202X學(xué)年三年級英語上冊Unit5IHaveaBag（第3課時）教學(xué)設(shè)計陜旅版

1、精選教育Unit5 第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】陜西旅游出版社（三起點）三年級上冊Unit 5 I have a bag 【主 題】Part B: Lets learn more. Ask and answer.Part C: Look and answer.【課 時】第3課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說對話Do you have a ? Yes，I do. / No, I dont. What do you have? I have a /some .并且能在實際生活中靈活運用。2. 能靈活自如地運用所學(xué)的詞匯、句型，并能進行：相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)

2、備（1）漂亮?xí)鼉蓚€，內(nèi)裝有一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆等。（2）玩具熊一個、眼罩兩副。（3）學(xué)生之前學(xué)過的一些水果，如：蘋果、橘子、梨若干。（4）一個大盒子和學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)動物的教學(xué)卡片。（5）Lets learn more部分的音頻（教師可在優(yōu)教平臺直接下載使用）。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：一個書包和一些學(xué)習(xí)用具。三、教學(xué)方法建議I. 課程導(dǎo)入（Leading in）i. 課前問答教師隨意從事先準(zhǔn)備好的文具里拿出來幾樣，下面以Pen為例和學(xué)生做如下問答：T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr. !T: Loo

3、k! I have a pen, P-E-N, pen! How nice! Do you have a pen?（教師向全班發(fā)問）Ss: Yes, I do! I have a pen, P-E-N, pen!T: Show me your pen, please!Ss: Here is the pen! P-E-N, pen!教師示范完后，任意指定若干名學(xué)生扮演小老師和全班同學(xué)進行問答練習(xí)，并可對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生卸去思想上的負擔(dān)，輕輕松松地進入英語學(xué)習(xí)中。 ii. Guess!教師和學(xué)生做如下游戲問答：1. 教師將課前準(zhǔn)備好的文具逐一展示給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生用I have .句

4、型來表達。2. 將一盒蠟筆提前裝進書包不取出來，讓學(xué)生邊猜邊問：Do you have.? 適當(dāng)?shù)臅r候可以讓學(xué)生動手摸摸書包里的東西，教師也可以用語言描述該東西的用法、用途，為學(xué)生提供線索。3. 教師根據(jù)學(xué)生的提問做出相應(yīng)的回答:No,I dont. I dont have/Yes, I do. I have充分運用肢體語言和面部表情調(diào)動起學(xué)生的積極性。II. 課程展示活動和過程的設(shè)計建議（Presentation)（配教材Lets learn more部分的圖片，展示該部分的對話）i. Listen, then ask and answer1. 教師播放Lets learn more部分的錄

5、音，引導(dǎo)學(xué)生在不打開書的情況下聽錄音。2. 教師根據(jù)聽力內(nèi)容設(shè)置問題，以下問題可供參考：Q1: Does Li Shan have a pen?Q2: Does Li Shan have a ruler?Q3: What does Li Shan have?（由于以上問題涉及到第三人稱單數(shù)，所以這里不要求學(xué)生用完整的句子作答，只要求學(xué)生能根據(jù)聽力內(nèi)容做出Yes或No的選擇即可）3. 教師再次播放本部分錄音，要求學(xué)生逐句跟讀。 4. 請全班男女生分角色朗讀本部分。 ii. Practice the dialogue1. 教師將學(xué)生按左右分成兩大組。2. 教師隨機拿起一件文具展示給全班學(xué)生，所有坐

6、在左邊的同學(xué)齊聲問：Do you have.?3. 所有坐在右邊的學(xué)生聽到問題后，迅速翻看各自的書包，然后根據(jù)各自的實際情況進行作答：Yes, I do. / No, I dont.4. 接下來由坐在右邊的學(xué)生問，坐在左邊的學(xué)生答。（1）當(dāng)教師兩手?jǐn)傞_時，則表示問的一方要問：What do you have? 答的一方將根據(jù)各自的情況一一作答，這里要求至少說三種文具。（2）同桌兩人相互監(jiān)督，看誰答得又快又好。III. 操練活動的設(shè)計與實施建議（Practice Activities)i. Ask and answer1. 教師將準(zhǔn)備好的兩套書包和文具分別放在講桌上。2. 教師將學(xué)生分成兩大組，

7、每組每次推出兩名代表上臺合作。教師給每組推選出來的兩個人中其中的一個戴上眼罩，讓他們分別站在兩套文具前面，另外兩個人接受教師的指令。3. 全班同學(xué)發(fā)問：Whatdo you have? 沒有戴眼罩的兩名同學(xué)快速跑到教師所在位置，聽取指令，如教師悄聲說：Pen. 這兩名同學(xué)將以最快的速度跑到自己的組員（戴眼罩的同學(xué)）面前，拿起pen (鋼筆）給自己的組員。4. 戴眼罩的同學(xué)通過觸摸，然后回答：I have a pen. 先答出來的同學(xué)將為本組贏得一顆星。ii. Look and answer1. 游戲?qū)耄海?）教師將課前準(zhǔn)備好的大盒子（內(nèi)裝有一些文具、水果、或者動物卡片等）放在講桌上。（2）教

8、師和學(xué)生做如下問答：.Ss: What do you have?T: I have a box.S1: Do you have a.?T: Yes, I do. /No, I dont.（注：這個游戲中，因為學(xué)生不知道盒子里面到底有什么，所以猜的時候會非常有興趣，教師要注意維持課堂紀(jì)律。如果學(xué)生猜對，教師可將該物品暫時送給學(xué)生，這樣會讓學(xué)生更加興奮，也更樂與參與進來。教師可以示范幾組，然后隨意選擇幾名學(xué)生扮演小老師的角色，教師悄悄地從活動中退出來，只要宏觀調(diào)控即可，把更多的說與做、問和答留給學(xué)生，使其有更多的機會將所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用）2. 看圖問答 （1）教師讓學(xué)生仔細觀察圖片。（2）請同桌兩人

9、一組，根據(jù)所給句型進行問答。（3）請若干小組到臺前進行表演。iii. 擊鼓傳花1. 教師播放節(jié)奏感強的音樂，讓學(xué)生按照龍擺尾的方式傳遞一個小玩具熊。2. 當(dāng)音樂停止時，拿到小玩具熊的同學(xué)迅速起立，教師隨機拿起一個文具或者水果、動物卡片。3. 全班學(xué)生根據(jù)老師拿的東西向拿玩具小熊的同學(xué)發(fā)問：Do you have a.? 該同學(xué)應(yīng)根據(jù)實際情況做出回答：Yes, I do. I have a/ No, I dont.教學(xué)小貼士some和any的區(qū)別some一般用于肯定句中，意思是“幾個” “一些”，作定語時，可修飾可數(shù)名詞或者不可數(shù)名詞。如：I have some crayons.我有一些蠟筆。I have some work to do tomorrow.明天我有些事情要做。 some用于疑問句時，表示建議、請求或者希望得到對方的肯定回答。如：Would you like some juice? 你想來點果汁嗎？any一般用于疑問句或者否定句中，意思是“任何一些”“任何一個”作定語時可修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞。如：I dont have any pencils in