小學(xué)班主任工作案例分析

1、小學(xué)班主任工作案例分析 .在我擔(dān)任班主任期間，是忙碌而充實中度過的，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?#160;一、善于表揚，巧妙批評案例：我班的向元豪同學(xué)，父母離異，家境貧寒，不得不經(jīng)常寄宿在他姑姑家，他行為習(xí)慣差，性格很內(nèi)向，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，可以說在學(xué)習(xí)上是那種無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的負面影響很大。后來，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去

2、了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓班委們多去幫助他，讓他慢慢改正缺點，通過一學(xué)期我們師生的共同努力，現(xiàn)在，我們班朝氣蓬勃，團結(jié)奮進。 分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視

3、學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們?，F(xiàn)在我們班的向元豪同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，他自己也覺得邊了個人似的。  二、班主任要以身作則 案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃教學(xué)樓梯，每天早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于同學(xué)們上下樓梯，隨手扔垃圾，衛(wèi)生保持得不好，當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當(dāng)然我還叫了幾個同學(xué)，掃完了過后，微微出了一點兒汗，走進了教室，對著和我一起打掃操場的同學(xué)說：“勞動使我們快樂！

4、我為你們自毫！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動的樂趣。    分析：己所不為，勿施于人。班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢?，榜樣的力量是無窮的。 三、要樹立正確的學(xué)生觀    案例：有一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的宋小龍同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期末考試了？你還上課遲到？還是準備考二三十分嗎？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚

5、分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩鳎也皇沁t到，我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了的，這才來晚的?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我，多傷孩子??！    分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進行了。     幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，