教科版小學(xué)科學(xué)新版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單及實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、教科版小學(xué)科學(xué)新版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單及實(shí)驗(yàn)報(bào)告 xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-1 水到哪里去了 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 2 塑料薄膜 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-1 水到哪里去了 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 20 塑料薄膜 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)

2、驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-1 水到哪里去了 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、塑料薄膜 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.向兩個(gè)大小相同的燒杯里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。 2.用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋。 3.把它們放到通風(fēng)和向陽(yáng)的位置。 4.23 天后，觀察兩個(gè)燒杯中水量的變化。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和比較，學(xué)生很容易想到水會(huì)從燒杯里跑到空氣中，更好地感受和理解了蒸發(fā)。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-2 水沸騰了 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要

3、數(shù)量 燒杯 1 溫度計(jì) 1 三腳架 1 試管夾 1 石棉網(wǎng) 1 塑料袋 1 酒精燈 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-2 水沸騰了 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 10 溫度計(jì) 10 三腳架 10 試管夾 10 石棉網(wǎng) 10 塑料袋 10 酒精燈 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-2 水沸騰了 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、酒精燈、塑料袋、試管

4、夾 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱。 2.觀察加熱過(guò)程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時(shí)的溫度。 3.觀察水沸騰時(shí)，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。 4.將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過(guò)），觀察袋子的變化。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)觀察水沸騰的全過(guò)程，能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，思考現(xiàn)象出現(xiàn)的原理。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-3 水結(jié)冰了 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 1 食鹽 若干 試管 1 溫度計(jì) 1

5、 冰塊 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-3 水結(jié)冰了 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 10 食鹽 若干 試管 10 溫度計(jì) 10 冰塊 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 校園 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-3 水結(jié)冰了 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、試管、溫度計(jì)、冰塊、食鹽 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在一支試管中加入約四分之一的清水，在水面處做好標(biāo)記。 2.將裝有清水的試管放入盛滿(mǎn)碎冰（加入食

6、鹽）的容器中，用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。 3.溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰。 4.當(dāng)試管中的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。 5.水完全結(jié)冰后，在試管上標(biāo)記冰柱的高度。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到了水在什么條件下會(huì)結(jié)冰，水結(jié)冰后有哪些變化，當(dāng)溫度下降到 0時(shí)，水開(kāi)始結(jié)冰。水完全結(jié)冰后，體積會(huì)增大，在試管中占據(jù)更多的空間同時(shí)，他們觀察到水的這種變化是怎樣產(chǎn)生的，即水是怎樣結(jié)成冰的。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-4 冰融化了 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需

7、要數(shù)量 試管 1 燒杯 1 冰塊 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-4 冰融化了 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 試管 10 燒杯 10 冰塊 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-4 冰融化了 組數(shù) 10 所需器材 試管、燒杯、冰塊 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過(guò)程。 2.在冰完全融化后，在水面處做上

8、標(biāo)記，比較冰和水的體積。 實(shí)驗(yàn)效果： 比較清楚地觀察到冰融化成水的變化過(guò)程，以及冰融化成水后體積減小。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-5 水能溶解多少物質(zhì) 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 2 小蘇打 若干 玻璃棒 2 清水 若干 食鹽 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-5 水能溶解多少物質(zhì) 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 20 小蘇

9、打 若干 玻璃棒 20 清水 若干 食鹽 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-5 水能溶解多少物質(zhì) 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、玻璃棒、清水、食鹽、小蘇打 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在兩個(gè)燒杯中分別加入 50 毫升清水。 2.分別取大約 20 克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為 8 份。 3.取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的燒杯中，用玻璃棒充分?jǐn)嚢琛Ｔ趯?shí)驗(yàn)完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止。 4.按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。 5.記錄食鹽和

10、小蘇打溶解在 50 毫升水中的份數(shù)。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，明白了水能夠溶解的物質(zhì)的質(zhì)量是有限的，且不同的物質(zhì)在水中的溶解質(zhì)量是不同的。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-6 加快溶解 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 4 食鹽 若干 玻璃棒 1 熱水 若干 冷水 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-6 加快溶解 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)

11、室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 40 食鹽 若干 玻璃棒 10 熱水 若干 冷水 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-6 加快溶解 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、玻璃棒、熱水、冷水、食鹽 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)一：1.準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽。 2.分別加到同樣多的熱水和冷水中。 3.靜置不動(dòng)，觀察并比較食鹽溶解的快慢。 4.將結(jié)果記錄下來(lái)。 實(shí)驗(yàn)二：1.準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽。 2.同時(shí)倒入兩個(gè)盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中。 3.攪拌其中一個(gè)燒杯，另一個(gè)燒杯始終不攪

12、拌。 4.觀察哪個(gè)燒杯中的食鹽溶解得快。 5.將結(jié)果記錄下來(lái)。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到了加快食鹽溶解的方法。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-7 混合與分離 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 2 玻璃棒 1 濾紙 1 酒精燈 1 三腳架 1 食鹽 若干 蒸發(fā)皿 1 沙 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-7 混合與分離 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量

13、 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 燒杯 2 玻璃棒 1 濾紙 1 酒精燈 1 三腳架 1 食鹽 若干 蒸發(fā)皿 1 沙 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-7 混合與分離 組數(shù) 10 所需器材 燒杯、濾紙、三腳架、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、食鹽、沙 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)一：1.用水分離食鹽和沙 2.將混合物放入燒杯中，往燒杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解。 3.用濾紙過(guò)濾，把沙分離出來(lái)。 實(shí)驗(yàn)二：分離食鹽和水 1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱。 2.邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄

14、滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。 3.收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生了解物質(zhì)是有很多特點(diǎn)的，利用這些特點(diǎn)可以分離混合在一起的固體，聯(lián)系生活實(shí)際。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-8 它們發(fā)生了什么變化 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 橡皮泥 若干 紙 若干 清水 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 1-8 它們發(fā)生了什么變化 上課地點(diǎn) 儀器名稱(chēng) 需

15、要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 橡皮泥 若干 紙 若干 清水 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 1-8 它們發(fā)生了什么變化 組數(shù) 10 所需器材 橡皮泥、紙、清水 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.用橡皮泥注意各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。 2.用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)對(duì)水、紙和橡皮泥的變化進(jìn)行對(duì)比，實(shí)際上是讓學(xué)生對(duì)物力變化本質(zhì)進(jìn)行對(duì)比理解。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2

16、-1 感受空氣 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 自封塑料袋 1 氣球 1 打氣筒 1 口哨 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-1 感受空氣 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 自封塑料袋 10 氣球 10 打氣筒 10 口哨 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-1 感受空氣 組數(shù) 10 所需器材 自封塑料袋、氣球、打氣筒、口哨 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1

17、.自封塑料袋捕捉空氣，運(yùn)輸空氣。 2.給氣球打氣，拋起來(lái)玩。 3.吹口哨。 實(shí)驗(yàn)效果： 借助生活中常用物品，發(fā)現(xiàn)空氣的特征和作用，豐富感性認(rèn)知。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-2 空氣能占據(jù)空間嗎 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 透明塑料杯 1 泡沫塑料 若干 水槽 1 打氣筒 1 球針 1 紙巾 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-2 空氣能占據(jù)空間嗎 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

18、 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 透明塑料杯 10 泡沫塑料 若干 水槽 10 打氣筒 10 球針 10 紙巾 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-2 空氣能占據(jù)空間嗎 組數(shù) 10 所需器材 透明塑料杯、水槽、球針、紙巾、泡沫塑料、打氣筒 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在塑料杯底粘上一個(gè)紙團(tuán)。 2.在水槽的水面上撒一些泡沫塑料，可方便觀察水位變化。 3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里。 4.在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子壓入水中。 5.用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣。 6.

19、畫(huà)一畫(huà)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，試著用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，在對(duì)空氣有一個(gè)感性認(rèn)知后，有明白了，空氣和其他物質(zhì)一樣，都能占據(jù)一定空間。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-3 壓縮空氣 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 注射器 2 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三（3） 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-3 壓縮空氣 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 注射器 20 歸還情況 好 歸還日期 x

20、xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-3 壓縮空氣 組數(shù) 10 所需器材 注射器 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)相同多的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 2.進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。 3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)。 5.在記錄單上畫(huà)出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。 實(shí)驗(yàn)效果： 學(xué)生在活塞向下壓和向上拉的過(guò)程，感受了空氣微粒的間

21、隙減小和增大的過(guò)程，明白了，空氣可以被壓縮的原理。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-4 空氣有質(zhì)量嗎 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 天平 1 皮球 1 打氣筒 1 球針 1 豆子 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-4 空氣有質(zhì)量嗎 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 天平 10 皮球 10 打氣筒 10 球針 10 豆子 若干 歸還情況 好 歸還日

22、期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-4 空氣有質(zhì)量嗎 組數(shù) 10 所需器材 天平、打氣筒、球針、豆子、皮球 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在天平兩端各掛一個(gè)小桶，分別放入一個(gè)充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。 2.取出皮球，用打氣筒打入 10 筒空氣。 3.再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 4.繼續(xù)給皮球打 10 筒空氣，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生定性地認(rèn)識(shí)到了空氣是有質(zhì)量的。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx

23、 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-5 一袋空氣的質(zhì)量是多少 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 天平 1 乒乓球、回形針 若干 打氣筒 1 大袋子 1 球針 1 皮球 1 豆子 若干 泡沫塊、醫(yī)用棉花球 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-5 一袋空氣的質(zhì)量是多少 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 天平 10 乒乓球、回形針 若干 打氣筒 10 大袋子 10 球針 10 皮球 10 豆子 若干 泡沫塊、醫(yī)用棉花球 若干 歸還情況 好 歸還日期 x xxx

24、小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-5 一袋空氣的質(zhì)量是多少 組數(shù) 10 所需器材 天平、打氣筒、球針、豆子、回形針、皮球、大袋子、乒乓球、泡沫塊、醫(yī)用棉花球 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.先將一個(gè)皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端來(lái)調(diào)節(jié)平衡。 2.將小桶中的皮球取下，打入 20 筒空氣，放回天平。 3.用多種物品來(lái)恢復(fù)天平的平衡。記錄下每一種物品的數(shù)量。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確認(rèn)空氣是有質(zhì)量的，同時(shí)，通過(guò)對(duì)比，觀察到相同質(zhì)量的物體有不同的體積。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)

25、備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-6 我們來(lái)做熱氣球 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 塑料袋 1 紙筒 1 蠟燭 1 火柴 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-6 我們來(lái)做熱氣球 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 塑料袋 10 紙筒 10 蠟燭 10 火柴 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-6 我們來(lái)做熱氣球 組數(shù) 10

26、所需器材 塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。 2.用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開(kāi)雙手，觀察接下來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象。 3.重復(fù)幾次試驗(yàn)，同時(shí)畫(huà)下你觀察到的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)簡(jiǎn)單的熱氣球模擬試驗(yàn)，學(xué)生對(duì)空氣的受熱膨脹，密度減小，這一物理性質(zhì)有了一個(gè)感性、直觀的認(rèn)識(shí)，知道了熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-7 風(fēng)的成因 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器

27、名稱(chēng) 需要數(shù)量 盒子 1 火柴 1 雙面膠 1 蚊香 1 透明塑料膜 1 小紙條 1 蠟燭 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 2-7 風(fēng)的成因 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 盒子 10 火柴 10 雙面膠 10 蚊香 10 透明塑料膜 10 小紙條 10 蠟燭 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 2-7 風(fēng)的成因 組數(shù) 8 所需器材 盒子、雙面膠、透明塑料膜、蠟燭、火柴、蚊香、小紙條

28、 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.在紙盒的兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓洞。 2.點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。 3.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)效果： 通過(guò)模擬試驗(yàn)，學(xué)生觀察到了冷空氣會(huì)向熱空氣方向流動(dòng)從而形成風(fēng)這一現(xiàn)象。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 3-2 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 氣溫計(jì) 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）

29、3-2 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 氣溫計(jì) 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、 分組 ）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 3-2 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 組數(shù) 10 所需器材 氣溫計(jì) 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)。 2.觀察其他溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)效果： 學(xué)生學(xué)習(xí)與使用了氣溫計(jì)，為測(cè)量氣溫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 3-3 測(cè)量氣溫 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量

30、儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 氣溫計(jì) 1 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 3-3 測(cè)量氣溫 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 氣溫計(jì) 10 歸還情況 好 歸還日期 x xxx 小學(xué)（演示、分組）實(shí)驗(yàn)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 班級(jí) 三年級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（課題） 3-3 測(cè)量氣溫 組數(shù) 10 所需器材 氣溫計(jì) 操作教師 xxx 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程： 1.學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法。 2.測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。 實(shí)驗(yàn)效果：

31、學(xué)生用氣溫計(jì)獲得天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)，并將其統(tǒng)計(jì)成圖表，分析、發(fā)現(xiàn)一天中的氣溫變化規(guī)律。 器材破損情況： 無(wú) 記錄人 xxx xxx 小學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 演示時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 3-4 測(cè)量降水量 歸還日期 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 透明直筒塑料杯 1 剪刀 1 刻度尺 1 噴壺 1 紙帶 若干 透明膠帶 若干 歸還情況 好 備注 填寫(xiě)人：xxx 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 通 知 單 年級(jí) 三 任課教師 xxx 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)） 3-4 測(cè)量降水量 上課地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 儀器名稱(chēng) 需要數(shù)量 透明直筒塑料杯 1 剪刀 1 刻度尺 1