高校課程建設實施方案

1、2：山東省高等學校精品課程建設實施方案一、建設目標和思路高等學校課程建設要緊緊圍繞高等教育人才培養(yǎng)的根本任務，以推進專業(yè)建設、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮現(xiàn)有精品課程的示范帶動作用，樹立團隊課程建設意識，整合優(yōu)質(zhì)教學資源，革新教學內(nèi)容，改進教學方法，強化教學條件，優(yōu)化資源配置，推進高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2011 年至 2015 年，在全省建設5000 門左右山東省高等學校精品課程，全面提高山東高校課程建設質(zhì)量；使高等學校絕大多數(shù)優(yōu)勢、特色專業(yè)都擁有多門省級精品課程作支撐，推進專業(yè)教學團隊建設，加快專業(yè)發(fā)展步伐；使高等學校盡快形成自己的辦學特色，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展新跨越，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，

2、增強服務山東經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。二、建設內(nèi)容（一） 課程建設方式。 “十二五”期間， 我省高等學校精品課程建設工作采取單門課程建設與多門課程聯(lián)合建設相結合的方式進行。高等學?？筛鶕?jù)本校課程建設實際，選擇單門課程申報省級精品課程或多門課程聯(lián)合申報省級精品課程。多門課程聯(lián)合申報省級精品課程的，不同課程之間應存在內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系，課程教學內(nèi)容要相互貫通，可以綜合規(guī)劃并形成有機整體，課程建設共同滿足對人才的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)要求，一般依托專業(yè)大類或系列課程進行建設。為加強應用型人才培養(yǎng)，鼓勵高等學校單獨開設一門或多門實踐教學課程并進行重點建設。（二）課程基本要求。單門申報課程在高等學校的開設時間

3、需3年以上。聯(lián)合申報課程中的每門課程在高等學校的開設時間2年以上，課程數(shù)量一般為3-5門，每門課程申報地位相同，申報排名不分先后。往年國家精品課程或省級精品課程可參與1次聯(lián)合課程的申報。（三）課程體系。課程設置符合教育教學規(guī)律和學生成長構建課程建設平臺，整體優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結構，構建以能力為核心的課程體系，有利于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。（四）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容適應不斷發(fā)展變化的社會需求和人才培養(yǎng)需要，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學規(guī)律，能夠促進學生全面發(fā)展。積極吸收行業(yè)企業(yè)參與課程內(nèi)容和課程體系改革，課程的理論和實踐教學內(nèi)容分工恰當、相互支撐，滿足對學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的

4、培養(yǎng)。鼓勵建設雙語課程。（五）課程負責人。每門課程設負責人1 名，課程負責人必須為本校專任教師，師德高尚、治學嚴謹，學術水平高、教學能力強。課程負責人負責課程建設的規(guī)劃、組織與實施。單門申報課程：本科課程的負責人應具有正高級以上專業(yè)技術職務（含教師系列的教授和非教師系列的正高級），高職課程的負責人應具有副高級以上專業(yè)技術職務（含教師系列的副教授和非教師系列的副高級）， 近三年主講此門課程不少于2輪。聯(lián)合申報課程：本科課程的負責人原則上具有副高級以上專業(yè)技術職務，高職課程的負責人原則上具有中級以上專業(yè)技術職務（含教師系列的講師和非教師系列的中級），近三年主講此門課程不少于1 輪。（六）課程師資隊

5、伍。每門課程擁有3 名以上教學經(jīng)驗豐富、教學特色鮮明的主講教師。課程師資隊伍的知識結構、年齡結構和學緣結構合理，專兼職教師比例適當，注重教學團隊建設。鼓勵有行業(yè)背景的教師參與課程建設。同一專任教師申報省級精品課程的數(shù)量原則上不超過2 門，引導更多的教師參與精品課程建設。（七）課程教學方法與手段。遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學和實踐教學的不同特點，合理進行教學設計，推進教學方法和教學手段改革，恰當運用現(xiàn)代教育技術，有效調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。（八）課程實踐條件。重視實習實訓基地建設，整合實踐踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學模式，提高實踐教學質(zhì)量，切

6、實提 高大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。（九）課程教學資源。課程的網(wǎng)絡教學資源豐富，課程網(wǎng)站暢通，能夠很好地發(fā)揮輔教輔學功能，滿足教師教學和學生學習的需要。課程網(wǎng)站提供40 分鐘的說課錄像，課堂教學錄像上網(wǎng)比例達到50% 以上， 并承諾其余教學錄像1 年內(nèi)全部上網(wǎng)。選用國家精品教材、省級優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材等優(yōu)秀教材，實驗教材配套齊全，能夠滿足教學需要。（十）課程教學效果。對學生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)達到了既定的教學目標。校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生對課程教學評價結果優(yōu)良，評價材料真實可靠。三、申報程序山東省高等學校精品課程申報評審工作由省教育廳高等教育處組織實

7、施，每年組織一次，采取學校申報、網(wǎng)上評審（或 行政審核認定）、網(wǎng)上公示的辦法進行。（一）申報限額。省教育廳根據(jù)不同高校的辦學類型和辦 學水平確定精品課程申報限額，對每個精品課程申報限額，學 ?？梢赃x擇申報單門課程或聯(lián)合課程。（二）自主申報。對部分課程建設基礎好、能力強、水平 高的學校，給予自主申報資格。具有自主申報資格的學校需在 規(guī)定的申報限額內(nèi)申報精品課程，并按照課程建設水平高低確 定推薦順序。教育廳高教處從學校自主申報的課程中選擇部分 優(yōu)秀課程免于參加全省評審，直接經(jīng)行政審核認定后進行網(wǎng)上 公示，免評課程數(shù)量根據(jù)相關高校往年課程建設水平動態(tài)確定。具有自主申報資格的高校應認真堅持“公平、 公

8、正、擇優(yōu)”的原則, 嚴格按照精品課程建設標準組織校內(nèi)評審并將評審結果和推薦 順序進行校內(nèi)公示，校內(nèi)申報評審組織工作或課程整體建設質(zhì) 量由現(xiàn)嚴重問題的學校，取消自主申報資格。（三）學校申報。沒有自主申報資格的學校在校級精品課 程建設的基礎上，在申報限額內(nèi)擇優(yōu)推薦申報省級精品課程， 申報參評情況需進行校內(nèi)公示。（四）網(wǎng)上評審。申報課程采取網(wǎng)上評審的方式，所有課程資源均需上網(wǎng)。省教育廳聘請專家對單門申報課程及聯(lián)合申報課程中的每門課程都按照規(guī)定的評審指標體系和評審規(guī)則進行打分，聯(lián)合申報課程的成績根據(jù)每門課程的成績及課程整合優(yōu)化成績綜合確定。依據(jù)成績高低最終確定入圍山東省高等學校精品課程的單門申報課程或

9、聯(lián)合申報課程名單。（五）網(wǎng)上公示。對確定入圍的山東省高等學校精品課程名單進行網(wǎng)上公示，公示無異議的授予“山東省高等學校精品課程”榮譽稱號并進行重點建設。聯(lián)合申報課程中的每門課程都被授予“山東省高等學校精品課程”榮譽稱號， 但其中的往年國家精品課程或省級精品課程不再重復授予。（六）監(jiān)督檢查。精品課程負責人負責定期對課程網(wǎng)站進行升級和維護，根據(jù)教學需要不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，并確保其正常運行。山東省高等學校精品課程視為職務作品，課程負責人要承諾申報材料的真實性和網(wǎng)上內(nèi)容不侵犯他人知識產(chǎn)權，引用的課程資源要注明來源。山東省高等學校精品課程5 年內(nèi)上網(wǎng)內(nèi)容的非商業(yè)性使用權視為自然授予全省高等學校，要免費開放

10、課程資源并保證正常使用。教育廳將不定期對山東省高等學校精品課程的建設、使用情況以及免費開放課程的網(wǎng)絡暢通、網(wǎng)上內(nèi)容更新等情況進行檢查，對檢查不合格的提出警告，整改不力的取消“山東省高等學校精品課程”榮譽稱號。四、 2011 年評審要求為做好 2011 年山東省高等學校精品課程申報評審工作，提出如下要求：（一）申報表。所有申報課程（含聯(lián)合申報課程中的每門課程）均需填報2011 年度山東省高等學校精品課程申報表（簡稱申報表，見附件1 ），其中聯(lián)合申報課程還需填報 2011 年度山東省高等學校聯(lián)合申報精品課程整合優(yōu)化情況表（簡稱整合優(yōu)化表，見附件2）。自主申報課程與其他申報課程的要求相同。申報表和整

11、合優(yōu)化表是專家進行評審的重要依據(jù)，表格電子版應放在課程網(wǎng)站的顯著位置。（二）聯(lián)系人。請各高校確定1 名聯(lián)系人并填寫2011 年度山東省高等學校精品課程建設工作聯(lián)系人信息表（見附件3），電子版請于10 月 15 日前發(fā)到郵箱gaojiaochu 。（三） 申報匯總表。各高校按照規(guī)定限額推薦申報課程并填寫 2011 年度山東省高等學校精品課程申報匯總表（見附件4），電子版請于10 月 25 日前發(fā)到郵箱gaojiaochu 。（四）申報限額。具有自主申報資格的學校按照附件5 所規(guī)定的限額進行申報；其余本科院校的申報限額為3 項，高職院校的申報限額為2 項。2010 年籌備建設的省級精品課程不占今年

12、申報限額，課程申報要求與2011 年單門申報課程相同，并與 2011 年單門申報課程一起進行復評。復評合格的，授予“山東省高等學校精品課程”榮譽稱號并進行重點建設；復評不合格的，撤銷籌備建設的省級精品課程資格。（五）其他。所有附件格式均可從山東省教育廳網(wǎng)站主頁 “下載專區(qū)”中下載。聯(lián)系人：李霞，聯(lián)系電話。通訊地址：濟南市文化西路29 號山東省教育廳高等教育處，郵編：250011 。精品課程建設是深化教學改革、提高教學質(zhì)量、加快內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措，是建設優(yōu)秀教學團隊、打造品牌特色專業(yè)的基礎。各高等學校要高度重視課程建設工作，認真規(guī)劃、精心組織、多方支持，全面提升課程

13、建設水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。附件 1. 2011 年度山東省高等學校精品課程申報表2. 2011 年度山東省高等學校聯(lián)合申報精品課程整合優(yōu)化情況表3. 2011 年度山東省高等學校精品課程建設工作聯(lián)系人信息表4. 2011 年度山東省高等學校精品課程申報匯總表5. 2011 年度具有自主申報資格的高等學校名單及申報限額附件1:2011年度山東省高等學校精品課程申報表所屬學校申報形式（單門申報/多門聯(lián)合申報）課程名稱課程類型（本科/高職）所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類申報日期山東省教育廳制填寫要求1、 以word 文檔格式如實填寫各項內(nèi)容。2、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，

14、再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。3、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。4、 除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫每位主講教師的詳細信息。5、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在“其他情況說明”欄中注明。1 .課程負責人基本信息姓名性別出生年月最終學歷職稱電話最終學位職務傳真所在院系E-mail通信地址（郵編）研究方向1-1教學 情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時、屆數(shù)，學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）； 主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、時間）（不超過五項）；作為第一署

15、名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）；主編的規(guī)劃教材（不超過五項）1-2研究近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、時間、本人位次及所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序、 時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、 時間）（不超過五項）注：本表及以下各表內(nèi)容較多時可將欄目加長。2 .主講教師（每位主講教師均需填報本表）基本信息姓名性別出生年月最終學歷職稱電話最終學位職務傳真所在院系E-mail通信地址（郵編）研

16、究方向2-1教學 情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時、屆數(shù)，學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）； 主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、時間）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）；主編的規(guī)劃教材（不超過五項）2-2研究近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、時間、本人位次及所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序、 時間）（不超過五項）；獲得

17、的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、 時間）（不超過五項）3 .教學隊伍人員 構成 （含外 聘兼 職教師）姓名性別出生 年月專業(yè)技 術職務職業(yè)資 格證書學科 專業(yè)承擔教 學任務專任教師/ 兼職教師兼職教師 所在單位3-1教學隊 伍整體 結構教學隊伍的知識結構、年齡結構、學緣結構、專兼職教師比例、有行業(yè)背景的教師 參與情況以及課程教學團隊建設情況3-2教學改 革與研 究近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）3-3青年教 師培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效學緣結構：即學緣構成，指教學隊伍中從不同學校或科研單位取得相同（或相近）學歷（或 學位）的人的比例。4

18、.課程描述聯(lián)合申報課程名稱、田釗鏟（單門申報課程不填）課程名稱課程類別（公共課/基礎課/專業(yè)基礎課/專業(yè)課）4-1課程概述：課程的歷史沿革、設計理念以及在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用等4-2課程體系：課程設置符合教育教學規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求。 按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構建課程建設平臺，整體優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結構，構建以能 力為核心的課程體系，有利于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)4-3課程內(nèi)容：課程內(nèi)容適應不斷發(fā)展變化的社會需求和人才培養(yǎng)需要，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學規(guī)律，能夠促進學生全面發(fā)展。積極吸收行業(yè)企業(yè)參與課程 內(nèi)容和課程體系改革，課程的理論和實踐

19、教學內(nèi)容分工恰當、相互支撐，滿足對學生創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。鼓勵建設雙語課程4-4課程教學方法與手段：遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學和 實踐教學的不同特點，合理進行教學設計，推進教學方法和教學手段改革，恰當運用現(xiàn)代教 育技術，有效調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果4-5課程實踐條件：重視實習實訓基地建設，整合實踐教學資源，使其能夠更好地滿足創(chuàng)新 型人才培養(yǎng)要求。強化實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學模式，提高實踐教學質(zhì)量，切實提高大 學生的實踐能力和創(chuàng)新能力4-6課程教學資源：課程的網(wǎng)絡教學資源豐富，課程網(wǎng)站暢通，能夠很好地發(fā)揮輔教輔學功能，滿足教師教學和

20、學生學習的需要。課程網(wǎng)站提供40分鐘的說課錄像，課堂教學錄像上網(wǎng)比例達到50%以上，并承諾其余教學錄像 1年內(nèi)全部上網(wǎng)。選用國家精品教材、省級優(yōu)秀 教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材等優(yōu)秀教材，實驗教材配套齊全，能夠滿足 教學需要4-7課程教學效果：對學生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)達到了既定的教學目標。校外專家、行 業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生對課程教學評價結果優(yōu)良，評價材料真實可靠4-8課程自我評價：本課程的主要特色及創(chuàng)新點（限 200字以內(nèi)，不超過三項），本課程與國 內(nèi)外同類課程相比所處的水平，本課程目前存在的不足4-9課程建設規(guī)劃：本課程的建設目標、步驟及 1年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表

21、4-10學校的政策措施：所在高校鼓勵精品課程建設的政策文件、實施情況及效果，對本課程 后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施本課程已上網(wǎng)資源情況：網(wǎng)上資源（含課程試卷及參考答案）名稱列表及網(wǎng)址鏈接其他情況說明（如果需要）附件#:2011年度山東省高等學校聯(lián)合申報精品課程整合優(yōu)化情況表 （單門申報課程不填）聯(lián)合申報課程名稱所含課程數(shù)量（門）中報課程名稱 （排名不分先后）1 .2.3.4.5.6.1-1聯(lián)合申報課程中，不向課程之間在課程平臺建設、結構重組、整合優(yōu)化等方面的情況1-2聯(lián)合申報課程整合優(yōu)化后的教學效果注：本表內(nèi)容較多時可將欄目加長。附件3:2011年度山東省高等學校精品課程建設工作聯(lián)系人信息表單位姓名

22、部門職務辦公電話傳真手機電子郵件（必須）注：本表格要求以 excel格式填寫并發(fā)至郵箱gaojiaochu 。2011年度山東省高等學校精品課程申報匯總表（填寫樣例）推薦順序聯(lián)合申報 課程名稱 （單門申報 課程不填）課程名稱所在學校課程負責人主講教師1主講教師2主講教師3課程 舊 體科/ 局職）所屬 專業(yè) 小所屬 專業(yè) 類課 程 網(wǎng) 址用戶名密 碼往年國家（省級）精 品課程、或 籌建情況備 注姓名手 機電子 郵箱姓名手 機電子 郵箱姓名手 機電子 郵箱姓名手 機電子 郵箱01素質(zhì)教育系 列聯(lián)合申報 課程A課 程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無20

23、10年省級01素質(zhì)教育系 列聯(lián)合申報 課程B課 程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無01素質(zhì)教育系 列聯(lián)合申報 課程C課 程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無2008年國家02市場營銷專 業(yè)基礎課聯(lián) 合申報課程D課程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無02市場營銷專 業(yè)基礎課聯(lián) 合申報課程E課程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無2007年省級02市場營銷專 業(yè)基礎課聯(lián) 合申報課程F課 程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無03G課程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無04H課程XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本科XXXXXXXXX無無2010年籌建填寫說明：1、推薦順序：學校按照課程建設水平高低推薦的順序，聯(lián)合申報課程中所有課程的推薦順序應完全相同，如“素質(zhì)教育系列聯(lián)合申報課程”中 的3門課程A課程"、B課程”和C課程”的推薦