優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(1)

1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(1)各位老師：今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì) 來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在 座的一些老師學(xué)的，比如邙根生主任、黃齊娟老師(廣東省 優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任 班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法 和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的 花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石， 可以攻玉”。第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天 經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成 方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)

2、服的接受處 罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就 是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙 的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種 處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱 一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比 較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書 不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā) 現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種 處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因 為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌

3、 聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué) 生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他 身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的 學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言 的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到 一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出 聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上 講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲 得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大 庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自 己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老 師、趙健

4、濤老師的方法。第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接 受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課 堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而 且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上 他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招 數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥?到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后 撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué) 生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三 進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善

5、于 捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃 光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏 在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有 這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的 缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也 有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈 美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起 來(lái)吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可 以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部 做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球， 口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我 們

6、班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3： 2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就 找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積 極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又 跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他 特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微 笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不 改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一 格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我 看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班 上那么有

7、才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的 思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他 還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，至打后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我 又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度 及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑 到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二 一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一 次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月 考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊 的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班 級(jí)良好的學(xué)習(xí)

8、氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張 這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的 人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的 第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直 貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自 己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的， 一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的 斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā) 難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大 汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張邙根生老 師提出來(lái)的“先專政后* ”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律， 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步

9、調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué) 生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原 則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一 個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué) 生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏 導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情， 我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名 男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)， 他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單， 覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到 其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找 他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏

10、導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后， 在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律 的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班 干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì) 紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)； 該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一 種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn) 象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是 建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一 性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在 具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。 舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前 交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn) 的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服 被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上 對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是 偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考 試作弊和小偷偷東西沒(méi)