人教版小學語文二年級上冊教學計劃87

1、1 / 42013年秋學期語文二年級上冊教案計劃一 、指導思想義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊以全日制義務教育語文課程標準 （實驗稿）為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而 有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語 文方面奠定基礎。二、學情分析二（3）班現(xiàn)有學生44人，其中男生28人，女生16人。由于他們各自的家庭不同，家 庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也 占了相當?shù)谋壤?。但經過了一年的學

2、習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學 生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并 積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度 不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。 這個學期我對語文教案更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有 好成績的。三、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式， 著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書 設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組

3、織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富 多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護 環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近 兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián) 系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌 等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊 課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目 的背景圖，以引起學生的注意。

4、“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā) 現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累一一引導學生積累好 詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際一一在雙向 互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示課內外學習所得的八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這 兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安 排了少量要求認識的字。四、教案目標1復習鞏固漢語拼音，能借助

5、漢語拼音識字、正音。2認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作 字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習 在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習 慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦 指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書

6、的習慣。2 / 47認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內 容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到 的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。五、教案重難點：重點：1會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正 確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2認識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

7、閱讀中 主動積累詞語。難點：3提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。4認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。5培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的 詞語。學習寫日記。六、教案措施（一）教案內容方面。1要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在 內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教案方案。如第一組，秋天的圖畫之后， 學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來， 辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學

8、到這里，就要布置學生畫 秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如， 黃山奇石課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石 的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生 的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教案的內容與形式，拓寬語文 教案的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教案，創(chuàng)造性地進行教案，做 到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教案充滿活力。2識字和寫字教案應注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生 的負擔。教案時要引

9、導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識 字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習 慣的方法認識漢字。鞏固識字是教案的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教案方 法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交 流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的 途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因 為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有 余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不

10、封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一 課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。3閱讀教案應注意的問題。閱讀教案，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感 情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱 讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集 體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進行閱讀教案，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給 學生比較充3 / 4分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教案用書 中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯

11、定。在課堂教案中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。 要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教案方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋 疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。4.口語交際教案應注意的問題。教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可 說。有些口語交際的教案要提前做好準備。教案時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導， 放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī) 范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更 加活躍，自由、愉快地參與口語

12、交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有 層次的口語交流的過程。除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教案中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能 力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能 力。5.開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要 與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走 出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。6.關于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調（如，莊稼

13、的 “稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示， 請老師們在教案中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。（二）學習習慣方法指導1在教案中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思 維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。2合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式， 以達到與教案的同步進行。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。七、教學進度表周次日期教案內容課時19.2-9.7注冊

14、始業(yè)教育識字1（2）729.8-9.141、秋天的圖畫（3）2、黃山奇石（2）3植物媽媽有辦法 （2）939.15-9.214古詩兩首（2）語文園地一（3）檢測一（機2）949.22-9.28識字2（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）7、一分鐘94 / 4(2)59.29-10.5國慶放假610.610.128、難忘的一天（2）語文園地二（3）檢測二（機2）識字3（2）9710.1310.199、歡慶（2）10、北京（2）11、我們成功了（2）12、看雪 （2）9810.2010.26語文園地三（3）檢測三（機2）識字4（2）13、坐井觀天（2）9910.2711.214、我要的是葫蘆（2）15、小柳樹和小棗樹（2）16、風娃娃（2）17、酸的和甜的（2）91011.3-11.9語文園地四（3）檢測四（機2）識字5（2）18、稱贊（2）91111.1011.1619、藍色的樹葉（2）20、紙船和風箏（2）21、從現(xiàn)在開始（2）語文園地五（3）91211.1711.23檢測五（機2）22、窗前的氣球（2）23、假如（2）24、日記兩則（2）91311.2411.3025、古詩兩首（2）語文園地六（3）檢測六（機2）識字7（2）9