一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加） 2教案 人教版 教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法在理解的根底上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的道理?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)、字跡工整的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解的根底上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的算理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1指名學(xué)生板演：3425=2口算57 86 5030628 349 573師問：628=34你是怎樣想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34。)3讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過程。生：34加25從個(gè)位加起，個(gè)

2、位4加5得9，表示9個(gè)1，對齊個(gè)位寫9。十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，對齊十位寫5，結(jié)果得59。師問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書)板書：1一樣數(shù)位對齊；2從個(gè)位加起。(二)學(xué)習(xí)新課1導(dǎo)入新課。師：我把上題中的第二個(gè)加數(shù)25換成了28，(邊說邊板書：3428=)這道題寫成豎式怎么寫？生：一樣數(shù)位對齊(教師板書豎式)師：從哪位加起？生：從個(gè)位加起師：個(gè)位4加8等于幾？滿十了嗎？生：個(gè)位4加8等于 12，滿十了師：個(gè)位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法(教師邊說邊板書課題)2教學(xué)例3(1)邊擺邊說教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28

3、根小棒學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒師：34和28各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生：34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成的；28是由2個(gè)十和8個(gè)一組成的師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生：個(gè)位是 4個(gè)一加 8個(gè)一，得 12個(gè)一。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位12滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位12滿十了。師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？(2)邊擺邊算。師：個(gè)位4加8滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1(寫在橫線上學(xué)生模仿教師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？生：留在個(gè)位上。師在豎式橫線下對齊

4、個(gè)位寫2。師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？生：原來十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是6個(gè)十。師在豎式橫線下對齊十位寫6。師：最后得62。(3)看豎式表達(dá)計(jì)算過程師：34加28，個(gè)位4加8得12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫 2；十位上3加2再加進(jìn)上來的1得6，在十位寫6。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過程。(4)仿例練習(xí)：(邊說邊做)5637=3教學(xué)例4。教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒。師板書：師：個(gè)位6加4得十，(把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊)10怎樣寫？生：向十位進(jìn)“1，個(gè)位寫0。(師板書)師：個(gè)位不寫

5、零行不行？生：不行。師：個(gè)位一個(gè)也沒有要用“0占位。師：十位上4加2再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。最后得70。4總結(jié)法那么。師：今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同？生：個(gè)位滿十了要進(jìn)位。師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。(師同時(shí)板書)全體齊讀。(三)穩(wěn)固反應(yīng)1在練習(xí)本上計(jì)算。 (同時(shí)請3人板演)2在里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算。3編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題。注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過100。學(xué)生編題，教師板書如：2639，4538，3743，5425，師：同學(xué)們編的這些題里有沒有不符合要求的？生：5425這道題不符合要

6、求師：為什么？生：5425，個(gè)位相加不滿十，不是進(jìn)位加法題師：請同學(xué)們從編的題里選兩道進(jìn)位加法題，在練習(xí)本上計(jì)算做得快的同學(xué)可以多做。集體訂正。4課堂作業(yè)：做一做的第1，2，3題。5思考題。在里填哪些數(shù)適宜？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是講進(jìn)位加法計(jì)算法那么中的個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。首先通過計(jì)算3425，復(fù)習(xí)筆算加法計(jì)算法那么前兩條，然后把算式中的25改成28，使它變成例3：3428，從而導(dǎo)入新課。這樣做不會(huì)使學(xué)生感到突然，又把加法的三條法那么嚴(yán)密地聯(lián)系起來。形成完整的知識(shí)構(gòu)造。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決認(rèn)知沖突的積極性。教師緊緊抓住計(jì)數(shù)單位及它們之間的進(jìn)率，采用直觀教具演示，并帶著學(xué)生邊擺邊說邊算，具體形象地講明了算理。通過填數(shù)和自己編題，進(jìn)一步突出個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)一的算理。由學(xué)生任選練習(xí)題的作法，是把作業(yè)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)完成教師布置作業(yè)為