高中地理 第四單元之《全球氣候變化及其對人類的影響》教案 新人教版必修1

1、高中地理教案： 第四單元 第三節(jié) 全球氣候變化以及對人類的影響一、教材分析全球氣候變化以及對人類的影響是魯教版高中地理必修一第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第3節(jié)課的教學內(nèi)容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對人類活動的影響。全球氣候變暖對人類的經(jīng)濟活動及生存的影響都已初露端倪，是當今世界各國及科學界十分關(guān)注的熱點問題之一。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。學習的重點是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學會分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點、原因，培養(yǎng)學生利用資料、圖標分析全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動的影響。二、教學目標知識與技能：

2、60; 1使學生了解地質(zhì)時期、人類歷史時期、近現(xiàn)代儀器觀測時期三個時間尺度的全球氣候變化。 2使學生明白目前地球正處于一個溫暖的間冰期內(nèi)，人類活動對全球氣候變暖只是起到了加劇作用。 3理解全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。 過程與方法： 1通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實。 2利用事實材料，分析地球氣候變暖給人類活動帶來的不利影響。 3以活動形式，引導(dǎo)學生進行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。 情感態(tài)度與價值觀： 1培養(yǎng)學生關(guān)注地球，關(guān)注人類的人文關(guān)懷精神。 2. 培養(yǎng)學生協(xié)作精神、科學精神。 三、教學重點、難點重點：1人類活動對全球氣候變暖起到了加劇作用

3、。 2全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討這一問題的辦法。 難點：全球氣候變暖給人類活動帶來的影響。四、學情分析我們的學校的高一屬于分層次教學，學生基礎(chǔ)有差異。對于A層次學生來說老師多引導(dǎo)學生，深挖學生的思維。對于其他層次一方面要有一定量的提示和補充。五、教學方法可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，利用圖片的直觀效應(yīng)，讓學生通過閱讀資料、讀圖表得出結(jié)論，而不是教師把結(jié)論直接告訴學生。六、課前準備1學生的學習準備：預(yù)習全球氣候變化以及對人類的影響，完成預(yù)習學案。2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3教學環(huán)境的設(shè)計和布置：六人一組（各設(shè)組長），室內(nèi)教學。課前打開多媒體，

4、課前準備地圖冊。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標情景導(dǎo)入：通過展示圖431，說明圖盧瓦的地理位置，引導(dǎo)學生思考討論為什么該國將要被海水淹沒？教師提示：淹沒（為什么？）海平面上升（為什么？）冰雪融化（為什么？）氣候變暖（為什么？）全球氣候變化（為什么？）結(jié)論：全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升淹沒了這個國家。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學生的注意力，明確學習目標。 （三）合作探究、精講點撥。探究一：過去的全球氣候變化是什么情況？教師：大家自己獨立完成探究一的內(nèi)容和問題。（1）你認為哪些因素能引起全

5、球氣候變化？（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個時期？（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點嗎？(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？前兩個問題在教材直接可找出，后兩個問題要在圖表和文字信息中，發(fā)掘有關(guān)的有效信息。找學生說出觀點，并且說出是怎樣發(fā)掘有效信息的。注意讀圖4-3-2時，不要看上面的文字信息。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。探究二思考題：(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？（2）通過圖4-3-3，你對未來全球氣溫變化有怎樣的認識？教師組織學生獨立思考，找學生進行解答和講解，學生總結(jié)。(課堂實錄)設(shè)

6、計意圖：本部分內(nèi)容較為掌握，學生可獨立完成。探究三： 探究三全球變暖的影響？(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？（2）你認為全球海平面上升有哪些影響？（3）列舉全球變暖還有哪些影響？（4）面對全球變暖，你認為人類應(yīng)該采取什么措施？先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學生分組討論。教師補充1.全球變暖對全球農(nóng)作物產(chǎn)量影響。導(dǎo)致積溫增加，從而使農(nóng)作物生長期延長，使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加。導(dǎo)致蒸發(fā)量變化，中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導(dǎo)致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學生分析圖4-3-4，說說每一個影響的具體原因。如：土地

7、鹽堿化-原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導(dǎo)學生向當前熱點問題低碳經(jīng)濟、低碳生活靠攏，倡導(dǎo)低碳生活設(shè)計意圖：該部分為本節(jié)的重點和難點，先借助視頻幫學生對全球變暖以具體形象的認識，然后學生小組討論歸納、總結(jié)。教師點拔、補充，可突破重難點。聯(lián)系當今熱點。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)全球變暖的原因和影響。構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。并進行當堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習。在下一節(jié)課我們學習遙感技術(shù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的

8、預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、過去的全球氣候變化1.影響因素2.三個時期二全球變暖的原因和未來變化幅度1.原因2未來三全球變暖影響1.影響2.措施十、教學反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習學案，學生預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 要根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。學習的重點是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學會分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點、原因，培養(yǎng)學生利用資料、圖標分析全球氣候變暖對地