小石潭記練習(xí)題答案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小石潭記練習(xí)姓名： 學(xué)號： 成績： 一、 解釋加點詞：（26分）1、潭中魚可百許頭 來 2、往來翕忽 輕快敏捷的樣子 3、從小丘西行百二十步 向西 4、怡然不動 呆呆的樣子 5、如鳴佩環(huán)，心樂之。 以為樂 6、皆若空游無所依 在空中 7、斗折蛇行 像北斗七星那樣 像蛇那樣 8、水尤清冽 格外 9、凄神寒骨 使感到凄涼 使感到寒冷 10、影布石上 映照 二、一詞多義：（13分）1、 下見小潭，水尤清冽（清澄 ） 2、 參差披拂（ 不整齊 ） 清 以其境過清（凄清 ） 差 其岸勢犬牙差互（ 交錯 ） 3、 潭中魚可百許頭（ 大約 ） 4、 皆若空游無所依（ 游動 ） 可

2、斗折蛇行，明滅可見（ 能夠 ）游 同游者：吳武陵（ 游覽 ）5、 為坻為嶼（ 作為 ） 6、 全石以為底 （ 用 ） 為 全石以為底（ 成為 ） 以 卷石底以出 （ 而 ） 以其境過清 （ 因為 ）三、 翻譯下列句子：（28分）1、 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（于是）砍倒了竹子，開辟出一條小路，（走過去）下面看見一個小潭，潭水格外清涼。 2、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。3、日光下徹，影布石上，怡然不動； 陽光照射到水底，魚的影子映在水底的石上。（魚）呆呆地不動；4、爾遠逝

3、，往來翕忽，似與游者相樂。忽然又向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂。5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，又象蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。6、其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形狀象狗牙那樣交錯參差不齊，無法知道水的源頭在哪里。 7、以其境過清，不可久居，乃記之而去。由于這地方過于凄清，不能長時間地停留，便題字后離去。四、閱讀下列語段,完成相關(guān)練習(xí)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中

4、魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動； 爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1、用原文中的相關(guān)內(nèi)容填空。（14分）“伐竹取道”與上文的“隔篁竹_”呼應(yīng)，又為下文的“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連”埋下伏筆。 文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依。日光下徹，影布石上 妙用比喻寫水聲清脆悅耳的語句：_ 如鳴佩環(huán)_ 運用排比寫石底的句子：_為坻，為嶼，為嵁，為巖_ 精用短句寫環(huán)境的句子：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂_ 寫

5、潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動；俶爾遠逝_。 描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見_。 2、本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物 、小潭源流 、潭中的氣氛。（3分）3、課文抓住“小石潭”的什么特點來寫？作者對小石潭的整體感受是什么？寫了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點；整體感受是幽深冷寂、孤寂悲涼。（3分）4、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？（3分）作者從游魚、陽光、影子等角度來側(cè)面描寫潭水的清澈。整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。5、第段中作者描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？（3分）描寫了小石潭幽深冷寂

6、、孤寂悲涼的景色和氣氛；反映了作者貶居生活孤寂悲涼的心情。6、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。（3分）開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知（作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。）7、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。（3分）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，