎T燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧_，證明有水生成。（2）用涂有飽和澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）纖CO?=CaCO3J+HgO_。小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不

9、一定是生成了碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后氫氧化鈣的溶解度變小，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用圖1所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20 mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。 方 案 二 中先 通 入一會 兒2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題4 / 11實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 成一氧化碳。為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖2所示的實驗。【實驗驗證】(1)實驗前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是。將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱

10、b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生 成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是先撤酒精燈，稍后撤蠟燭_?！就卣箲?yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采 取的措施是一增大燃料與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度等_ (答一條即可)。交？； 有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)問題的探究例3(2019廣元中考改編)小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做化學(xué)實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，小娟和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動。【提出問題】該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)是什么？【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性。

11、【猜想與假設(shè)】該溶液沒有變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)只有NaOH；該溶液部分變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)為;該溶液全部變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)為?！具M(jìn)行實驗】小娟和同學(xué)們按如下方案進(jìn)行了實驗。【問題討論】(1)_操作I的名稱是。(2)_寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：炭黑。由此他們猜想還可能生阻擋生成的炭黑，防止生成的炭黑與氧化銅反應(yīng)CuOjll )調(diào)威的糊吹狗現(xiàn)象X2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題5 / 11由此現(xiàn)象可得出：猜想_(填序號)錯誤。2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題6 / 11(3)_結(jié)合操作I和n,若“現(xiàn)象X”是溶液不變色，則猜想_(填序號)正確；若“現(xiàn)象X”是_ ，則猜想正確。

12、【拓展應(yīng)用】小娟和同學(xué)們通過以上實驗探究得出，實驗室保存氫氧化鈉溶液的方法是_。(2)如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì)，常加入適量的 _填BaCl2”或Ba(OH)2”除去?！窘馕觥扛鶕?jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)、碳酸鈉的性質(zhì)以及反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析解 答。3某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體的化學(xué)成分產(chǎn)生了興趣，他們根據(jù)自己所學(xué)知識進(jìn) 行如下探究：【提出問題】該瓶藥品的化學(xué)成分是什么？【查閱資料】(1)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖：【猜想假設(shè)】猜想一：Ca(OH)2； 猜想二：_Ca(OH)和CaCO3:猜想三：CaC

13、O3?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)取1 g樣品放入盛有50 g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，靜置燒杯底部有較多固體未溶解樣品中含有CaCO3(2)取實驗(1)中上層清液少許 于試管中，再向試管中滴加溶液由無色變成紅色樣品中含有Ca(OH)223滴無色酚酞溶液【得出結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為猜想二正確?！痉此冀涣鳌?020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題7 / 11(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理，他認(rèn)為猜想 固體也可能是氫氧化鈣。也可能正確，原因是 氫氧化鈣微溶于水，未溶解的2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題8 / 11(2)丙同學(xué)認(rèn)為要想驗證猜想二正確，還需做如下實驗：取實

14、驗(1)中未溶解固體于試管中，向試管中滴加適量稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生則猜想二正確。【拓展提升】要想驗證反應(yīng)后物質(zhì)的成分，除需驗證有生成物以外，還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余_。- 無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)的探究(2019金華中考)某興趣小組對氫氧化鋇溶液和稀鹽酸混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)展開了系列實驗?！緦嶒灢僮鳌坑迷嚬苋?毫升氫氧化鋇溶液，往試管中加入6毫升稀鹽酸，等分成兩份?！緦嶒炞C明】(1)往其中一份混合液中滴入幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液呈無色。說明溶液中不存在的離子是_ ，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。【繼續(xù)探究】(2)能否再設(shè)計一個實驗證明鹽酸中H+參加了反應(yīng)？于是往混合液中滴入石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)變紅色，溶液呈酸性

15、，這不能證明鹽酸中H+參加了反應(yīng)。討論后，形成了新的對照實驗方案，將步驟補充完整。1往盛有另一份混合液的試管中，加入足量的鎂片;加入等量的鎂片。(3)_證明原混合液的鹽酸中H+參加了反應(yīng)的現(xiàn)象是 _【微觀解釋】(4)_從微觀上分析，氫氧化鋇溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是 _【解析】根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和水，稀鹽酸和鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣解答。4化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如圖所示的探究：2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題9 / 11NaOH飽和溶液的燒杯中(如圖甲所示)，觀察到試管內(nèi)液面上(1)

16、小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有SIS2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題10 / 11升，原因是_2NaOH+CO2=Na?CO3+H2O (用化學(xué)方程式表示)。討論分析后，同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上 升還有另一種原因，請簡要說明：_CO2易溶于水。(2)為了進(jìn)一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計了如圖乙所示方案：分別取上述實驗后的溶 液于A、B兩支試管中，向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_Na?CO3+2HCI=2NaCI+H?O+CO?f;向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_N

17、a2CO3+BaCl2=BaCO3J+2NaCI_。雖然實驗的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(3)實驗過程中需要吸收CO2時，大多會選擇NaOH溶液。但是，檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水， 請簡要解釋原因： 氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大，CO2能使澄清石灰水變渾濁，所以除去CO2常用NaOH溶液，而檢驗CO2定用澄清石灰水_。H 叩 有關(guān)原因、條件或影響因素的探究這類題往往要求我們設(shè)計實驗探究發(fā)生某種現(xiàn)象的原因、條件或者影響因素，如鐵、銅生銹條件的探究，燃 燒條件的探究，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究，影響物質(zhì)溶解度因素的探究，有關(guān)催化劑的探究，酸、堿溶液 能使

18、紫色石蕊溶液變色原因的探究，硫酸銅、氯化鐵溶液有顏色的原因的探究等。例5(2019安徽中考)某興趣小組對KCIO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實驗：編號KCIO3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50 mL O2所需時間/s實驗15171實驗25MnO20.549實驗35Fe2O30.558實驗45KCI0.5154(1)設(shè)置實驗1的目的是 _。(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是 _(3)寫出KCIO3分解的化學(xué)方程式： _ 。(4)由實驗1和實驗4可知，KCI_ (填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50 mL O2,

19、 所需時間明顯少于171 s, 解釋原因：(5)要比較KCIO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_。2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題11 / 11【解析】(1)根據(jù)對比實驗的作用進(jìn)行分析；(2)根據(jù)相同條件生成相同體積的氣體所需的時間進(jìn)行分析；(3 )根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式；(4)根據(jù)對實驗1和實驗所需時間進(jìn)行分析，根據(jù)反應(yīng)生成了氯化2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題12 / 11鉀進(jìn)行分析；（5）根據(jù)對相同時間內(nèi)收集氣體的體積進(jìn)行比較。用對訓(xùn)鮭55.（2019北京中考）如圖“黑面包”實驗

20、中，蔗糖（C12H22O11）變黑，體積膨脹，變成疏松的炭，放出有刺激性氣味的氣體?！咎岢鰡栴}】改變糖的種類、濃硫酸的體積、水的滴數(shù)和溫度是否會影響實驗效果呢?【進(jìn)行實驗】分別取5 g糖粉進(jìn)行實驗，根據(jù)前2 min的現(xiàn)象對實驗效果進(jìn)行評分，記錄如下: 表1實驗記錄實驗糖濃硫酸體積/mL水的滴數(shù)溫度/C效果得分1蔗糖4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41050915冰糖51522886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220【處理數(shù)據(jù)】分析表1，計算效果得分均值，結(jié)果如下：表2效果得分均值因素糖濃硫 酸體 積/mL水的 滴數(shù)溫度/C蔗糖冰

21、糖45651015223050少就水適試2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題13 / 11均值79.784.7052.056.356.046.757.360.351.052.061.3依據(jù)均值推斷最佳實驗方案，d均值越高，效果越隴好?！窘忉屌c結(jié)論】（1）蔗糖變成黑色的炭，發(fā)生了_化學(xué)_ （填“物理”或“化學(xué)”）變化。推測放出的氣體含SO2,從元素守恒角度說明理由：反應(yīng)物中含硫元素、氧元素_。實驗6中，a為_6_mL。（4）根據(jù)表2推斷，“黑面包”實驗最好選擇5 g冰糖、5 mL濃硫酸、15滴水和50C?！痉此寂c評價】（5）表2中，22C對應(yīng)的均值為51.0，計算該值所依據(jù)的3個數(shù)據(jù)分

22、別是65、88、0。（6）綜合分析，使實驗3的效果得分高于實驗4的因素有_濃硫酸的體積、水的滴數(shù)_中考演練1為探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，興趣小組進(jìn)行了如下實 驗：I探究脫氧劑成分【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含F(xiàn)e （填化學(xué)式）。【驗證猜想】方法為用磁鐵吸引，能被吸引則為鐵（合理即可）_?！緦嶒炋骄俊啃氯∫欢康拿撗鮿瑢⒁羊炞C的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合，置于如圖所示 裝置中加熱，觀察到黑色固體變成紅色，同時澄清石灰水變渾濁?！緦嶒灲Y(jié)論】該脫氧劑中還含有

23、Ca（OH）2=CaCO?J+H2O。n測定空氣中氧氣的含量使用圖裝置進(jìn)行實驗。實驗前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性【實驗過程】步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉。C_（填化學(xué)式），寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO,2+2020 年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題突破七實驗探究題14 / 11步驟2:打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾?！緮?shù)據(jù)處理】上述實驗測定過程重復(fù)兩次后計算得氧氣約占空氣體積的【實驗對比】小組成員聯(lián)系課本中曾學(xué)過的燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣含量的實驗，在該實驗中發(fā)現(xiàn)雖然 多次實驗，但集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的【拓展探究】查閱資

24、料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法則測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是紅磷熄滅后，裝置內(nèi)仍有部分氧氣剩余【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點有可以減小污染（合理即可）_（寫點即可）。2在一次實驗課上， 各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。 此反應(yīng)的化學(xué)方程 式為_CaC3+2HCI=CaCI?+H2O+CO2f_。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這 一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；2所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；3還可能是_石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同）?！驹O(shè)計實驗】（1）驗證猜想是否成立，設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點_的石塊，加入質(zhì)量相同、 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 的稀鹽酸進(jìn)行實驗。（2）驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是溶質(zhì)