202X學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WhereIsMyEraser（第4課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Unit6 Where Is My Eraser 第4課時(shí)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit6【主 題】Lets sing, Ask and answer, Read and tick or cross【課 時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能吟唱Lets sing部分的歌曲。2. 完成Read and tick or cross部分和Ask and answer部分的內(nèi)容。3. 能在日常生活中自信、流利并準(zhǔn)確地詢問(wèn)某物的方位并作答，能夠?qū)δ澄锼诘奈恢眠M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) Lets sing部分的教學(xué)音頻。(2) Read and tick or

2、 cross部分的細(xì)節(jié)圖片。 (3) 桌布一塊。(4) 有關(guān)方位的找不同圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：若干相關(guān)物品。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身Part C: Read and or cross1. 教師可以將全班分為兩大組進(jìn)行活動(dòng)。2. 教師將所準(zhǔn)備的本部分內(nèi)容的細(xì)節(jié)圖片放在桌子上，然后發(fā)指令，讓學(xué)生根據(jù)指令選擇相應(yīng)的圖片并擺放在正確的位置。以下指令供參考：Where is the dog? Its near the window.Put the cat under the chair.The rabbits are in the box.Where are the

3、 elephants? They are in the zoo.3. 教師要求學(xué)生同伴間兩兩配合，詢問(wèn)物品的方位：Whereis / are .? Its / Theyre.4. 教師根據(jù)黑板上的圖片組織文字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷，要求學(xué)生在聽(tīng)到句子后做出相應(yīng)的反應(yīng)，如：如果教師的描述與黑板上的圖片相符則起立，反之，則雙手蒙上眼睛。5. 學(xué)生自讀課本上的句子并進(jìn)行判斷，將對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)畫在每個(gè)小題前面的圓圈內(nèi)。完成后，同伴之間可以相互評(píng)價(jià)。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)Part B: Lets sing1. 教師播放本部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，以下問(wèn)題可供參考：

4、Question 1: How many people are there in the song?Question 2: Who are they?Question 3: Where is Charlie / Kitty / Mommy?2. 教師再次播放錄音，讓能跟唱的學(xué)生跟唱。3. 教師讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊唱歌曲。(1)一起來(lái)表演：Lets show!1. 教師讓學(xué)生分組，每組選擇他們喜歡的一小節(jié)，在小組中表演歌曲。其間，教師可在班中巡視指導(dǎo)。2. 請(qǐng)一組學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前表演歌曲，對(duì)于演唱流利、表演生動(dòng)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(

5、1)Part C: Ask and answer1. 教師要求學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的若干物品，在教室前布置好物品的位置。（這些位置都要為本單元中的關(guān)鍵方位詞in/on/under/near 服務(wù)）2. 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生快速記憶每個(gè)物品的位置。3. 到規(guī)定的時(shí)間后，教師拿出所準(zhǔn)備的桌布將布置好的物品全部遮住，然后請(qǐng)一名學(xué)生站在桌布后面提問(wèn)：Excuse me, where is / are .? 其他學(xué)生根據(jù)記憶回答，能夠準(zhǔn)備描述方位的學(xué)生可獲得適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)找不同教師出示所準(zhǔn)備的找不同圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容找不同，并進(jìn)行描述：In picture 1, the . is/are in/on/u