小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求

1、小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求一、形成運用計算機處理信息的根本水平.1.能識別計算機的外觀和常用輸入設(shè)備如鼠標(biāo)、鍵盤、輸出設(shè)備如監(jiān) 視器、打印機及其他常用外接設(shè)備如音箱、耳機、話筒等 ；能通過動手組 裝或觀看組裝示范,探究計算機的根本構(gòu)成,熟悉不同部件的根本功能活動學(xué) 習(xí)一一直接經(jīng)驗；觀察學(xué)習(xí)一一間接經(jīng)驗.2,通過打字任務(wù)或簡單的游戲,熟悉計算機的根本操作.熟悉操作常用輸 入、輸出設(shè)備.3.能在實際操作的根底上,總結(jié)利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息 的根本流程；借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗,體驗計算機在處理信息方面的優(yōu) 勢,知道計算機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心.二、樹立與終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會生活

2、相適應(yīng)的信息意識,形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣.1 .結(jié)合生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,體驗信息在生活、學(xué)習(xí)、科研中的重要作用,逐 步形成理性熟悉信息價值理念先行、敏銳捕捉有用信息選擇性注意、主動 獲取相關(guān)信息有目的的任務(wù)驅(qū)動、甄別篩選正確信息針對性、準(zhǔn)確性、價 值上下、共享交流有益信息的良好信息意識；逐步形成判斷和使用健康信息、 主動抵觸不良信息的信息道德判斷水平；能討論每個個體在創(chuàng)作和共享有益信息 方面的責(zé)任.2 .通過身邊的事例或觀看案例,體驗現(xiàn)代信息技術(shù)在獲取、加工、存儲、 表達(dá)和交流信息方面的作用,理解信息技術(shù)是人的信息加工器官的延伸, 討論人 類創(chuàng)造創(chuàng)造信息技術(shù)的根

3、本歷程,形成樂于學(xué)習(xí)、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技 術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立不斷提升自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作水平； 主動參與科技創(chuàng)新的 志愿.3 .觀察和列舉日常生活、學(xué)科學(xué)習(xí)和其他綜合實踐活動中信息技術(shù)的常見 應(yīng)用,能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利弊.4,能討論應(yīng)用信息、信息產(chǎn)品、信息技術(shù)現(xiàn)備和軟件時涉及到的法律、法 規(guī)和道德問題,能描述不恰當(dāng)應(yīng)用帶來的后果；知道如何負(fù)責(zé)地使用技術(shù)設(shè)備和 信息資料,在引用他人的觀點、成果和信息時理,知道如何注明出處和給予恰當(dāng) 的致謝；養(yǎng)成保護(hù)自己信息平安的意識,學(xué)會防查殺病毒、簡單的文件加密如 設(shè)置使用口令等信息保護(hù)方法一一“行為指導(dǎo)“使用技能.三、學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和

4、處理信息, 以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常 生活問題.1 .能根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)和其他活動需要,分析所需的信息及其類型,討論確定 適宜的信息來源如他人、書籍、報刊雜志、光盤、錄像、電視、因特網(wǎng)等,學(xué)會從不同的信息來源搜集資料的方法如實驗、調(diào)查、訪談等.對信息搜集過程進(jìn)行一定的規(guī)劃,初步形成信息需求分析的意識和習(xí)慣.2 .學(xué)會利用常用設(shè)備如數(shù)碼相機、探測器、掃描儀、錄像機等獲取第 一手的信息,或利用常見信息技術(shù)設(shè)備對傳統(tǒng)介質(zhì)的信息進(jìn)行必要的數(shù)字轉(zhuǎn)換.3 .學(xué)會利用計算機輸入和存儲資料,學(xué)會利用計算機的資源治理功能對文 件資料進(jìn)行合理的分類整理、建立以及重命名文件夾、保護(hù)文件等,能迅速 查找和提取自己計算機

5、內(nèi)存儲的信息； 通過比擬和實際體驗,感受對信息進(jìn)行數(shù) 字化編碼、存儲和治理的優(yōu)勢,熟悉到數(shù)字化是信息技術(shù)的核心概念之一.4,能熟練有效地運用遠(yuǎn)程通訊工具和在線資源如 E-mail、因特網(wǎng)等,瀏 覽、查找、下載和保存遠(yuǎn)程信息,以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問題解決的 在亞 1W女05.能根據(jù)任務(wù)需要評價信息的相關(guān)性、 準(zhǔn)確性、適切性和可能存在的偏差, 甄別和選用有價值的信息.四、學(xué)會使用常用信息處理工具和軟件,展開寫作、繪畫等活動,制作電腦 作品.1 .學(xué)會使用一種計算機畫圖軟件,設(shè)計并繪制圖形.例如根據(jù)表達(dá)意圖確 定圖畫的主題和大體構(gòu)思；能設(shè)置背景顏色和圖畫的顏色；能使用常用的電腦繪 畫工具畫

6、出點、線、面；能通過剪切、復(fù)制、粘貼等電腦特用的功能對點、線、 面進(jìn)行組合、編輯,構(gòu)成符合表達(dá)意圖的完整圖畫；能給圖畫上色,能對圖畫的 整體或某個局部進(jìn)行修改,或設(shè)置必要的效果.2 .學(xué)會使用一種文字處理軟件處理文字信息 寫作,在學(xué)會常用文字處理功 能的根底上,學(xué)會通過文字編輯、版面設(shè)置、剪貼畫、藝術(shù)字、繪制圖形、插入 圖片、制件文字表格等方式,增加文檔的表現(xiàn)力.3 .熟悉信息處理軟件的界面和常用工具,比擬不同軟件界面的異同,總結(jié) 具有廣泛適用性的操作方式,積累技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗.五、學(xué)會使用多媒體制作軟件,運用文字、圖片、聲音等多種方式,靈活地 表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果.1 .能根據(jù)內(nèi)容的特點和表

7、達(dá)的需要,思考并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格；進(jìn) 而根據(jù)表達(dá)意圖,比擬圖畫、文字、表格、聲音等不同信息表達(dá)形式的優(yōu)缺點, 選擇組合適宜的表達(dá)方式,對作品的制作過程進(jìn)行初步的思考和規(guī)劃.2 .學(xué)會運用適宜的信息處理工具或軟件如文字處理軟件、畫圖或圖形處 理軟件、計算機錄音軟件等,導(dǎo)入、插入圖畫、文字、表格和聲音,并進(jìn)行必 要的編輯或修改,設(shè)置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲 首等.3 .學(xué)會使用一種簡單的多媒體制作軟件,集成文字、圖畫、聲音等信息, 制作簡單的多媒體演示文稿.能根據(jù)作品特點和受眾的需要,學(xué)會選擇適宜的方 式演示或發(fā)布電腦作品,表達(dá)主題和創(chuàng)意.4 .能根據(jù)作品特點和受眾

8、的需要,學(xué)會選擇適宜的方式演示或發(fā)布電腦作 品,表達(dá)主題和創(chuàng)意.5,能對自己和他人的電腦作品進(jìn)行評議,并在評議根底上對電腦作品進(jìn)行 必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力.比擬利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過程的異 同.6 .討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點,提出可能的技術(shù)改良建議,形成初步 的技術(shù)創(chuàng)新意識.六、學(xué)會運用常用遠(yuǎn)程通訊工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí),開展健康的社會交往.1 .學(xué)會使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達(dá)觀點或開展合作.2 .學(xué)會使用在線討論工具或已有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,討論課程相關(guān)問題或開展持 續(xù)深入的主題研討.3 .學(xué)會使用同頁制作軟件,規(guī)劃、設(shè)計、制作發(fā)布簡單的網(wǎng)站,通過網(wǎng)站 共享信息、發(fā)表看法、

9、發(fā)布成果、交流思想,支持合作探究或其他有意義的社會 活動.4,能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題,在使用網(wǎng)絡(luò)與 人交往時,能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀；能結(jié)合實例,討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對 個人信息資料與身心平安的潛在威脅, 形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護(hù)意識, 知 道不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)交往可能產(chǎn)生的后果.七、學(xué)會設(shè)計和制作簡單的機器人, 體驗采集信息一一處理信息一一限制 動作的根本過程.該局部內(nèi)容為選修.1 .能識別是建議機器人的根本構(gòu)造； 說出各類傳感器如聲音、光敏、紅外、 溫度、觸摸的功能及其對人類功能的模擬,能描述機器人各局部的功能和工作 原理,如通過傳感器搜集信息.通過程序判斷處理信息、限制外部動作等流程.2 .研究和了解現(xiàn)代機器人的開展趨勢,討論機器人與人類在解決相關(guān)問題 上的優(yōu)缺點.例如,機器人對復(fù)雜情況的反響,機器人可以完成哪些人類難以完 成的任務(wù)等.3 .學(xué)會根據(jù)生活和學(xué)習(xí)中的實際需要,設(shè)計、動手制作或組裝簡單的實物 機器人如：機器人導(dǎo)盲,機器人迎賓、滅火、踢足球、走迷宮等,將編制好的限制程序使用流程圖方式導(dǎo)出到實物機器