優(yōu)秀：科學發(fā)展觀學習心得——論“科學發(fā)展觀”與構建文明和諧校園

1、優(yōu)秀：科學發(fā)展觀學習心得論 詩斗學發(fā)展觀”與構建文明和諧校園通過本次黨課的學習，不僅使自己思想上得到提高，而 且使我認識到中國在中國共產(chǎn)黨的領導下，堅持全新全意為 人民服務的原則，堅持科學發(fā)展觀，突破重重的危機，帶領 著中國人民不段的向前發(fā)展。本次黨課，我們學習了中國共產(chǎn)黨的黨史、黨章、黨的 指導思想、黨的綱領等等。在講到科學發(fā)展觀時，我聽的很 入迷，在這兒，針對”科學發(fā)展觀”我淺談一下自己的理解?！翱茖W發(fā)展觀”是指堅持以人為本、樹立全面、協(xié)調(diào)和 可持續(xù)的發(fā)展，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發(fā)展，這是 構建和諧校園的本質(zhì)。要求和諧校園以校園為載體，以內(nèi)和外

2、順、同舟共濟、 政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。確立學校教育各個子系統(tǒng) 或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化 的教育理念，對于學院校來說,具有十分重要的現(xiàn)實意義。人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎。捷克大教育家夸美鈕 斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學校 德、智、體、美、勞“五育”要和諧發(fā)展，各門課程之間、 各個教學環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展，而且要求各種教育資 源的合理配置和諧利用，學校教育、社會教育、家庭教育環(huán) 境的相互銜接和諧結合，教育者與受教育者之間的和諧互動 教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發(fā)展，實現(xiàn)個 體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社

3、會, 也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。教育是充滿愛的陽光事業(yè)。堅持“以人為本”，就是要 體現(xiàn)以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為 主線，教書育人、管理育人、服務育人、壞境育人，引導、 促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。實施人性化管理，就是 要在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹“平等、 尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以 情感人，以理服人。大學應有大愛，大學教師應以“俯首甘 為孺子牛”的情懷，為學生的學業(yè)成才、健康成長、精神成 人和事業(yè)成功無私奉獻。構建和諧校園要形成公平、公正、 公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會, 物盡其用，人盡其才，各

4、得其所。要引導學生自主管理，建設和諧班級和年級。應組織學 生認真學習高等學校學生行為準則和學校學生管理的各 項規(guī)章制度，堅持以政治思想工作為先導，以素質(zhì)教育為基 礎，以學風建設為核心，加強了日常行為管理和社團活動的 管理，積極開展社會主義道德教育和科技、文化、體育等素 質(zhì)教育，注重學生心理健康，培養(yǎng)學生高尚的思想情操和良 好的道德品質(zhì)，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀 和價值觀，提高學生的文化修養(yǎng)。二、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，這是構 建和諧校園的關鍵學校各級領導班子是構建和諧校園的第一要素。大學辦 得好不好、水平高不高，關鍵取決于高校各級領導班子建設。 領導干部，一定要牢固

5、樹立“權為民所用、利為民所謀、情 為民所系”的執(zhí)政意識，要按照政治堅定、求真務實、開拓 創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調(diào)的要求，把各級領導班子建設成 為堅強領導集體，提高各層次領導的整體素質(zhì)和親和力，為 加快學校建設與發(fā)展提供堅強的組織和思想政治保證。我校 各層次領導班子都要按照集體領導、民主集中、會議決定的 原則，完善并嚴格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，不 斷提高按照教育規(guī)律辦學和治校的自覺性、主動性、前瞻性, 提高決策科學化和民主化水平。領導班子成員要加強個人修 養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和 事業(yè)為重。領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示范和凝 聚的作用。建立和諧的

6、人際關系，是實現(xiàn)育人使命的需要，是 建設文明校園的需要，也是完善人格的要求。要實現(xiàn)人際和 諧化，領導對師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護每個 人的合法權益。各級領導干部要始終與師生員工同呼吸、共 命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，全面貫徹 尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人 心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。領導應為每個教 師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融 洽和諧的人際壞境，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。有 領導的示范作用，群眾對組織，對領導就會多講一點服從， 多看一點大局，多做一點貢獻，人與人之間，就會多一點尊重、 多一點愛心，個人對自己也會多一點自律，多一點修養(yǎng)，何愁 校園不和諧？三、依法辦學，依法治校，這是構建和諧校園的重要保 證本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展， 推進教育法制建設的重要內(nèi)容。實行依法治校，就是要全面 貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定, 開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權益， 提高學校依法處理各種關系的能力。實行依法治校，就要不 斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度 化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教育