一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我們的郊游 1教案 滬教版 教案

1、我們的郊游教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化。2培養(yǎng)方案、決策能力。3綜合應(yīng)用。4創(chuàng)新思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入媒體：圖，小丁丁師：六月一日快到了，學(xué)校組織小朋友去郊游，小丁丁可快樂(lè)啦。出示課題綜合學(xué)生們提出的問(wèn)題，提出本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。出示：春游收費(fèi)、購(gòu)置食品、時(shí)間安排、車輛安排、游樂(lè)工程師：哦，春游前要準(zhǔn)備好這么多事，可是小丁丁碰到了問(wèn)題，怎么辦？今天就讓我們發(fā)揮集體的智慧，幫助丁丁，逐個(gè)解決這些問(wèn)題，好嗎？二、展開(kāi)1春游收費(fèi)師：瞧！學(xué)校發(fā)下一份通知，你們能看懂嗎？移：春游收費(fèi)在學(xué)校收的費(fèi)用往返車費(fèi)：4元1角入場(chǎng)費(fèi)：5元8角生：通知上告訴小丁丁師：誰(shuí)能告訴丁丁

2、要事先交給學(xué)校多少錢？ 2時(shí)間安排師：通知書(shū)上還告訴了小丁丁那天的時(shí)間安排。移：時(shí)間安排你們看懂了嗎？上午8時(shí)從學(xué)校出發(fā)，9時(shí)半到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)，下午3時(shí)半從游樂(lè)場(chǎng)出來(lái)，下午5時(shí)返回學(xué)校。師：這天丁丁將在外度過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？你們是怎樣想的？(我是這樣想的：從上午8時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)4小時(shí)，從中午12時(shí)到下午5時(shí)，經(jīng)過(guò)5小時(shí)，4+5=9,經(jīng)過(guò)了9小時(shí))師：他在外度過(guò)了媒體：指針轉(zhuǎn)出示：經(jīng)過(guò)了9小時(shí)3購(gòu)置食品師：這次郊游媽媽為了培養(yǎng)丁丁的獨(dú)立能力，給了他15元錢，讓他自己去購(gòu)置食品。移：購(gòu)置食品丁丁來(lái)到超市，看到媒體：依次出示食品啊，這么多食品，都是他喜歡的，可是丁丁只有15元，那怎么選擇呢？餅干：2元

3、茶葉蛋：5角 巧克力：3元5角 蘋果：3元每只水果糖：3元 口香糖：8角 可樂(lè)：2元2角 面包：4元 薯片：2元5角 冰激凌：1元5角1小組活動(dòng)師：讓我們發(fā)揮智慧，一起幫小丁丁出出主意。把丁丁為春游有可能購(gòu)置的食品貼在按，他應(yīng)該付多少錢寫在按，購(gòu)物后有沒(méi)有剩下的？如果有，該找回多少錢填在按。注意，幫小丁丁選擇時(shí)要合理嘍。準(zhǔn)備，開(kāi)場(chǎng)。媒體：表格音樂(lè)15元購(gòu)置食品小丁丁可能這樣購(gòu)置食品應(yīng)付的錢找回的錢2巡視把錯(cuò)的糾正過(guò)來(lái)，應(yīng)付的錢，找回的錢。有一組貼冰激凌。完成上黑板展示按先后順序組長(zhǎng)到黑板上貼購(gòu)物單3交流作品師：這是第 組的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)第一名的小組發(fā)言(切換實(shí)物投影)組長(zhǎng)：通過(guò)討論，我們幫小丁

4、丁設(shè)計(jì)的方案是用15元買了，應(yīng)付，正好用完。講完再貼回去，拿第二名組長(zhǎng)：我們小組為小丁丁設(shè)計(jì)的方案是用應(yīng)付14元5角，應(yīng)找回5角。師：你是怎么算的？4評(píng)價(jià)師：這么多買法，你覺(jué)得小丁丁會(huì)更喜歡哪一組的？說(shuō)說(shuō)你的理由？我覺(jué)得小丁丁會(huì)喜歡我們的，因?yàn)槲覀兓ǖ腻X很少我覺(jué)得小丁丁會(huì)喜歡第組的，好吃我覺(jué)得小丁丁會(huì)喜歡第組的，能吃飽，水果營(yíng)養(yǎng)很好的生：這些方案中，我覺(jué)得冰激凌不能買，因?yàn)樗滹嫀煟涸谶x擇時(shí)，要注意合理性。4安排車輛師：第二天，小丁丁一早來(lái)到了學(xué)校，他們年級(jí)有3個(gè)班。媒體：1班31人，2班28人，3班30人可是只有2輛客車。按媒體：每輛客車能乘坐50人，夠嗎？師：動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想。如果想不出

5、，可以請(qǐng)桌上的草稿紙幫助你。師：你覺(jué)得夠嗎？ 怎么想的？我先算出3個(gè)班的總?cè)藬?shù)，2輛客車一共能乘的人數(shù)，然后比擬我把2班28人拆成你們很聰明，又幫小丁丁解決了安排車輛的難題。移：安排車輛三、拓展師：現(xiàn)在，一切準(zhǔn)備就緒，小丁丁出發(fā)嘍。媒體：春天圖片，音樂(lè)按小丁丁到哪了？錦江樂(lè)園媒體：主題圖找一找，有哪些游樂(lè)工程？移：游樂(lè)工程媒體：學(xué)生說(shuō)一個(gè)，出示工程及單價(jià)師：噢，小火車，乘一次5元。師：這么多好玩的，丁丁多想每一項(xiàng)都能玩啊，那需要多少錢？50元可是，小丁丁只有這些出示：游樂(lè)券游樂(lè)券，每張5元，一共多少元？你是怎么算的？我是這么算的，5×525元，一共25元小丁丁用這25元游樂(lè)券可以怎么

6、玩呢？每個(gè)小組為小丁丁設(shè)計(jì)1種方案。玩幾次就填幾。1設(shè)計(jì)方案。25元游樂(lè)券游樂(lè)工程單價(jià)小丁丁可能這樣玩過(guò)山車10元摩天輪20元小火車5元旋轉(zhuǎn)木馬5元小船10元2反應(yīng)我們小組為小丁丁設(shè)計(jì)的方案是實(shí)物投影：寫問(wèn)：小丁丁就玩了一個(gè)工程，怎么就用完了？師：仔細(xì)看小朋友說(shuō)的方案，說(shuō)過(guò)的不要重復(fù)。師：想一想，還有別的嗎？師：宮教師，從小就喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，我準(zhǔn)備25元券都玩它，可以玩幾次？3穩(wěn)固媒體：30元游樂(lè)券師：都想說(shuō)，現(xiàn)在他有多少元？他有30元，丁丁又可以怎么玩呢？每個(gè)小朋友為丁丁設(shè)計(jì)一種方案。組長(zhǎng)拿紙，發(fā)給每個(gè)小朋友都想說(shuō)啊，這樣吧，把我們?cè)O(shè)計(jì)的方案送給你旁邊的教師，告訴她你是怎么設(shè)計(jì)的。師：我們?yōu)樾《《≡O(shè)