202X202X學年二年級語文下冊第五單元18鳥島（1）教案蘇教版

1、精選教育18、鳥島教學內容18、鳥島教材版本蘇教版教學課時共 2 課時 第 1 課時課 型新授教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識表示因果關系的兩種句式。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、知道我國青海省西部鳥島的特點，認識鳥是人類的朋友，要保護鳥類。 教學重點體會鳥島的特點，初步認識因果關系的兩種句式。教學難點把課文讀正確、通順。教學準備生字卡片 掛圖 小黑板 教 學 過 程修注欄一、激趣導入 。1、小朋友，你們喜歡鳥嗎？（喜歡）今天，我們一起去鳥島旅游好嗎？（好） 2、齊讀課題。 二、小組學習 。是啊，鳥島上的鳥兒多得不計其數(shù)，我們快去看一看吧！ 1、

2、按要求自學。 出示自學要求：（1）自讀課文，圈出生字，并讀讀生字所在的句子。 （2）記住生字，在組內交流記生字的方法。 （3）你喜歡鳥島嗎？為什么？ 2、全班交流。 （1）出示生詞，誰愿意做小老師領讀？ （2）出示“青海湖西部有一個叫海西皮的小島，那就是文明中外的青海湖鳥島?！边@句句子很難讀，誰來挑戰(zhàn)？ （3）鳥島在全世界都很有名呢！你喜歡它嗎？為什么？ 三 導學重點。現(xiàn)在正是六月，該是鳥島最熱鬧的時候了，我們快去湊湊熱鬧吧！ 3、播放六月鳥島熱鬧景象的課件，學生邊看邊聽讀第三自然段，想一想，你知道了什么？ 4、根據(jù)交流板書：鳥窩多 鳥蛋多 3、出示第三自然段精讀： 從哪兒看出鳥多呢？ （1）

3、圈出“最熱鬧”“各種各樣”“鳥的世界”。 （2）通過介紹鳥島上鳥的種類和看著畫面用“有的有的有的”說說鳥的各種樣子的方法理解“各種各樣”。 （3）誰能讀出鳥的多？ 從哪兒看出鳥窩多呢？ （1）圈出“密密麻麻”“一個挨著一個”。 （2）誰能讀出鳥窩的多？從哪兒看出鳥蛋多呢？ （1）圈出“窩里窩外”“到處”。 （2）鳥蛋除了多外還有什么特點？ （3）誰能讀出鳥蛋的多和美？ 5、感情朗讀： （1）來到鳥島，看到這么熱鬧的景象，你的心情怎樣？ （2）你想怎樣表達這種心情呢？（跟鳥兒合影留念，跟鳥兒一起玩耍，放聲歌唱） 4、練一練 這位作者呀真了不起！他沒有用一個多字就把鳥島“鳥多”“鳥窩多”“鳥蛋多”的特點寫出來了。我們也來學好嗎？（好）正月十五的元宵節(jié)是我們甘露最熱鬧的時候，這一天，大街上人多、小攤多、燈籠多，我們把這樣熱鬧的景象描寫出來吧。 （1）指名說。 （2）同桌互說。 四 指導生字 。（1）出示生字卡片讀一讀。 （2）你是怎樣記住生字的？ （3）在寫法上你有什么提醒大家的嗎？ （4）學生描紅、仿寫，教師巡視指導。 出示圖片百鳥圖，引導觀察，你看到了什么？順勢引入課題。留給學生足夠的時間進行預習課文，注意巡視，指導后進生的預習情況。注意教學中，指導學習方法，如抓住關鍵詞語進行感悟、不懂筆墨不讀書的好習慣等。學以致用。及時指