南昌大學辦學理念

1、大學辦學理念：自周創(chuàng)兵擔任校長以來,他和他的團隊始終貫徹的辦學理念 是“學術立校、人才強校、依法治校.辦學就是要讓學生成才、學者成功、學校 成名,這是學生、學者、學校三個不同層面的需求表達,是理想層面的表述,是 大學為之奮斗的理想追求.而作為“文理工醫(yī)滲透、產(chǎn)學研結合的綜合性大學,大學始終堅持“育人為本、教研并重、兼容并蓄、致善致用的辦學理念 和“崇德尚能,知行合一的育人理念,以本科教育為主體,以研究生教育為龍 頭,以狠抓教育教學質知識結構合理、根底扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新精神和實 踐水平的高級專門人才量為核心,不斷推進教學質量與教學改革工程,努力培養(yǎng) 綜合素質高、.大學辦學目標：大學要培養(yǎng)出

2、更加具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的高層次人才. 而且要立足,面向全國,面向全世界培養(yǎng)高層次人才.不能簡單地用考分上下評 判人才質量上下.要建立新的質量觀,大學的科學研究和建設要上升水平,要在 中國的高等教育乃至世界教育的格局中要有聲音. 另外,高等學校作為培養(yǎng)人才 的地方,要對社會做奉獻,要為經(jīng)濟社會的開展提供人才、技術和思想.同時, 也要讓學校在這效勞中獲得更好的開展空間, 正所謂以奉獻求支持,以效勞出發(fā) 展.所以,要大學的整體效益的上臺階,大學教育好不好,首先關乎學校未來發(fā) 展的大局.沒效益就不可持續(xù).總之,短期目標是到 2021年,第一個百年的時 候,要把大學建設成區(qū)域特色鮮明的高水平綜合性大

3、學,而長期目標是到 2050年,把大學建設成為國外知名的高水平綜合性大學.(1)因素：1 .為了普遍提升大學生的文化素質,掌握不同學科的科學思維方法.2 .為了給學生的全面開展效勞,讓通識課對他們的生活有所裨益,3 .(2)指標：1 .保證每個學院都有一定量的老師參與通識課教學.2 .保證可開設課程能夠綽綽有余地供每位大學選擇以修滿規(guī)定的十個學分.3 .保證局部有學科優(yōu)勢的學院能夠在具有優(yōu)勢的通選課課程教學中凸顯教 學優(yōu)勢.4 .保證在五類課程都開設的情況下,盡量依據(jù)學生對某類課程的喜歡程度來 決定該類課程的開設數(shù)量.5 .保證通識選修課的容必須與學生未來的生活相結合,讓學生為未來的生活作好準

4、備.6 .在附表一中,我們根據(jù)“附件 2: 2021-2021-2學期II類通識課課程總表 整理出來了大學2021-2021-2學期II類通識課的所有課程.另外,我們根據(jù)學 校教務處給2021屆工業(yè)工程專業(yè)的學生制定的培養(yǎng)方案整理出了2021屆工業(yè)工程專業(yè)的學生在大學期間應學的專業(yè)主干課和可選學的專業(yè)選修課表由點及 面,我們通過研究一個專業(yè)的專業(yè)課來反映大學一本專業(yè)的專業(yè)教學的情況,詳細見附表二.眾所周知,大學學生在大學四年應學的課程體系由通識課程、 學科根底課程、 專業(yè)課程、個性課程構成.通識課是一套旨在拓寬根底、強化素質、培養(yǎng)通識的 跨學科的根底教學新體系,力圖引導學生從本科教育的最根本的

5、領域中獲得廣泛 的知識,讓學生了解不同學術領域的研究方法及主要思路,從而為水平和經(jīng)驗各 異的大學生提供日后長遠學習和開展所必須的方法和眼界.專業(yè)課程為了讓學生在書本學習和實踐實習中獲得一個領域的專業(yè)技能而設置的課程,而專業(yè)課的教育功能與相應的職業(yè)有關.專業(yè)課程一般由專業(yè)主干課和專業(yè)選修課.通過對附表二的簡單分析,我們很容易發(fā)現(xiàn)通識課總共有117類課程,分為 傳統(tǒng)文化與世界文明、人文科學與藝術審美、社會開展與人類開展、醫(yī)學與生命 科學、自然科學與現(xiàn)代技術5種種類,課程容比擬根底廣泛但教育方式單一較多 為書本教學,也有跨學科教學,而且更為接近生活,而專業(yè)課共有18門專業(yè)主干課和16門專業(yè)選修課,課

6、程那么較為限定在某個專業(yè)圍之,教學容也更為專業(yè) 化,更為深入,學習難度也比擬大,然而教育方式多樣化,有局部為實踐課.專 業(yè)課的學習作為大學生步入與其所學專業(yè)相關的領域工作的敲門磚顯得尤為重 要,因此各類大學都非常重視專業(yè)課的教育,也投入了大局部的教學資源在其中. 而通識課的學習是作為學科根底課程的補充, 是為了讓大學生更多地了解各類學 科的文化,并在大學本科畢業(yè)后更好地融入社會生活或者更全面地接受研究生時 期的課程.無論是從上述的分析兩類教育的目標和上課課程,還是從上課的教師全 校3025名教師中共有240左右位老師參與通識課教育,人數(shù)約占8%的數(shù)量上 來講我們都能體悟到大學在一本專業(yè)的學生的

7、教育中對專業(yè)課的教學看重遠遠 高于通識課的教學,然而即便如此,大學在一本專業(yè)的學生的教育中針對通識課 的教師等資源的投入也是很大的. 專業(yè)課的學習是大學生大學學習的重點, 而通 識課的學習那么是針對專業(yè)課的學習的升華.5.3.2大學在一本專業(yè)除軟件學院教育的通識課教育中投入的資源教師 分析：5.3.2.1 分析大學一本專業(yè)的所有學院除軟件學院在通識課教育中承當?shù)慕?學課程量：由于學生對各類通識課的喜歡程度以及學校的開展需求,所以如果我們想要 制定符合大學辦學理念的通選課的設置原那么就需要研究大學在一本專業(yè)除軟件專業(yè)教育的通識課教育中投入的教師資源,只有這樣,學校才更加可能在在一 本專業(yè)除軟件專

8、業(yè)教育的通識課教育的安排中合理地利用學校的教師,并促進大學治學理念的全面貫徹.根據(jù)附件二,我們整理出了大學一本專業(yè)的所有學院除軟件學院在 2021-2021-2學期II類通識課的所有課程的教授中所承當?shù)恼n程量以及有多少 教授或副教授或講師或其他類教師承當通識課教學任務,統(tǒng)計表詳細如圖表一：學院統(tǒng)計課程教授副救授講師其他人文學院37311212外國語學院1541120理學院2439152藝術與設計學院1902S11材料科學與工程學院153831公共治理學院3003254教育學院20110法學院41030醫(yī)學院20310It4信息工程學院51310經(jīng)濟與治理學院e0350機電工程學院100560馬

9、克思主義學院G0450生命科學與食品工程學院126653建筑工程學院30021環(huán)境與化學工程學院20011其他162428圖表一：各學院所承當?shù)慕虒W課程量以及教授、副教授、講師及其他教師的人數(shù)根據(jù)以上圖表一,我們可以很清楚地了解各學院承當通識課教育的教學課程量Ci的大小,并可知各學院承當通識課教育的教學課程量的大小順序是人文學院、公共治理學院、理學院、醫(yī)學院、藝術與設計學院、外國語學院和材料科學 與工程學院兩者相同、生命科學與食品工程學院、機電工程學院、經(jīng)濟與管 理學院、馬克思主義學院、信息工程學院、法學院、建筑工程學院、教育學院和 環(huán)境與化學工程學院兩者相同.5.3.2.2 模型的建立與求解

10、1模型的建立：在5.3.2中,我們可知各學院承當通識課教育的教學課程量 ©的大小,然而由于每個學院的大小不同,學院的教師數(shù)量也不同,所以©的大小并不能完全說明i學院對一本專業(yè)除軟件專業(yè)的通識課教育的看重.而i學院在一本 專業(yè)除軟件專業(yè)的通識課教育中擔任教學的教師人數(shù)占學院總教師人數(shù)的比例Bi的大小關系那么能充分地說明i學院對一本專業(yè)除軟件專業(yè)的通識課教育的看重情況.根據(jù)相關模型知BiCiAi(2)模型的求解:我們從大學各學院(除軟件學院)的官方上查找到各學院的教師總人數(shù)Ai ,詳細見附表人文學院共有教師296人：B1 C1/A1 37/296外國語共有教師222人：B2理學

11、院共有教師334人：B3藝術與設計學院248人：B4材料科學與工程學院共有教師公共治理學院共有教師68人:C2/A2 15/222C3/A3 24/334C4/A4 19/24850 人：B5 C5/A5 15/50B6 C6/A630/68教育學院共有教師129人：B7 C7/A7 2/129法學院共有教師150人：B8 C8/A8 4/150醫(yī)學院共有教師368人：B9 C9/A9 20/368經(jīng)濟與治理學院共有教師172人：B10 C10/A10 5/172機電工程學院共有教師124人：B11 C11/A11 8/124信息工程學院共有教師258人：B12 C12/A12 10/258馬

12、克思主義學院有教師60人：B13 C13/A13 6/60生命科學與食品工程學院有教師152人：B14 C14/A14 12/152建筑工程學院有教師173人：B15 C15/A15 3/173環(huán)境與化學工程學院有教師106人：B16 C16/A16 2/106通過運用excel軟件的計算功能得出B1B16的大小,并用表格表示,詳細 如下列圖表二B1B2E3B4E5B6B7E80.125p.0580.0720.0770.30. 441p.0160.0271 B9810B11Bl 2813BU815E160. 0540.0290.0650._0390.10. 0790.017.刈9圖表二：B1

13、B16的大小根據(jù)以上B1 B16的大小,我們可以更詳細地得知大學學院除軟件學院對一本專業(yè)除軟件專業(yè)的通識課教育的看重情況,并從大到小排序表示如下： 公共治理學院B6、材料科學與工程學院B5、人文學院B1、馬克思主義 學院B13、生命科學與食品工程學院B14、藝術與設計學院B4、理學院 B3、外國語B2、機電工程學院B11、醫(yī)學院B9、材料科學與工程學 院B5、經(jīng)濟與治理學院B10、法學院B8、環(huán)境與化學工程學院B16、 建筑工程學院B15、教育學院B7.由于在某門課程真正被學校批準開設之 前還將經(jīng)過學生的選取,只有當某門課程的選課人數(shù)與該門課程的預訂上課人數(shù) 比例到達一定比例時該課程才真正被批

14、準開設詳細見附表四中的同學可得開設 方式,所以某門課程真正被學校批準開設也能表達該課程在同學當中有一定的 歡送度.5.3.3依據(jù)大學通識課選課的學生人數(shù)進行分析：一所高等院校的通識課教育的安排要符合該所高校的治學理念詳細見附表五大學的辦學理念和目標,只有這樣學校的才能得到平穩(wěn)快速的開展.而大學 的治學理念一貫是以學生的開展為第一位,學生的成才夢關乎著學校的成名夢. 因此我們假設要提出符合大學治學理念的通選課設置原那么就應該考慮學校學生選 課的因素.學校在批準開設一門通選課時既要考慮學生是否能接受,又要考慮課程的安排是否能讓所有學生在一定時間修滿學校規(guī)定的十個通選課的學分.5.3.3.1 相關數(shù)

15、據(jù)的收集與整理:根據(jù)我們在大學官網(wǎng)上收集的數(shù)據(jù)可知以下幾點：1.2021年大學一本不包括軟件學院招生 8478名,在本省招生4352名, 在外省招生為4126名；2.2021年大學一本不包括軟件學院招生 9440名,在本省招生4914名, 在外省招生為4526名；3.2021年大學一本不包括軟件學院招生 9007名,在本省招生4617名, 在外省招生為4390名；又根據(jù)前面的假設,我們可以得知 2021年大學一本不包括軟件學院招 生9200名,在本省招生4800名,在外省招生為4400名；根據(jù)附件四學生選擇通選課應準守的規(guī)那么詳細見附件四以及假設中的1,我們可以知道大學一本專業(yè)除軟件專業(yè)的學生

16、每次選課只選一門每 次類別不同而且五次修滿十個學分,為了滿足學校學校的需求,根據(jù)附件二,我們可知大學 2021-2021-2學期已開設的II類通識課中五種類別的課各可以滿足多少學生選取,并制成表格,詳細見圖表三 ：AECJE1骸M與那媽蜉與錢照2X27553可齪睛割狀,婭3施2噩T哂q裕1圖表三：通識課中五種類別的課的課程量及可滿足選課學生數(shù)量根據(jù)假設1和附表四學生選擇通選課應準守的規(guī)那么以及我們自身選課的經(jīng) 驗可知,第一、二學期選課時,由于沒有選課壓力,大家普遍會依據(jù)自己的喜愛 選課,到了后面的三個學期才會有大局部學生注意要選不同類別的課.然而當他們第二批次以上含第二批次選課時,就會有局部學

17、生因課程被選而選不到自 己要選類別的課程.5.3.3.2 模型的建立與求解為了到達讓學生盡可能地選到自己喜歡的通識課課程以及讓學生在五個學 期能夠修滿十個學分的要求,我們將建立必要有效的數(shù)學模型對通識課的安排問 題進行分析.注：我們主要研究 2021界學生是否能選到所需課而修滿學分.1模型的建立：依據(jù)圖表三識課所有課程可以滿足24356名學生選取以及我們收集到的大學一本專業(yè)除軟件專業(yè)從 2021-2021-2到2021-2021-1 ,我們假設五類課程中每類課程的被選量Ejk都占該類課程的可選量Djk的75%列出相關求解式子Ejk 75%* Djk由于第一、二學期2021-2021-2和202

18、1-2021-1絕大局部同學選課將根據(jù) 自己的愛好去選課,為了便于研究,我們假定每屆學生在沒有壓力選課時按比例選擇五類通識課,即k學期選擇j類通識課的選課學生量mkj占該學期第一 批選課學生學生總量Mk的1/5,用式子表示為 mjk Mk/5 mkj恒Ej , 所以此式可行).第三、四、五學期,即2021-2021-1學期時,當我們研究的那屆學生選課時, 他們作為第一批次選課,不存在選課壓力,也就會有絕大局部學生仍然根據(jù)自己 的愛好選課(2)模型的求解：由上述的模型求解相關數(shù)據(jù),如下所示：2021-2021-2 :2021-2021-2 學期第一批次選擇j類通識課的學生量：m1j M1/5 9

19、440/5傳統(tǒng)文化與世界文明課程的被選量：E11 75%* D11 75%* 3023人文科學與藝術審美課程的被選量：E21=75%*D21=75%*2662社會科學與人類開展課程的被選量：E31=75%*D31=75%*8357醫(yī)學與科學生命課程的被選量：E41=75%*D41=75%*3453自然科學與現(xiàn)代技術的被選量：E51=75%*D51=75%*6861我們通過運用excel軟件的計算功能求解得出m1j 1888、E11 2267、E21Q 1996、E31弋6267、E41弋2589、E51弋5145.2021-2021-1 :2021-2021-1學期第一批次選擇j類通識課的學生

20、量：m2j=M2/5=9440/5傳統(tǒng)文化與世界文明課程的被選量：E12=75%*D12=75%*3023人文科學與藝術審美課程的被選量：E22=75%*D22=75%*2662社會科學與人類開展課程的被選量：E32=75%*D32=75%*8357醫(yī)學與科學生命課程的被選量：E42=75%*D42=75%*3453自然科學與現(xiàn)代技術的被選量：E52=75%*D52=75%*6861我們通過運用excel軟件的計算功能求解得出m1j 1888、E12 2267、E22Q 1996、E32弋 6267、E42弋 2589、E52弋 5145.2021-2021-2 :2021-2021-1學期第

21、一批次選擇j類通識課的學生量：m3j=M3/5=9007/5傳統(tǒng)文化與世界文明課程的被選量：E13=75%*D13=75%*3023人文科學與藝術審美課程的被選量：E23=75%*D23=75%*2662社會科學與人類開展課程的被選量：E33=75%*D33=75%*8357醫(yī)學與科學生命課程的被選量：E43=75%*D43=75%*3453自然科學與現(xiàn)代技術的被選量：E53=75%*D53=75%*6861我們通過運用excel軟件的計算功能求解得出 m3j1801、E13 2267、E22 Q 1996、E33 6267、E43 2589、E53 5145.2021-2021-1 :學期第

22、一批次選擇j類通識課的學生量：m4j=M4/5=9007/5傳統(tǒng)文化與世界文明課程的被選量：E14=75%*D14=75%*3023人文科學與藝術審美課程的被選量：E24=75%*D24=75%*2662社會科學與人類開展課程的被選量：E34=75%*D34=75%*8357醫(yī)學與科學生命課程的被選量：E44=75%*D44=75%*3453自然科學與現(xiàn)代技術的被選量：E54=75%*D54=75%*6861我們通過運用excel軟件的計算功能求解得出 m4j1801、E14 2267、E24 Q 1996、E3g 6267、E4g 2589、E5g 5145.分析：經(jīng)2021-2021-2、2021-2021-1和2021-2021-2學期選完課后,通常 情況