七年級下綜合實(shí)踐教案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。單元一：家庭生活課題：家庭飲食與健康第一課時活動目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生對飲食的關(guān)注，認(rèn)識飲食的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務(wù)。2了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、教師先以貼近學(xué)生生活的問題來引起學(xué)生的思索，同時用大家經(jīng)常吃的食物的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其探究的欲望。2、你想研究有關(guān)“家庭飲食與健康”的哪些問題？學(xué)生提出相關(guān)問題。二、根據(jù)課題，確定研究內(nèi)容 1、學(xué)生交流自己想研究的內(nèi)容，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)怎樣選擇合

2、適的研究內(nèi)容師：確定了研究背景和研究目的，我們就要確定這個課題的研究內(nèi)容，剛才看了那么多，也聽了那么多，你們現(xiàn)在心中有沒有困惑，有沒有對哪個方面最感興趣，很想去深入研究呢2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究內(nèi)容 3、小組討論確定研究內(nèi)容三、論證各小組研究內(nèi)容的可行性 1、小組研究內(nèi)容展示 2、學(xué)生交流評價各小組研究內(nèi)容的可行性四、制定小組研究計劃 1、小組合作討論，完成小組研究計劃（教師巡視指導(dǎo)）2、隨機(jī)抽取幾個小組進(jìn)行交流 3、學(xué)生對展示的小組研究計劃進(jìn)行評價、提個人的建議。 4、教師隨機(jī)對研究的過程中的方法進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。5、小組再進(jìn)行修改五、 總結(jié) 1、 概括介紹本課題的研究步驟2、 對學(xué)

3、生下階段的研究活動提幾點(diǎn)要求第二課時活動目標(biāo)1了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。2培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。3在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們我們班以“家庭飲食與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動讓我們有了很多收獲，也遇到了一些的困難，這節(jié)課我們共同了解一下。二、匯報學(xué)生活動情況1、各組成員在組內(nèi)匯報個人的活動情況，整合本組的活動成果和遇到的困難2、全班交流本組的活動情況及遇到的困難。將遇到的困難整合。發(fā)現(xiàn)的問題預(yù)

4、設(shè)：（1）有部分學(xué)生還沒開始活動（2）有部分學(xué)生受到各種條件的制約找不到要訪談的人或者沒有搜集到有用的信息。（3）有部分學(xué)生沒有進(jìn)行及時的記錄或不會記錄3、討論并交流怎樣解決我們遇到的問題三、評價本組活動情況四、個別小組的組內(nèi)分工調(diào)整。五、課堂小結(jié)：提出希望。第三課時活動目標(biāo)1了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。2培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。3在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：通過前階段的綜合實(shí)踐活動，大家已經(jīng)深深的

5、知道了家庭飲食與健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長。二、活動展示與交流（一）、小組內(nèi)交流1、講述自己在活動中的經(jīng)歷和感受，談一談我的思考。2、說一說自己在活動中的收獲。（二）、全班性交流各小組匯報活動情況，展示各項(xiàng)活動成果（如：活動時所拍攝的照片，你的DIY作品展示，父母老師的書面評價等）。三、活動評價。四、活動拓展 1、你能根據(jù)不同的年齡段，不同的身體狀況，不同的生理特點(diǎn)，不同飲食的需求，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)、朋友制作適合他們的營養(yǎng)餐嗎？2、請把你的活動體會寫下來。五、課堂總結(jié)通過本次實(shí)踐活動，學(xué)生進(jìn)一步了解了

6、家庭飲食與健康的關(guān)系，知道了我們的食物中有人體所需的營養(yǎng)，明確了要營養(yǎng)均衡，掌握了有關(guān)飲食保健的科學(xué)知識；還培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)自己，服務(wù)他人的思想意識；激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、探究、調(diào)查等各種實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識。另外，在本次活動中學(xué)生、教師、家長與社會人員多方參與，積極探索了學(xué)科之間、資源之間的有機(jī)整合。單元二：社會生活課題：交通工具與我們的生活第一課時活動目標(biāo)：1. 了解社會的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2. 通過實(shí)踐活動，

7、提高思辨能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動，提高思辨能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化?；顒舆^程環(huán)節(jié)一：自主預(yù)習(xí) 1.自古以來，交通方式和工具有著怎樣的變遷？它給人們的生活帶來了怎樣的影響？我們可以通過查詢歷史資料來緊系分析。想一想，制約古代交通發(fā)展的因素有哪些？ （“材料的引用要注明出處”：我們在開展研究的時候，經(jīng)常要把檢索到的資料作為研究的依據(jù)或者是證明。對于這些材料，我們不僅要認(rèn)真辨別它們的可信度，而且要對引用的資料注明詳細(xì)的出處。這是研究工作的基本規(guī)范之一。） 2. 凡事都有兩面性。當(dāng)交通工具給我們帶來便捷與高效時，我們也在為它帶來的負(fù)面

8、影響“買單”。請同學(xué)們思考一下，交通工具帶來了哪些負(fù)面影響？3. 如何將這些負(fù)面影響減少到最低程度呢？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策吧。 4. 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具的使用將會越來越頻繁，這是不可避免的。為了減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響，你認(rèn)為未來的交通，尤其是交通工具會有怎樣的變化呢？環(huán)節(jié)二：合作探究1. 集體的智慧是無窮的，你的想法可以和大家交流一下，請對自主預(yù)習(xí)中的問題進(jìn)行小組合作探究。 2. 請及時記錄下還存在的問題。環(huán)節(jié)三：歸納反饋談?wù)勛约旱谋竟?jié)課的收獲。第二課時活動目標(biāo)：1. 了解社會的基本發(fā)展?fàn)?/p>

9、況，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2. 通過實(shí)踐活動，提高思辨能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動，提高思辨能力，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化?；顒舆^程環(huán)節(jié)一：挑戰(zhàn)展示1.現(xiàn)狀交流展示 通過活動，同學(xué)們一定掌握了現(xiàn)代交通及交通工具的一些現(xiàn)狀，如發(fā)展迅速、快捷方便、事故攀升、能源緊張等。把你搜集到的信息向大家作一次匯報吧。 2.策略交流展示 交通工具的發(fā)展帶來了交通事故、能源消耗、空氣污染等不良影響，同學(xué)們有哪些應(yīng)對的策略，可以一起來交流交流。 3.暢想未來交通 通過網(wǎng)絡(luò)論壇，同學(xué)們一定搜集到了很多

10、關(guān)于未來交通的發(fā)展設(shè)想，先把這些設(shè)想從以下方面進(jìn)行一次篩選，然后提交給大家一起來交流評議。 A.未來交通工具的發(fā)展；B.本地道路建設(shè)的設(shè)想； C.新型交通設(shè)施的設(shè)計。 環(huán)節(jié)二：達(dá)標(biāo)測評如何減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策吧。環(huán)節(jié)三：歸納反饋請同學(xué)們談?wù)勗谶@次主題研究活動中，你獲得了哪些體驗(yàn)？引發(fā)了怎樣的思索？ 環(huán)節(jié)四：評價激勵這一階段的活動，你的表現(xiàn)如何？給自己的表現(xiàn)進(jìn)行一次反思和評價吧；同時也比照別人，看一看他人的表現(xiàn)如何？單元三：人與環(huán)境課題：生活垃圾的回收與處理教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：通過多種

11、活動方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。 過程與方法目標(biāo)：通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。 

12、;2、認(rèn)識垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對垃圾處理的一般方法，進(jìn)一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。 教學(xué)方法：自主探究與小組合作相結(jié)合。第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。 我們生活在美麗的地球上，小鳥在歌唱，花兒在微笑但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。 2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。 街道上，垃級成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面

13、,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，今天的綜合實(shí)踐活動課就是“身邊的垃圾”。（二）問題與思考同學(xué)們，對于生活垃圾這個話題，你想知道什么？學(xué)生班級交流。1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、處理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是沒有用處？5、怎樣做才能減少生活垃圾？（三）方案與設(shè)計1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個問題進(jìn)行研究。教師板書：生活垃圾小調(diào)查。2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)

14、生的？一個家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分類知識。同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流。教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。5、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動，就需要制訂一份活動方案，并且，設(shè)計出自己小組的調(diào)查表?；顒臃桨敢f清楚研究的內(nèi)容、研究的時間、方法、步驟、人員分工等；請你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。6、學(xué)生以活動小組為單位制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。（四）交流與反饋 各小組都已經(jīng)制訂了活動方案，并為自

15、己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查表，下面就請各小組分別上臺來介紹他們的活動方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。（五）總結(jié)與評價第二課時教學(xué)過程（一）師生交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。（二）交流與反饋1、以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？學(xué)生交流自己的感想。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但

16、是我們一個班級30多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就會嚴(yán)重影響我們的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展示交流：怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及時清理。 垃圾要分類4、小組展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。（三）總結(jié)與評價第三課時（一）師生交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用

17、垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。（二）交流與反饋1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時點(diǎn)評。2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：（2）生活垃圾的處理方法a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點(diǎn)：投資少，處理費(fèi)用低，處理量大，操作簡便。缺點(diǎn)：浪費(fèi)大量土地資源，填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時利用產(chǎn)

18、生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。優(yōu)點(diǎn)：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。缺點(diǎn)：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長期積累，即使是微量，長期攝入也會引起癌癥、胎兒畸形和影響機(jī)體免疫功能等危害。 c堆肥法：利用自然界的微生物對垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達(dá)到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土

19、地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機(jī)物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。缺點(diǎn)：堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。師生評論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，垃圾的分類是關(guān)鍵。3、你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計處理方案的？4、生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃

20、圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。（三）總結(jié)與評價單元四：學(xué)校生活課題：“追星”對青少年的影響教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、電視、錄像等不同途徑，獲取信息，開拓視野，積累素材；了解更多更豐富的名人資料、成長經(jīng)歷、個性特征、精神風(fēng)貌。2、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平；全面挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，提高學(xué)生的自信心；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的語言表達(dá)能力；3、情感態(tài)度與價值觀：過本次活動，使學(xué)生對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中

21、普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，明確名人對自身的指導(dǎo)作用，從中得到情感的熏陶，培養(yǎng)健康、高尚的情操，樹立正確的人生觀、價值教學(xué)過程（第一課時）一、導(dǎo)入自然界的星空常常星漢燦爛，其實(shí)人類社會的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學(xué)巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。所以星成了我們的目標(biāo)成了我們的榜樣，我們心中都有一顆最愛的星，我們小時候也一定都有過當(dāng)一個閃耀明星的夢想，那么這次的綜合實(shí)踐活動，讓我們走近明星，采擷天空中那光耀的一閃吧。那么曾夢想成星的同學(xué)，今天我們要選出一位或幾位幸運(yùn)星，必須過第一關(guān)發(fā)答題紙

22、，學(xué)生答題，自評分，老師公布答案，選擇出今天幸運(yùn)之星二、正確認(rèn)識名人，明確此次活動思想方向1、觀看明星圖片2、縱觀這些名人明星，你認(rèn)為他們身上有什么共同點(diǎn)？他們的名字家喻戶曉，他們的事跡流傳千古，他們?yōu)槭裁闯雒?，為什么被追信？那什么樣的人才能真正稱的上“星”？（學(xué)生討論）3、教師總結(jié)：真正的名人定義。4、追星負(fù)面影響：楊麗娟事件討論后總結(jié)：看來過分或盲目地“追星”，會影響我們的學(xué)習(xí)或價值觀的扭曲。三、主題確定1、學(xué)生確定此次實(shí)踐活動的主題、擬定題目2、發(fā)表格收集學(xué)生主題方案。3、學(xué)生介紹方案。認(rèn)為這個方案是否可行？你還有什么更好建議提供給別人？四、教師補(bǔ)充方案，供學(xué)生參考。五：總結(jié)（第2課時）

23、一、導(dǎo)入：教師小結(jié)前段小課題研究情況并導(dǎo)入新課。二、展示：（1）小組以不同的形式展示本小組的探究生活成果。（2）教師展示霍金、張海迪、桑蘭等經(jīng)典人物事跡。三、學(xué)生即興演講：“追星”對青少年的影響。四、收獲感悟。五、填寫評價表。六、活動總結(jié)教師和學(xué)生對這次活動的認(rèn)識和收獲以及不足。單元五：地域特色課題：家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查活動目標(biāo)：  1、認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)旅游資源：自然環(huán)境、人文環(huán)境，名勝古跡、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，飲食文化等。 2、能力目標(biāo)： （1）初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在研究學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題

24、，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計解決問題的方案，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法。 （2）在活動中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)調(diào)查、參觀訪問、查找資料、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)方法以及動手實(shí)踐，自覺主動學(xué)習(xí)的能力。 3、情感與態(tài)度： 通過活動，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。   活動過程：  一、教學(xué)準(zhǔn)備。 1.利用星期天，讓家長領(lǐng)孩子到家鄉(xiāng)各地走走，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。 2、查閱資料，了解家鄉(xiāng)的旅游資源和特

25、產(chǎn)等,并作一些記錄。  3、活動時間：1周。 二、討論交流，提出問題；確定主題，制定方案。（一）、導(dǎo)入課題 （欣賞一段關(guān)于熱愛家鄉(xiāng)的音樂。） 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這首歌訴說的是什么？  那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？ 好。今天老師就帶來了一片我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光片，我們一起來欣賞一下好不好？看完片子,師：同學(xué)們，你們剛才看了圖片有什么想說？ 過渡：是啊！我們的家鄉(xiāng)不僅景色秀美，而且擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們想不想讓更多的人了解、認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)。 （二）、老師相信同學(xué)們都出去過旅游，看到游人來來往往，非常熱鬧。為什么會吸引這么多的游客？他們都是怎樣做的？我們作為家鄉(xiāng)的主人，要讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論交流