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文檔簡介
1、?“番茄太陽?課堂教學實錄之一師生問好。師:上午有個會議發(fā)給你們一塊牌子,所有的小朋友們都向你們學習。你們快樂嗎?你們學校的同學特別愛幫助人。我有個難題:有個蟲子弄得耳朵我特別癢癢,你說怎么辦?生:用個棉簽把他弄出來。生:灌水把它弄出來師:這個方法好嗎?生:不行。因為會弄出中耳炎來。生:我把小蟲引出來。師:這個方法好。怎么引?現(xiàn)場一看就會有發(fā)現(xiàn),你們往上看。生:抬頭。蟲子愛光,把光照進耳朵,它就爬出來。師:在迷路的時候,給它一絲光亮,它就自己爬出來了。上課。師:先看老師寫課題。什么意思?生:把蕃茄比作太陽。師:你讀過課文,肯定還有發(fā)現(xiàn),你來說生:把太陽比作蕃茄,可摸一摸。師:看一看,老師的課題
2、與文中有什么不一樣?為什么?生:不是真的,是一種說法。一種比喻。師:一個架著雙拐的阿姨,一個賣菜的,還有一個五歲的女孩。這篇課文圍繞這幾個人物來寫,讀完以后你有什么感覺?生:感動。因為。所以。師:寫上。我就請你們用上這個關(guān)聯(lián)詞來說說你有什么感覺?生:心酸。因為。所以。師:寫上。還有嗎?請女同學來。生:可憐。因為。所以。師:有沒有同學快樂?生:我很快樂。因為明明天生是個瞎女孩,社會給了她眼膜,而她懂得回報。師:還有嗎?生:很佩服女孩。師:還有嗎?生:我同情她。生:我還覺得她天真,很喜歡她。生:我還感到很心痛,心疼。師:我們看這幾個同學把自己的感受寫上去。民主路小學同學不簡單。今天我們再來讀課文,
3、看看我們有沒有新的感受?師:我今天給大家?guī)砹硕Y物。出示牡丹圖你認識嗎?生:我喜歡牡丹。師:我真快樂。我來自河南洛陽牡丹。這兩朵牡丹我會送給誰?生:送給明明。師:有沒有別的想法?生:應(yīng)該送給阿姨生:應(yīng)該送給捐角膜的好心人。生:我還覺得送給明明的爸爸。生:送給醫(yī)生。生:你應(yīng)該送給所有熱愛幫助人的人。師:我可以摸一下你的頭嗎?為什么摸你的頭?因為你說得真好,多有愛心的孩子!我正沒主意,大家來幫幫我。先讀書,再想我該送給誰?然后有理有據(jù)地說服我。八個字;以理服人,以情感人。生:自由讀書,拿起筆畫畫,找根據(jù)。師:你認為我應(yīng)該把這個禮物給誰?生:我認為你應(yīng)該把這幅送給阿姨。阿姨很不開心,送給她,可以讓她
4、每天開開心心。師:還有同學想要送給阿姨嗎?生:我。阿姨很有耐心。師:其中有一段話看到明明,了解明明以后她是一個什么心情。生:阿姨也很心疼。生讀這段話,進行朗讀訓練。師:明明就站在你面前,你想怎么跟她說生:明明你長得很漂亮,長得象牙色的皮膚。師:對五歲的女孩你還該怎樣說話?師:還有沒有同學想把它送給別人?生:我想把它送給醫(yī)生。我覺得醫(yī)生非常偉大,所以他應(yīng)該讀到。師:還可以送給誰?生:還可以送給她爸爸。因為是明明的爸爸讓明明知道了蕃茄太陽。師:這是你說的,我想聽你讀。師:其實還有一個地方也在寫爸爸,誰來讀生:讓明明摸蕃茄,告訴明明太陽就是這樣的。師;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?爸爸出現(xiàn)了兩次,兩次都是在什么情況
5、下?師:爸爸僅僅是在教他認識蔬菜?生:在認識生活。師:還認識了什么?生:云、雨師:小時候,爸爸還會教她什么?假設(shè)拿起碗,拿起筷會怎么說?生:讓他摸一摸,告訴她名稱。師:明明所有的感覺都需要用其他的感覺來感受。明明是個孩子,一次兩次她會認識嗎?現(xiàn)在,我想用一句話來說:爸爸多像是明明的生:爸爸多像是明明的眼睛。師:你覺得父親怎么樣?自己先讀一讀第二自然段,然后我請同學站起來讀。師:在這一段中,有一個詞語我們必須注意到,才能把它讀好生:來回師:還有一個詞?生:耐心。一遍是學不會的,父親是一遍又一遍地耐心地教她。師:讀書是語文學習的最正確方法。我們要把心放進去讀,來體會爸爸是怎樣跟他五歲的女兒交流?光
6、讀話。師:你愛你的女兒嗎?讀出你的愛來。生讀。師:還要慢一點,耐心一點,要讓你的女兒讀會。師:是不是所有的文章都需要很響的聲音來讀?比方這篇文章要不要很響的聲音來讀?生讀。師:好不好?就像這樣來一次。師:還有沒有同學覺得應(yīng)該送給別的人?生:應(yīng)該送給那個捐角膜的人。師:捐角膜有個規(guī)定,不知道受角膜的人。師:還應(yīng)該送給誰?生:我覺得還應(yīng)該把畫送給明明,讓她心里感到溫暖。師:還有誰覺得應(yīng)該送給明明,誰能在書里找根據(jù)。生:明明長大后,要把腿給阿姨。師:誰來讀一讀明明獻腿這局部,把故事情節(jié)也帶上。師:你們讀這段有沒有感動。通過你的聲音把你的感動傳達給別人請兩位同學讀。師:當你就是位阿姨,當明明在你耳邊要
7、把這件事告訴你,你會怎么想?生:你真是太善良了。師:一個只能用蕃茄當太陽來想象的孩子,當自己有一點好處的時候,就要把自己的東西送給別人,這是一般的愛心嗎?師生齊讀。生讀旁白,師讀明明。師:還有媽媽,如果用一個字來概括媽媽,你用什么字?生:笑,媽媽有自信的笑。師:還有什么樣的笑?生:如果她笑,明明才會笑。生:和藹的笑,鼓勵的笑,樂觀的笑,快樂的笑。師:同學們,我在讀這篇文章的時候,我在想,五年之前,當他們知道明明是個盲孩的時候,一定有一個約定。你會想到是什么約定?生:一定要把她培養(yǎng)成人。師:即使眼睛治不好,他們都希望她是個心靈善良的人,心里灑滿陽光的人。如果用一個字,讓你來總結(jié)課文,你會用什么字?生:愛師;你們說我把這幅送給誰?生:有愛心的人師:我想把它送給大家。我想把他送給大家,因為只有有愛心的人,才會成為一個像明明一樣心中有太陽的人。聽課隨筆:1、朗讀的指導更加生活化!用告訴的語言來進行訓練,讓朗讀的表達更貼近生活。2、處在這個教學過程中,雖然學生也是有閱讀體驗的,但教師的步步引導人工雕琢的痕跡還是較濃的。3、處教師說有一個詞值得關(guān)注,但學生的答復卻找出了兩個詞,這時候的答案應(yīng)該是唯一的,如果不具備這樣能
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