如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作

1、如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作今天能在這里和大家在一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸，回顧十多年的教育教學(xué)工作我覺得沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡沒有大作為，要說我的經(jīng)驗(yàn)只有一條盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生的愛。在學(xué)校里，與學(xué)生在一起生活交往最多的莫過于班主任，這個(gè)稱不上官職的“主任”在學(xué)校管理中的地位和作用是舉足輕重的，俗話說：“要想火車跑的快，全憑車頭帶”，班主任是學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的直接組織者、實(shí)施者、領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)班級(jí)管理的好與差關(guān)鍵取決于班主任如何帶，班主任工作任務(wù)繁雜，一個(gè)字“累”，尤其在與人問題上難度之深，廣大班主任均深有同感，社會(huì)在發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的班主任要與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，不斷創(chuàng)新，這樣你的班

2、級(jí)管理工作才能有新的起色。一、 做好三個(gè)環(huán)節(jié)1.抓關(guān)鍵時(shí)間，我每接一個(gè)新班都會(huì)把第一次班會(huì)，第一節(jié)課當(dāng)做是展示自己才華的平臺(tái)，抓第一次集會(huì)的時(shí)間，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，抓第一節(jié)自習(xí)課，讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。2.抓關(guān)鍵事件，班級(jí)管理是復(fù)雜的，一個(gè)班的學(xué)生可能來自許多不同地方的學(xué)校，有著不同的性格和思想，班主任固然可以通過學(xué)生檔案了解學(xué)生，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如通過具體事件，通過自己的眼睛觀察了解每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@些更直觀、更有效、更準(zhǔn)確。比如在學(xué)校常規(guī)衛(wèi)生大掃除中，班主任要不動(dòng)聲色深入班級(jí)，和同學(xué)一起勞動(dòng)，在學(xué)生的一舉手一投足之中，那些熱愛勞動(dòng)熱愛集體的同學(xué)盡收眼底，在學(xué)生之間的小摩擦中，是誰

3、主持正義積極協(xié)調(diào)化解矛盾，誰又能顧全大局，委曲求全，維持團(tuán)結(jié)，作為班主任應(yīng)該看在眼里記在心中，把這些積極的學(xué)生當(dāng)做班級(jí)骨干、未來的班干部來培養(yǎng)。一個(gè)班集體總有一些生活學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，對(duì)待這些學(xué)生，班主任切不可睜一只眼閉一只眼，放任自流，要抓這些學(xué)生的第一次，多方了解學(xué)生違紀(jì)的真正原因，對(duì)癥下藥。課間十分鐘也不可忽視，課間十分鐘是學(xué)生自由支配活動(dòng)的時(shí)間、也是最嘈雜的時(shí)間，此時(shí)的班主任能深入到教室里，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律是很大的幫助和約束，堅(jiān)持一段時(shí)間，學(xué)生就能主動(dòng)利用好課間十分鐘，紀(jì)律方面也有很大的改觀。3、抓關(guān)鍵人物，任何一個(gè)集體總有些關(guān)鍵人物在有形或無形中起著決定作用，一個(gè)班級(jí)也是如此，作為班主任

4、要心中有數(shù)了解哪些是評(píng)學(xué)兼優(yōu)并能帶動(dòng)大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步，這些同學(xué)，就是這個(gè)集體的先進(jìn)的關(guān)鍵人物，另外，還應(yīng)留心那些滯后的學(xué)生，在這些學(xué)生身上應(yīng)多下功夫，轉(zhuǎn)變那些落后的關(guān)鍵人物，主要靠班主任的辛勤努力，首先班主任應(yīng)懷著一顆愛心轉(zhuǎn)化他們，愛是無窮的力量，只要我們真心為了他們的進(jìn)步，就會(huì)贏得他們的理解和尊重，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人，付出是一件快樂的事，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，不應(yīng)該去希求過多的回報(bào)，而是享受這份付出的快樂，我曾讀過這樣一上故事：“在海邊一個(gè)小男孩正與家人一起散步，看到一條條被海浪擱淺的小魚，小男孩撿起一條條小魚扔進(jìn)了大海，家人說，這么多魚你怎么能救得過來？

5、沒有人在乎你這么做的，那小男孩又撿起一條魚說，這條在乎，又撿起一條魚說，這條也在乎?！睒銓?shí)的語言卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。所以我們不能輕易地離棄任何一位學(xué)生，決不因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難或違反紀(jì)律就輕易放棄任何一位學(xué)生，做為教師，一要付出，二要承受打擊的心理準(zhǔn)備，堅(jiān)持住這一原則，便守住了心靈那份寧靜。二、平等對(duì)待每一位學(xué)生班主任能否平等對(duì)待每一位學(xué)生，既反映了教師的師德，也是學(xué)生最容易產(chǎn)生不公平感的“問題之源”，因此做為一名班主任，一定要一碗水端平，對(duì)待每一位學(xué)生要一視同仁，班干部和學(xué)生一個(gè)樣，優(yōu)生和學(xué)困生一個(gè)樣，教師子女和普通學(xué)生一個(gè)樣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感到教師公平，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)工作

6、順利發(fā)展，這也是班主任人格魅力的形象。三、班主任要唱好三步曲1.班主任要懂得學(xué)生的心，知心才是好朋友，班主任的工作是人與人的雙邊活動(dòng)，要學(xué)生的協(xié)助，那么必須懂得學(xué)生的，要與他們交朋友，班主任在實(shí)際工作中，要不斷探索學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，不斷用愛心和細(xì)心去掌握其規(guī)律，洞悉內(nèi)心世界，遇到好人好事加以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)糾正，具體做法是可以和學(xué)生心連心，心換心，交朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心，通過心靈溝通，推心置腹，坦誠(chéng)相見的交流，我們課上是師生，課下就是朋友，這樣學(xué)生的心扉就會(huì)向你敞開。2.營(yíng)造良好的心理環(huán)境，實(shí)施教育管理，學(xué)生需要一個(gè)良好的心理環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生的心理環(huán)境直接制約著教育管理效果，要營(yíng)造良好的心理

7、環(huán)境，一方面，教師不帶不良情緒、心態(tài)溶入教育活動(dòng)當(dāng)中，這樣給學(xué)生心理環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，另一方面，對(duì)出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)，如不守紀(jì)律、厭學(xué)、上網(wǎng)等等，千萬不要感情用事，而要心平氣和地與其交談，使學(xué)生心中無壓力，學(xué)生在和諧、互愛、寬容、向上的氛中調(diào)整心態(tài)，重視重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.處理好人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)就是力量，班主任要下功夫處理好人際關(guān)系，班級(jí)管理其實(shí)質(zhì)就是對(duì)人的管理，班主任對(duì)班級(jí)管理是不要青一色的“管”，而應(yīng)側(cè)重于“育”，我們的教育活動(dòng)是人與人的活動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮群體力量，為此，一方面班主任在處理人際關(guān)系時(shí)，要選好人，用好人，培養(yǎng)優(yōu)生，激勵(lì)差生，以點(diǎn)帶面，一定要做好

8、公平公正，使學(xué)生感到滿意，使每個(gè)學(xué)生相互融洽，這樣的群體就是一個(gè)小小的社會(huì)。四、班主任要做學(xué)生的表率俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，在很大程度上班主任是學(xué)生心目中的榜樣之一，班主任高尚的道德品質(zhì)，熱情的工作態(tài)度，業(yè)務(wù)能力以及人格形象一言一行，一舉手一投足都直接影響著學(xué)生，因此班主任在工作中應(yīng)率先垂范，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生看得起，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把責(zé)任意識(shí)放在第一位，有一種無私奉獻(xiàn)精神，用自己行動(dòng)感染教育學(xué)生。總之，當(dāng)一名班主任很難，當(dāng)一名好班主任更難，新的教育理念要求我們?cè)趯?shí)際工作中，一定要不斷充實(shí)自己，提高自己素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷提高，從各方面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，用自己高尚的品格和人格魅力影響教育學(xué)生，用自己辛勤汗水去精心培育學(xué)生。我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分理