班主任工作總結(jié)反思

1、范文最新推薦1 / 7班主任工作總結(jié)反思班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上 的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成 良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。一、為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織 單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者， 對創(chuàng)設(shè)良好 的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有 舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前 自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行 為，在教育工作中要求學(xué)生做到

2、的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的 人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度。我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎 勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少， 老師 可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。三、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教 師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué) 便紛紛

3、制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互 助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作 為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。四、關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在 精神上給予鼓勵和支持。 在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的； 退步的； 考試發(fā)揮 不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育 他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他 們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不 放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶

4、恐不安 時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任 是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正 讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理， 作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保 持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動時(shí)，適當(dāng)?shù)?投學(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取 到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng)，而 且直接影響整個社會和國家的發(fā)展。 在實(shí)施素

5、質(zhì)教育的今天，轉(zhuǎn)化后 進(jìn)生是全面貫徹黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題。那 么，怎樣才能“對癥下藥”，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢 ？范文最新推薦3 / 7一、分析后進(jìn)生形成的原因，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)后進(jìn)生形成的原因是多方面的，只有了解后進(jìn)生形成的原因，才能 有的放矢、 “對癥下藥”。 后進(jìn)生形成的原因有以下五個方面： 一是 家庭環(huán)境好，不愁吃穿，嬌生慣養(yǎng)，父母放任自流或父母外出打工無 人管教：二是弱能力型的后進(jìn)生，即接受能力不強(qiáng)，聽不懂教師的講 課，難以完成教師布置的作業(yè)；三是行為習(xí)慣不良，表現(xiàn)為惹是生非，搞惡作劇，上課注意力不集中，好動、貪玩，經(jīng)常拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)自 覺性差；四是品德不良，有

6、小偷小摸與破壞公物的行為，常與社會上 不三不四的人混在一起：五是教師的教育教學(xué)方法不當(dāng)，與學(xué)生的關(guān) 系不和諧，導(dǎo)致部分后進(jìn)生越來越差。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講授為 主，學(xué)生在課堂上說的少、練的少。表現(xiàn)的機(jī)會更少。久而久之，后 進(jìn)生就產(chǎn)生一種不敢表現(xiàn)自己和不敢積極主動地想辦法解決問題的 畏懼心理。 有部分后進(jìn)生還形成了對其他同學(xué)的發(fā)言不作深層次思 考， 不去尋求其他答案或解法的從眾心理和一切難題依靠教師的崇敬 心理，長此以往，后進(jìn)生更”后進(jìn)”。所以，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)示范作用， 又要留給學(xué)生合作交流、 獨(dú)立思考的 空間，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜想、分析、整理的過程中，積極自主 參

7、與、思考、探索，敢于表現(xiàn)自我。教師只有對教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心二、動之以情，曉之以理，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵對待后進(jìn)生要與對待優(yōu)等生一樣，對他們不歧視、不疏遠(yuǎn)，要關(guān)懷 他們、親近他們，用博大的胸懷去容納他們，與他們促膝談心，交流 感情。針對后進(jìn)生的形成原因，分清其主流和支流，注意發(fā)現(xiàn)他們身 上的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的閃光點(diǎn)都要及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵， 堅(jiān)定他們的 自信心和樂觀向上的精神。不斷完善自我。對他們的消極因素要掌握 時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，避免簡單、粗暴的訓(xùn)斥。防止他們產(chǎn)生逆反心理。教師對待后進(jìn)生要像醫(yī)生對待患者一樣，要倍加關(guān)心，尊重、體貼他 們。教師應(yīng)以全面細(xì)致的愛護(hù)之情，一視同仁的尊

8、重之感，有效地觸 動后進(jìn)生的心靈。如 XXXX 同學(xué)是一個非常聰明的男生，可期中考試各科成績均在4545 分上下，學(xué)習(xí)不努力、不認(rèn)真，調(diào)皮打架，是出了名的“撓頭生”。對 此，我想了很多辦法，如找他談話、幫他補(bǔ)習(xí)功課等，使他逐步樹立 信心。在課堂上只要他答對一道思考題，我就不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)、鼓勵，使他漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最后學(xué)習(xí)成績慢慢上來了。隨著學(xué)習(xí) 興趣的提高，以前打架、 罵人等一些不良行為也漸漸改掉了。 后來他 深有感觸地對我說： “是老師的愛心，使我由一個后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成品學(xué) 兼優(yōu)的學(xué)生。當(dāng)年要是老師您放任不管或者方法簡單粗暴的話，也許當(dāng)時(shí)自己就破罐子破摔，自暴自棄了，也就不會有今天了?！比?/p>

9、、愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的保證教師的愛應(yīng)該是誠摯的、公正的、無私的。皮格馬利翁效應(yīng)表明：“只要是常人，如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛，那么他就會有所 發(fā)展?！边@一科學(xué)論斷告訴我們，教育不能僅限于尖子生，而是要面 向全體學(xué)生，相信他們都能成為有用之才。然而，在有些教師的眼里，可造之才只有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)尖子，至于那些成績不佳所謂的后進(jìn)生是“朽木不可雕也”。這種可怕的偏見必然會造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔 尖范文最新推薦5 / 7生，忽視與放棄大多數(shù)后進(jìn)生，形成少數(shù)和多數(shù)的隔閡，使多數(shù)學(xué) 生成了“陪襯品”。這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。因 此，教師要樹立正確的人才觀，對待學(xué)生，要一視同仁，有時(shí)甚至

10、要 偏愛后進(jìn)生，努力發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，給他們更多的關(guān)心和幫助。教師要以學(xué)生發(fā)展為原則，努力培養(yǎng)學(xué)生使之成為新世紀(jì)的有用人 才。教師要注重與后進(jìn)生的心理溝通，沒有感情是不行的。他們需要 愛的甘露。所以，教師對后進(jìn)生要入其心、動其情，學(xué)生才會信師道、聽師教，主動地從根本上轉(zhuǎn)變自己，建立起融洽、平等、和諧的師生 關(guān)系?？傊?，師愛是教書育人的基礎(chǔ)，是熱愛教育事業(yè)的具體化。讓我們 都愛每一個后進(jìn)生，把他們變成人人喜愛的學(xué)生，使之成為棟梁之才，為祖國的明天更加燦爛輝煌地展現(xiàn)他們的才華。1 1、20182018 年上學(xué)期任教高三 193193 班、195195 班，并擔(dān)任備課組長。和江老師、袁老師、文綜

11、組其他老師親密合作，有計(jì)劃 地進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)、落實(shí)書本知識的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升，度過了充實(shí)而有緊張的半年。2 2、 上學(xué)期還擔(dān)任了 193193 班的班主任。193193 班因紀(jì)律衛(wèi)生成績綜合評 價(jià)比較突出，被評為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全體學(xué)生 的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二， 其中上 重點(diǎn)的人數(shù)居文科班第一。3 3、 20182018 年下學(xué)期任教高一五個班，并擔(dān)任備課組長。和袁老師配合 很默契、很愉快，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也提高了自己。我們兩個人經(jīng)常是花大量的時(shí)間研究教材、 教參，聽取長郡錄播課

12、并 整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。 雖然作業(yè)試卷看得很少，壓力也 沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時(shí)間比教高三時(shí)還多。在教 學(xué)中，面對基礎(chǔ)教差的學(xué)生，更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。4 4、 20182018 年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級組德育組長。 在開學(xué)前的班主任會 議上，為促高一各班整體推進(jìn)，根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，就開學(xué)后 的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個課 件一一迎新班會 勵志班會。開學(xué)后，重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布 置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)

13、 檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話， 一次面 對面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生， 早晚自習(xí)的紀(jì)律， 早中晚 到位的時(shí)間要求， 跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，進(jìn)行了 具體的指導(dǎo)。配合班主任，召開了寢室長會議，部分學(xué)生座談會，對 237237 班、238238 班、239239 班、240240 班、244244 班、245245 班進(jìn)行過一次以上的 集體談話，并對 4040 位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個別談話，了解 了學(xué)生的思想動態(tài)、班級存在的問題，并鼓勵學(xué)生挖掘自己的潛力，為班級利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教育效果。協(xié)助政教處修 改了班主任工作規(guī)程，落實(shí)貧困生名單，收?；?、照相等款項(xiàng)，檢查儀容儀表， 抓各類集會時(shí)學(xué)生的紀(jì)律， 組織學(xué)生的跑操，范文最新推薦7 / 7處理一 些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系，了解紀(jì)律衛(wèi) 生扣分情況并及時(shí)向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫水桶的款項(xiàng)， 協(xié) 助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會、體育組和付老師一起組織 了高一年級教職工運(yùn)動會。協(xié)助各部門開好運(yùn)動會和家長會。5 5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有悠閑 地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡