二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔除法教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)/ /人民教育出版社內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元主 題：除法課 時(shí)：第 1 1 課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì)者：王子霞/ /鄭州市二七區(qū)張李垌小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1 1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1 1、 學(xué)生在具體的情境中理解除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除 法算式各部分的名稱。2 2 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、教材分析例 4 4 結(jié)合平均分中等分的情況教學(xué)除法的含義。例 4 4 的編排分為 4 4 個(gè)層次: 首先根據(jù)小精靈的提示，進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)；接著用語言描述平均分；然 后是用除法算式表示平均分成

2、的過程和結(jié)果；最后介紹除號(hào)和除法算式的讀法。3 3、學(xué)情分析本課時(shí)利用“平均分”引出除法運(yùn)算，既為學(xué)生認(rèn)識(shí)“除法”積累豐富的感 性知識(shí)，又促進(jìn)學(xué)生對(duì)除法產(chǎn)生濃厚的興趣，使后面對(duì)除法的認(rèn)識(shí)水到渠成。目標(biāo)1 1、利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，溫故知新，引入除法運(yùn)算。2 2、通過講授、活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生理解除法的意義。3 3、通過講解，學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法、讀法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出目標(biāo)。1 1、設(shè)置情景師：同學(xué)們，你們知道老師給你們帶來的這幅畫是什么嗎?精品文檔生：大熊貓。師：那你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？生：竹筍或竹子師：孩子們，你們知道的可真多！看老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示大?/p>

3、貓幻燈片）生：是一只大熊貓。師：我給大家介紹一下，這只大熊貓它的名字叫寶寶，今天，寶寶要請(qǐng)幾個(gè) 好朋友到家里做客，于是一大早寶寶就起床到園子里挖了許多新鮮的竹筍，它想把這些竹筍分給自己的朋友們吃?？墒欠值臅r(shí)候怎么樣才能顯得公平一些呢？生：平均分（板書）師：上節(jié)課我們講過的，什么是平均分？生：每份分的同樣多叫做平均分。2 2、提出問題師：好，現(xiàn)在我們看一下這個(gè)題，一共有 1212 個(gè)竹筍，平均分給 4 4 只熊貓， 每只分幾個(gè)？看一下題目的要求，一齊念一下生：把 1212 根竹筍平均放到 4 4 個(gè)盤子里，每盤放（）個(gè)？（板書）師：現(xiàn)在我們用手中的小棒代替竹筍，試著分一分。學(xué)生合作平均分竹筍。師

4、：好，分完后，你發(fā)現(xiàn)，每盤應(yīng)該放幾個(gè)竹筍？生：3 3 個(gè)師：也就是把 1212 個(gè)竹筍平均放在 4 4 個(gè)盤子里，每盤放 3 3 個(gè)。4 4、揭示課題同學(xué)們，真能干！我們剛才通過平均分的活動(dòng)幫大熊貓解決了一個(gè)大難題， 那么老師告訴你們像這種求平均分的問題我們還可以用除法來解決。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種計(jì)算方法。（板書：除法）生齊讀兩遍。二、自主探究，解決問題（1 1）以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的運(yùn)算符號(hào)，今天老師再 給你們介紹一個(gè)除法的運(yùn)算符號(hào)，它就是“寧”讀作：除號(hào)，寫時(shí)先畫一條橫線， 再上精品文檔下各一點(diǎn)，橫線要直，兩個(gè)點(diǎn)要圓且對(duì)齊（學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)）。（2 2）我會(huì)寫師：那么

5、把“ 1212 個(gè)竹筍平均放在 4 4 個(gè)盤子里，每盤放 3 3 個(gè)”用除法算式表 示出來，該怎寫呢？首先，我們看分的竹筍的總數(shù)是多少？生：1212師：那我們就把“1212”寫在除號(hào)的前面，那平均分成了幾份？生：平均分成 4 4 份師：我們就把“ 4 4”寫在除號(hào)的后面，分得結(jié)果是每盤放幾個(gè)？生：每盤放 3 3 個(gè)師：最后就把“ 3 3”寫在等號(hào)的后面。（板書：1212 十 4=34=3）（3 3）我會(huì)讀它讀作：1212 除以 4 4 等于 3 3 （學(xué)生齊讀 2 2 遍），表示：把 1212 平均分成 4 4 份, 每份是 3 3。導(dǎo)入：總數(shù)十份數(shù)= =每份的數(shù)三、挑戰(zhàn)園地第一關(guān)：魔法卡片第二關(guān)：看圖寫算式第三關(guān)：小幫手四、課堂檢測(cè)填一填1 1、1515-5=5=（），讀作：（）表示：把（）平均分成（）份，每份是（）。2 2、 把 1616 平均分成 4 4 份，每份是（），寫成除法算式是（）3 3、 求平均分的問題我們可以用（）法來解決。板書：把 1212 個(gè)竹筍平均分為 4 4 分，每份幾個(gè)？1212-4=34=3精品文檔教學(xué)反思：學(xué)生首次接觸“除法”這個(gè)概念，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，確實(shí)是一個(gè)教學(xué) 的重