2017年寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)_工作報(bào)告

1、1 / 5文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)2017年寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)寒期社會(huì)實(shí)踐工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了， 早就想對(duì)我這一年的 所思、所想、所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感有一個(gè)真正意義上的盤點(diǎn)，但是抬起 手又放下了，就這樣拖了一個(gè)寒假，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不 是懶，而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這5天里所經(jīng)歷的一切 完整的表達(dá)出來(lái)，不能將我在這5天當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。記得于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說(shuō)過(guò)這樣一句話， 最重要的 人是眼下最需要你幫助的人， 最重要的事是馬上要完成的事， 最重要 的時(shí)間就是當(dāng)下。 我并沒(méi)有那么偉大， 但山區(qū)的孩子們確實(shí)是最需要 我們幫助的人。記得自己曾無(wú)數(shù)次

2、在博客中寫下支教的體會(huì)， 間或快 樂(lè)，間或煩惱，間或激動(dòng)，間或抱怨。其中曾經(jīng)有著那么多的激動(dòng)時(shí) 刻，也有那么多的無(wú)奈與苦楚。而此刻，似乎一切都已經(jīng)沒(méi)有了關(guān)系， 內(nèi)心中只是想著支教過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好回憶。（一）個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的獲得在屏山縣富榮職中， 我深深地體會(huì)著精神的壓力， 體驗(yàn)著老師的 艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí)， 我也享受當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心， 富榮職中教師的支持和集體的 溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。 在支教的過(guò)程中我不 但提高了自身的適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)能力， 同時(shí)從富榮鎮(zhèn)孩子身上學(xué)校了 很多。1.把關(guān)愛(ài)留守與促進(jìn)地方發(fā)展相結(jié)合2 / 5文章來(lái)源

3、網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)留守兒童是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的特殊兒童群體， 他們 由于父母外出務(wù)工經(jīng)商， 無(wú)法享受正常的親情呵護(hù)， 從而給他們的成 長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)：他們?cè)谛睦砩先狈嵛?，學(xué)業(yè)上家庭教育缺位， 生活上缺乏貼心幫助， 安全缺乏有力保障。 我系寒期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成 員發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)地方發(fā)展。 呼吁大家關(guān)愛(ài)留守的同時(shí)， 從根本目的上達(dá)到人人創(chuàng)建和諧家庭的有力保障， 改善留守兒童生存 狀態(tài)、促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的有效途徑，從而促進(jìn)地方發(fā)展。2.投入教研環(huán)境，發(fā)揮支教作用 由于城里的學(xué)校相對(duì)于屏山縣富榮職中來(lái)說(shuō)， 課程緊，課堂容量 大（因?yàn)槲覀兠刻於加枚嗝襟w來(lái)上課），而希望中學(xué)

4、的課基本上都是只 有一臺(tái)錄音機(jī)，而此時(shí)我們只有黑板和粉筆。在這種情況下，我每天 都需要備兩樣課，同樣的教學(xué)內(nèi)容，卻需要用兩種不同的表現(xiàn)形式。 而且富榮鎮(zhèn)的學(xué)生都來(lái)自鄉(xiāng)村， 學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于勞動(dòng)， 根本沒(méi)有時(shí) 間和能力去督促孩子學(xué)習(xí)，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩 子們的成績(jī)是想當(dāng)困難。 所以每天都需要在各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理。 檢查作業(yè)，考單詞，和學(xué)生談話， 處理各個(gè)方面都不能缺。 雖然繁瑣， 但是這些絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我的支教的熱情。 這幾天， 我感覺(jué)自己成為了 一個(gè)真正的老師，每天放學(xué)后，我都在牽掛自己的學(xué)生。夜里，我多 是在盤算怎么轉(zhuǎn)化英語(yǔ)班的幾個(gè)淘氣蛋的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么讓那幾個(gè)不 錯(cuò)的學(xué)

5、生成績(jī)?cè)偬岣咝?。也許在別人看來(lái)，我們是辛苦的，可是對(duì)于3 / 5文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)我來(lái)說(shuō)，我卻覺(jué)得自己是充實(shí)的， 如果說(shuō)我的辛苦可以換來(lái)別人的快 樂(lè)與知識(shí)，何樂(lè)而不為呢?3.融入教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量從開(kāi)始上課第一天起， 我便全身心投入到教學(xué)工作之中， 每天忙 于備課、上課當(dāng)中。其實(shí)對(duì)于小學(xué)、初中的英語(yǔ)知識(shí)我并不陌生，但 讓我陌生的是孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 富榮鎮(zhèn)的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ) 差，不重視英語(yǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)一點(diǎn) 的講給孩子們， 并且邊講邊幫助學(xué)生歸類， 讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方 法并注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答

6、。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的尊重，生怕那句話 說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 教他們背單詞， 指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)等， 而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都 不掉隊(duì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺， 但我盡量要每個(gè)學(xué) 生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。4.隊(duì)員互助，團(tuán)隊(duì)合作精神可嘉 團(tuán)隊(duì)精神，是一種素質(zhì)，一種性格，一種高尚的情操。團(tuán)隊(duì)建設(shè) 就基于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神， 一個(gè)隊(duì)伍， 一個(gè)組織唯有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀 的團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)有建樹(shù)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)走的遠(yuǎn)。古人云：人心齊，泰山移。我們也常說(shuō)： “團(tuán)結(jié)就是力量”、 “一 個(gè)巴掌拍不響”。一個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是什么?是優(yōu)秀的

7、團(tuán)隊(duì)精神， 弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神對(duì)于建設(shè)好一個(gè)組織、 一個(gè)企業(yè)有著極其重要的意或許這次實(shí)踐活動(dòng)旅程很艱辛但是我不會(huì)退縮，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么 見(jiàn)彩虹?4 / 5文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)從7月15日的初步整理資料到今天的實(shí)地實(shí)踐， 大家共同見(jiàn) 證了“星火”志愿者的步伐。 在這短短的幾天里我們通過(guò)講課、 談心、 批改作業(yè)，了解了富榮鎮(zhèn)孩子的想法，知道他們的需要。為創(chuàng)建山區(qū) 孩子的夢(mèng)想，為貧困孩子的未來(lái)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一路高歌，行 者無(wú)疆;傳承“星火”，感悟生命美麗的徽章。三下鄉(xiāng)之旅處處洋溢 著團(tuán)隊(duì)的精魂。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們有著優(yōu)秀隊(duì)員和團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先 的精神。哪怕頭頂驕陽(yáng)，隊(duì)員們?nèi)匀粵](méi)有

8、絲毫的懈怠，用汗與熱淚見(jiàn) 證一次次的美麗。從始至終，沒(méi)有一個(gè)隊(duì)員被落下， 有過(guò)失一起承擔(dān)， 有快樂(lè)一起分享，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就必須同進(jìn)退。（二）個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的不足在支教的過(guò)程中，有很多難忘的經(jīng)歷， 也有很多遺憾之處。比如：1.3天以來(lái)，只有極少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英 語(yǔ)方面小有成就。但是大部分學(xué)生還是成績(jī)不佳。2.由于時(shí)間有限，所以不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.在赴村支教前，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何授課技巧的培訓(xùn)，沒(méi)有給小 學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn);4.為考慮為富榮鎮(zhèn)的孩子帶來(lái)課本跟輔導(dǎo)教材，只考慮最簡(jiǎn) 單的本子、筆等;5.我們大學(xué)生給村小帶去的知識(shí)無(wú)所不包，也可能等于什么 都沒(méi)有;5 / 5文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)6.大學(xué)生支教的課程不系統(tǒng)，缺乏可效仿性，沒(méi)有給當(dāng)?shù)亟?育系統(tǒng)引入教育方式改革的依據(jù);7.支教過(guò)程中忽視了與當(dāng)?shù)亟處煹暮献骱褪痉?，?duì)當(dāng)?shù)亟處?和教育方法的沖擊很嚴(yán)重;5天雖短，但我相信孩子們更加看清未來(lái)的路，他們學(xué)會(huì)自信， 學(xué)會(huì)堅(jiān)持，用自己想要的方式走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們給孩 子們帶去知識(shí)，他們同樣帶給我們一種力量，愛(ài)的力量，這力量