一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小于、等于、大于教案 滬教版

1、小于、等于、大于教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)根據(jù)長(zhǎng)度和個(gè)數(shù)進(jìn)展大小比擬，引入符號(hào)“、=、，并會(huì)讀、寫，會(huì)用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與交流合作的意識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生通過直觀的實(shí)物比擬，理解小于、等于、大于的含義，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別大于號(hào)和小于號(hào)，并能正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小丁丁、小胖、小亞、小巧四人的圖片、小棒學(xué)生：計(jì)算條教學(xué)過程：一、比高矮1. 出示圖：小丁丁、小胖、小亞、小巧。師：小朋友，你們看誰(shuí)來了？今天他們要比賽。誰(shuí)愿意來猜一猜他們今天要比什么？生說各自的想法。師：我們成

2、為小學(xué)生已經(jīng)一個(gè)月了，小朋友們都長(zhǎng)高了，今天他們就要來比一比高矮。2. 師：小丁丁想先和小胖來比一比高矮。那應(yīng)該怎樣比呢？出示圖：小丁丁和小胖生：兩個(gè)人站在一起，背對(duì)背。演示師：小丁丁和小胖比高矮，結(jié)果怎樣？生：小丁丁比小胖矮。師：小丁丁和小胖比高矮的結(jié)果還能怎么說？生：小胖比小丁丁高。3. 師：接著請(qǐng)你自己從他們四人中挑兩位好朋友來比一比高矮，說一說結(jié)果。學(xué)生可以自由挑選，挑選時(shí)，教師進(jìn)展演示。比擬應(yīng)包括各種情況。誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，誰(shuí)和誰(shuí)一樣高只要表達(dá)的合理，可以讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來描述比擬結(jié)果。二、計(jì)算條比長(zhǎng)短，引出小于、等于和大于。師：剛剛小朋友比了高矮，現(xiàn)在計(jì)算條也要來比一比長(zhǎng)短。一

3、動(dòng)手操作。要求：每人拿出紅藍(lán)兩色的計(jì)算條各一條，然后比一比長(zhǎng)短。 和同桌交流一下你比擬的結(jié)果，再說說你是怎樣比的。在這里鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)幾個(gè)單位來比擬計(jì)算條的長(zhǎng)短。二大組交流。請(qǐng)三種不同比擬結(jié)果的同學(xué)進(jìn)展交流。通過在計(jì)算條上擺放的小棒的平衡情況，引出小于、等于和大于符號(hào)。出示2個(gè)單位的計(jì)算條和2個(gè)單位的計(jì)算條，認(rèn)識(shí)等于號(hào)。1. 生：我拿2個(gè)單位的計(jì)算條和2個(gè)單位的計(jì)算條比。2. 師：結(jié)果怎樣？師：2個(gè)單位的計(jì)算條和2個(gè)單位的計(jì)算條一樣長(zhǎng)。3. 師：我們?cè)谶@兩個(gè)計(jì)算條上擺兩根小棒，你們發(fā)現(xiàn)這兩根小棒有什么特點(diǎn)？生：擺得一樣平。師：為什么會(huì)一樣平呢？生：因?yàn)閮蛇叺挠?jì)算條都是2個(gè)單位。4. 師：所以我們

4、可以用式子來表示比擬的結(jié)果。就是2等于2。 板書2和2中間的符號(hào)是等號(hào)。 齊讀5. 師：誰(shuí)試著來讀一讀這個(gè)式子？生：2等于2。 領(lǐng)讀、齊讀師：誰(shuí)能說說這個(gè)式子的意思？生：就是2和2一樣大，2個(gè)單位的計(jì)算條和2個(gè)單位的計(jì)算條一樣長(zhǎng)。 師：對(duì)呀，所以兩條線一樣平。 出示1個(gè)單位的計(jì)算條和3個(gè)單位的計(jì)算條。1. 生：我拿1個(gè)單位的計(jì)算條和3個(gè)單位的計(jì)算條比長(zhǎng)短。生：1個(gè)單位的計(jì)算條比3個(gè)單位的計(jì)算條短。2. 師：我們?cè)賮頂[小棒，這次能擺平嗎？為什么？ 小組討論3. 師：這次我們也可以用一個(gè)式子來表示，1小于3。 板書 這個(gè)符號(hào)我們把它叫做小于號(hào)。 齊讀4. 師：這個(gè)式子誰(shuí)能來讀？生：1小于3。 領(lǐng)讀

5、、齊讀。5. 師：1小于3是什么意思??？生：就是1比3小，就是1個(gè)單位的計(jì)算條比3個(gè)單位的計(jì)算條短。出示3個(gè)單位和1個(gè)單位的計(jì)算條。1. 生：我拿3個(gè)單位的計(jì)算條和1個(gè)單位的計(jì)算條比。3個(gè)單位的計(jì)算條比1個(gè)單位的計(jì)算條長(zhǎng)。2. 師：這次我們?cè)贁[上小棒，猜猜看這回小棒能平衡嗎？為什么？3. 師：那可以用什么式子來表示呢？ 兩個(gè)人先互相說一說。4. 師：誰(shuí)愿意和大家交流你們討論的結(jié)果？生：3個(gè)單位的計(jì)算條比1個(gè)單位的計(jì)算條長(zhǎng)，我們就說3大于1。5. 師：大家說的都很好，你們能告訴大家這里的3表示，1 表示 3大于1的意思就是6. 師：那么，3和1中間的符號(hào)是生：大于號(hào)。師：讀作 生：3大于1。 齊

6、讀三把你剛剛自己比擬的計(jì)算條的比擬結(jié)果，用我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)來說一說。兩個(gè)兩個(gè)說，小組說四小結(jié)：1. 師：剛剛我們一起比高矮，通過計(jì)算條比擬長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)了小于號(hào)，等號(hào)，大于號(hào)。還知道了兩個(gè)數(shù)比擬大小，可以用小于號(hào)，大于號(hào)，等號(hào)表示。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)?小于，等號(hào)，大于?。 出示課題，齊讀2. 師：我們今天認(rèn)識(shí)的大于號(hào)和小于號(hào)，長(zhǎng)的像不像啊？它們就像一對(duì)小兄弟，你們有什么好方法來把它們記住嗎？順口溜：開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。五寫符號(hào)師：接著我們一起來學(xué)一學(xué)這三個(gè)符號(hào)怎樣寫，好嗎？1. 小于號(hào)一筆寫成，從右到左下，再到右下。 2. 大于號(hào)也是一筆寫成，從左到右下，再到左下。 3. 等號(hào)是兩條平平的，長(zhǎng)短一樣的直線。 三、穩(wěn)固練習(xí)1. 看圖寫不等式。課本第21頁(yè)，第三題 要求學(xué)生先自己看懂題意再完成練習(xí)。2. 用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。課本第21頁(yè)，第四題3. 填空。課本第21頁(yè)