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1、可修改編輯1 / 37zcs教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計,zcs）第 1 1 篇第 2 2 篇第 3 3 篇第 4 4 篇第 5 5 篇更多頂部 目錄第一篇：zcszcs 教學(xué)設(shè)計第二篇：zcszcs 教學(xué)設(shè)計 1 1第三篇：zcszcs 教學(xué)設(shè)計第四篇：zcszcs 教學(xué)設(shè)計第五篇： zcszcs 教學(xué)設(shè)計更多相關(guān)范文正文第一篇： zcszcs 教學(xué)設(shè)計z z、 c c、s s 第一課時 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會 z z、c c、s s 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫 2 2、觀察課文插圖，能用一句話敘述自己看到的事物?？尚薷木庉? / 37教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：學(xué)會“ z z、C C

2、、S S”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。 學(xué)情分析：漢語拼音教學(xué)，對學(xué)前班的部分學(xué)生并不陌生。有的學(xué)生在 幼兒園接觸過漢語拼音，對字母的讀音有些了解，只是學(xué)生掌握 參差不齊，發(fā)音有的不標(biāo)準(zhǔn)，而且有的學(xué)生從來沒有接觸過漢語 拼音。所以在教學(xué)時，通過插圖吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)并糾正 學(xué)生單韻母的發(fā)音和書寫，逐一學(xué)習(xí)單韻母。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、復(fù)習(xí) 6 6 個單韻母。2 2、復(fù)習(xí)聲母。3 3、今天我們這節(jié)課再認(rèn)識 3 3 個聲母，老師帶來了三幅圖片， 大家一定要仔細(xì)看呀！ （設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識，檢查 學(xué)生的掌握程度，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的興趣。）可修改編輯3 / 37二、借助插圖教學(xué)聲母“ z z c c s s ”的讀音和字形。1 1、教學(xué)聲母 z z。（1 1）（看圖說話引出 z z）問：圖上畫著誰在干什么？（一個 小孩在寫字）寫字的“字”字讀得又輕又短一些，就是聲母“ Z Z”，板書 z z（ 2 2）教師范讀“ z z”。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能把舌尖咬住。（3 3）學(xué)生練讀“ z z”。（指名讀，開火

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