芻議計算機基礎課程教學改革及探索

1、芻議計算機基礎課程教學改革及探索【摘要】本文通過深入分析當前計算機基礎課程教學中存在的 突出問題，提出了分層次教學、個性化教學方法、合理有效運用多 媒體網(wǎng)絡教學平臺以及改革考核與評價方式四個方面的計算機基 礎課程教學改革措施?！娟P鍵詞】計算機基礎；教學改革；教學方法一、目前計算機基礎課程存在的問題（1）學生之間存在差異，浪費了一定的教學資源并影響了教學 質(zhì)量。老師很難做到因材施教，為了兼顧到大多數(shù)的學生掌握計算 機基礎課程，不得不選擇就低原則，從而導致一些基礎比較好的學 生的學習了很多重復的知識內(nèi)容，對于教師資源以及教學資源是一 種極大的浪費，造不利于教學質(zhì)量的提高。（2）教學資源十分缺乏,

2、教學的實踐環(huán)節(jié)不夠影響了教學質(zhì)量。由于高校普遍擴招使得學生 人數(shù)不斷增多，并且所有的大一新生都開設了計算機基礎這門課 程，使得老師以及計算機機房的資源十分緊張，學校不得不對教學 計劃進行那個調(diào)整，甚至縮減課程的學時，此外，由于節(jié)假日或者 各類活動所耽誤的課時難以再次補課（包括教室補課以及機房補 課），造成課時受到壓縮。所以，造成教學的實踐環(huán)節(jié)嚴重不足而 影響了教學質(zhì)量。（3）每個班的學生人數(shù)比較多，對于教學質(zhì)量產(chǎn) 生不利影響。高職院校的部分專業(yè)的實際招生人數(shù)大大超過了計劃 招生的人數(shù)，為了進一步節(jié)約成本，同時考慮到師資、教室、實訓tnii學朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家匸交發(fā)表專家一m國學朮發(fā)叢網(wǎng)室等各

3、種資源十分短缺的問題，學校只有通過增加班級的學生人 數(shù)，部分專業(yè)每個班的學生人數(shù)達到70多人。使得組織教學的難 度非常大，實訓的機位非常緊張，部分實訓機房中的計算機設備老 化、配置低、故障比較多，維修工作難以跟上，對于學生的學習效 果產(chǎn)生嚴重影響。二、課程建設及其改革的建議（1）根據(jù)城鄉(xiāng)生源的基礎以及個人具體情況，實施分層次的教 學方式。首先，在新生入學之初對其進行計算機相關知識以及能力 的問卷調(diào)查或進行相應的測試，了解他們計算機基礎知識、應用水 平以及學習要求，根據(jù)不同的學習需求以及學生的具體情況，對他 們分層次、分班級采取相應的教學方式，同時針對不同的學習基礎 采取分層教學和協(xié)作學習。其次

4、，設計科學的教學目標，根據(jù)教學 模塊的不同，設計不同的教學內(nèi)容以及不同的工作任務，所設計的 任務必須分層進行，層層深入，循序漸進，滿足各種層次學生的學 習需求，并且注重和實際工作、生活有機結(jié)合，為研究性以及自主 性學習提供良好的條件。考慮到教師以及教學資源相對緊缺的實際 情況，學校的教研處應當對這門課程進行統(tǒng)籌安排，盡量避免所有 大一新生集中安排課程教學，有效解決教學資源相對緊缺的現(xiàn)象， 進一步提升實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。（2）對教學方法進行改革，在不 偏離教學大綱與目標的基礎上實施個性化的教學方法。一是對教學 內(nèi)容進行規(guī)范。針對各種教學對象，包括不同專業(yè)的學生，在相同匸交發(fā)表專家一LB 國學朮發(fā)

5、叢網(wǎng)的教學大綱、教材以及教學計劃的基礎上，分層次制定各種層次的 教學目標。二是按照課程的標準、大綱以及學生的實際情況，由學 校教研室計算機基礎課程小組對于每個章節(jié)的難點、重點進行劃 分，同時制定相應的教學策略。根據(jù)不同的教學案例，通過任務驅(qū) 動的方法，對教學的課程進行科學設計。在課堂對于設計的教學案 例進行問題，讓學生在在老師的指導下認真思考，最后由老師講解 解決的方法以及所需要用到的相關知識。三是運用分模塊以及分任 務的教學方法，每完成一個教學模塊的學習，通過考核之后，再進 入下一模塊，為了提高學生自主學習的熱情，由學生自己向任課老 師申請任何一個符合規(guī)定的模塊進行測試，測試合格之后允許免修 該模塊的學習內(nèi)容。（3）對教學手段進行改革，有效運用多媒體網(wǎng) 絡教學平臺。全部的課程教學應當在網(wǎng)絡多媒體機房進行。在實際 教學過程中，充分運用多媒體教學系統(tǒng)、課件以及網(wǎng)絡資源等各種 先進的教學手段，提升教學質(zhì)量。首先，運用多媒體課件進行教學， 能夠有效提高學生的學習興趣。將課件的各種教學案例通過動態(tài)化 的形式來完成，從而使得抽象的概念能夠通過動畫形式展現(xiàn)出來， 有利于學生的理解、掌握并消化。其次，通過網(wǎng)絡教學方法，便于 自學。各種類型的課程網(wǎng)站上有大量的電子教案、課件、在線模擬