【教學(xué)設(shè)計】《不同的季節(jié)》(科學(xué)教科二上)

1、不同的季節(jié)教學(xué)設(shè)計華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 熊曳【教材簡析】本課研究的是地球家園經(jīng)歷不同季節(jié)時所產(chǎn)生的典型現(xiàn)象， 以及季節(jié)變化對 動植物和人類生活的影響。教材上從“在不同的季節(jié)， 我們的家園發(fā)生了哪些變化？” 這個問題并配合 四季的圖片導(dǎo)入到本課的研究主題 不同的季節(jié)。導(dǎo)入的問題也表明本課要研 究的是季節(jié)的更替所帶來的地球家園的變化。 探索環(huán)節(jié)的第一個內(nèi)容是 “展示我 們收集到的有關(guān)四季的資料” ，這就要求教師在課前需布置收集四季資料的任務(wù)， 并在這一課時將資料帶到課堂做展示。第二個內(nèi)容是“舉例說說，在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？” ，這個問題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與 地球家園上

2、的動植物和人類生活的聯(lián)系。 第三個內(nèi)容 “拼貼一張四季變化圖” 是 為了讓學(xué)生通過用相應(yīng)的詞語描述不同季節(jié)的特征來進一步深化對于不同季節(jié) 特點的認知。在研討環(huán)節(jié)，通過“我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？” 和“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響？” 兩個問題的研討， 讓學(xué)生總結(jié)反思 前面對于不同季節(jié)特征的認知， 同時深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影響。 在拓展環(huán)節(jié)， 制作季節(jié)禮盒是為了讓學(xué)生親近大自然， 尋找大自然的恩賜， 從而 更加熱愛大自然?！緦W(xué)生分析】 二年級的學(xué)生對于季節(jié)的更替和每個季節(jié)地球家園的特點是有一定認識的， 但是可能認識得并不全面， 所以教師需要通過讓學(xué)生課前收集四季的

3、資料并在課 上展示來幫助學(xué)生對不同季節(jié)地球家園的變化建立清晰的認知。 另外，學(xué)生對“季 節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響”這個問題是有相對比較豐富的生活經(jīng)驗的，教師需要給學(xué)生充分的時間表達， 并幫助學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面對回 答的內(nèi)容進行分類?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1春、夏、秋、冬，一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。2季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著都會產(chǎn)生影響。 科學(xué)探究目標1會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會拼貼四季變化圖。2會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。科學(xué)態(tài)度目標1對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。2善于傾聽，樂于分享。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認

4、識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能 更好地適應(yīng)變化?！窘虒W(xué)重難點】 知道季節(jié)變化對動植物和人類的影響?！窘虒W(xué)準備】 為學(xué)生準備：學(xué)生活動手冊。 教師準備：課件、四季的典型圖片、四季變化的資料。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1談話：上節(jié)課我們研究了天氣，今天這節(jié)課老師要和大家一起來研究我 們地球家園的四季。2請大家先欣賞具有四季特征的典型圖片，思考：在不同的季節(jié)，我們的 地球家園發(fā)生了哪些變化？3學(xué)生欣賞圖片后全班交流。4教師小結(jié)。 設(shè)計意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞具有四季特征的典型圖片并思考不同季節(jié) 地球家園發(fā)生的變化， 這是為了讓學(xué)生建立四季變化對地球家園的影響的初步認 識

5、，為后面的深入研究做鋪墊。二、探究活動1剛剛我們欣賞了四季的圖片，并交流了不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變化，課前也布置大家收集了有關(guān)四季的資料。 現(xiàn)在，老師想給大家一個“拼貼四季圖” 的挑戰(zhàn)，看看大家對四季的了解。2請大家拿出活動手冊，將最后一頁不同季節(jié)的描述詞語剪下來粘貼在相 應(yīng)的季節(jié)。3學(xué)生完成活動手冊并全班交流。4教師小結(jié)。設(shè)計意圖：“拼貼四季圖”的活動是為了深化學(xué)生對于四季特點的認知，為 后面思考季節(jié)變化對動植物和人的影響做鋪墊。5剛剛，我們通過觀察和挑戰(zhàn)知道了不同季節(jié)的特點以及不同季節(jié)里我們 地球家園發(fā)生的變化。 接下來，老師想讓大家研究一下不同季節(jié)的變化對于動植 物和人有哪些影響。6課前

6、已經(jīng)布置大家收集了有關(guān)四季的資料，現(xiàn)在請以小組為單位分享小 組成員收集的資料， 并思考：不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響呢？提 示大家要從有利影響和不利影響兩方面思考。設(shè)計意圖：以小組為單位分享收集的資料并思考不同季節(jié)的變化對于動植物 和人的影響，這個活動不僅有利于學(xué)生建立季節(jié)的變化與動植物和人之間有著密 切聯(lián)系的認識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。三、總結(jié)與反思1小組派代表進行展示交流不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響， 其他小組成員進行補充，教師板書學(xué)生交流的關(guān)鍵詞。2教師小結(jié)：季節(jié)的變化會對動植物和人產(chǎn)生有利影響和不利影響。設(shè)計意圖： 小組派代表展示交流， 其他小組進行補充，

7、 有利于學(xué)生全面地認 識不同季節(jié)的變化對動植物和人的影響。 同時，教師板書記錄學(xué)生交流的關(guān)鍵詞， 可以幫助學(xué)生從四個季節(jié)分別對動植物和人的影響進行分類記錄， 從而幫助學(xué)生 形成分類思考和討論的意識。四、 拓展 拓展環(huán)節(jié)可以開展一個“尋找大自然的恩賜， 制作季節(jié)禮盒”的活動， 請學(xué) 生課后收集秋季的葉和種子，制作一個“季節(jié)禮盒” ，下節(jié)課進行展示。設(shè)計意圖：制作“季節(jié)禮盒”是為了讓學(xué)生更加親近大自然， 學(xué)生在活動中，不僅體會到大自然與人類是密不可分的，而且會更加熱愛大自然。【板書設(shè)計】不同的季節(jié)四季：春、夏、秋、冬四季變化對動植物和人的影響:有利影響不利影響春夏秋冬【活動手冊使用說明】活動目的： 用合適的詞語描述每 個季節(jié)，是用來深化和檢驗學(xué)生對于 四季特征的認知。拓展活動“畫一畫 你最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)中的植 物、動物或人”是為了讓學(xué)生反思不 同季節(jié)中的植物、動物和人的變化， 并養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)?；顒邮謨哉f明： 活動手冊上的課 堂活動記錄是在四個大格子里分別粘 貼相應(yīng)季節(jié)的描述詞，即讓學(xué)生把最 后一頁的詞語剪下來貼在格子里，也 可以直接選好適合的詞語抄在格子里4* Hi hw* J ba后一頁的訝語矗下來.貼到相的空 甲