特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃

1、小陳小學(xué)特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，對(duì)班里的學(xué) 困生實(shí)施特殊教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛 心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生 非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法，盡力 使學(xué)困生轉(zhuǎn)化。使留守生得到關(guān)愛。二、現(xiàn)狀分析：本班的學(xué)困生有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐 心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，大大挫傷了孩子的上 進(jìn)心；有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無人管束。加之學(xué)生自 身的智力因素較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無目的性、積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué) 習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，成天無精打采。上課有自卑心理，不敢舉 手

2、發(fā)言，個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們 都貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，不聽講，練 習(xí)不完成。三、培養(yǎng)目標(biāo)：1、提高學(xué)科知識(shí)能力，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，克服自卑心理.2、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取使學(xué)習(xí) 積極性持久、穩(wěn)定。使他們熱愛學(xué)習(xí)。四、具體措施：1、在課堂上要注意觀察學(xué)困生，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希 望，對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評(píng)， 不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué) 的催化劑。2、給學(xué)困生更多成功的機(jī)會(huì)，讓他們少一些挫敗感。對(duì)于三 年

3、級(jí)的學(xué)生，思維上還不存在過多的惰性，只要讓他們體會(huì)一次 成功，也許就能使他們激起無數(shù)次追求成功的努力，對(duì)于學(xué)困生 來說更是如此。小孩子往往是因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩或缺少良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣而造成部分知識(shí)掌握不好，要通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動(dòng)參與，是他們盡可能 多的得到老師的肯定，表揚(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會(huì)到努力 就會(huì)成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師要 找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)困生。 充分挖掘他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示，以幫助 其樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興

4、趣。3、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他 們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評(píng)價(jià)學(xué)困生的進(jìn)步，對(duì)學(xué) 生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn) 步要提出更高的要求。4、課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小， 把教學(xué)內(nèi)容按由易到 難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。學(xué)習(xí)上要針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭(zhēng)取 讓問題在課內(nèi)得到解決，避免課后補(bǔ)課。對(duì)在課堂上沒有解決的 問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí) 課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué), 合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。課外輔導(dǎo)采取優(yōu)生幫 困，即“一幫一” 形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。督促他們及 時(shí)完成有關(guān)作業(yè)，并介紹學(xué)習(xí)方法，教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來開家 長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)