新學(xué)期班主任培訓(xùn)會(huì)上的演講稿

1、新學(xué)期班主任培訓(xùn)會(huì)上的演講稿敬愛(ài)的老班：這樣的稱呼很熟悉吧度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期我們的耳邊很快又 要充斥這樣的聲音面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活此刻你的心情如何 呢你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了光陰似箭如月如梭回眸過(guò)去的歲月那一起走過(guò)的日子酸甜苦辣 各種滋味我們累并快樂(lè)著痛并幸福著在探尋教育真諦的征程中不斷 成熟、堅(jiān)強(qiáng)！你們的坦率、真誠(chéng)、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng)讓我 時(shí)刻提醒自己不能停止、懈怠！首先非常敬佩你們盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣任務(wù)如 此艱巨巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠可是你們依然 經(jīng)受住了考驗(yàn)滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上其次非常感激你們?cè)谔拐\(chéng)交流彼此溝通互相理解

2、的基礎(chǔ)上把學(xué) 校的工作放在首位盡管家里的老人需要照顧幼小的孩子需要呵護(hù)但 你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩 的舞臺(tái)上最后我要拜托你們班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者是學(xué)生幸福 生活的奠基人既然我們無(wú)法逃避我們就要用心做好這份工作用自己 優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)暑假期間我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇圍繞如何做一個(gè) 幸福的班主任進(jìn)行了交流與思考就誰(shuí)偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話題進(jìn)行激烈的研討老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想戴倩老師 愛(ài)的 教育經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師向前 沖一、二、三班主任工

3、作專題報(bào)告陪伴成長(zhǎng)的理念啟迪了我們的智 慧；彭紅華老師 班主任的愛(ài)心向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的 教育情懷；杜衛(wèi)慶老師充實(shí)的班主任工作匯報(bào)展示了高中生民主 教育的實(shí)效性讓我們分享了承認(rèn)差異、 尊重差異、 平等對(duì)待每一位學(xué) 生的教育思想；孫 x 老師美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用讓我們深刻領(lǐng) 悟了班主任工作的復(fù)雜性、 多面性、 拓展性老板老板陳宇老師的專題 報(bào)告讓教育融入我的生命 讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了老班的真心真情 的教育歷程 20 年的班主任歷程讓他將教育和生命融合享受教育帶來(lái) 的一切跨越了幸福的三重門(mén)傾注真誠(chéng)的愛(ài)心尋找教育的智慧錘煉教育的藝術(shù)我感動(dòng)于每一 份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕

4、耘新教育改革最前 沿的舉措而致敬！ 一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)一個(gè)個(gè)好班級(jí)才 能組成一個(gè)好學(xué)校班主任工作是美麗的因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光！ 班主任工作是神圣的因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望！ 班主任工作是快樂(lè)的因?yàn)槲覀冮_(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！ 新學(xué)期伊始我想送給大家?guī)拙湓挘?第一句：教育需要耐心地等待 教育是需要等待的莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律需等待生根、 發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗需要園丁耐心的呵護(hù)和等待每一位 學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育 充滿期待這種愿望是一顆火星是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力然而現(xiàn)實(shí)中教育就 制造了無(wú)數(shù)的差生為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)

5、和個(gè)性方式方法簡(jiǎn) 單態(tài)度粗暴語(yǔ)言尖刻缺乏信任和耐心終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的 火星其實(shí)我們都明白即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí) 也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不 僅在于傳授本領(lǐng)而更重要的是善于激勵(lì)、 喚醒和鼓舞那就讓我們學(xué)會(huì) 等待吧用耐心靜靜地等待用寬容溫暖去等待用汗水辛勤去等待就像 農(nóng)民春日里播種把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、 辛苦耕耘之中盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的但他 們依然不惱怒不氣餒繼續(xù)默默耕耘因?yàn)樗麄兿嘈琶恳涣７N子都有發(fā) 芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子 都有著進(jìn)步的愿望學(xué)

6、生需要這種等待教育需要這種等待只要我們能 用師愛(ài)等待用責(zé)任等待用智慧等待相信每一粒種子都能夠破土而出 盡情地茁壯成長(zhǎng)直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)第二句話：教育需要滿懷激情如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)他就是一個(gè)完美 的教師（托爾斯泰）教育是植根于愛(ài)的而愛(ài)是一種由衷的熱情班主任工作尤其需要 熱情班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn)也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)要求得到別人的承認(rèn)與尊重 需要班主任熱情關(guān)懷熱心幫助感受集體的溫暖成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練意志 需要培養(yǎng)沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨因此班主任在磨礪學(xué)生意 志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己反省自己著

7、名教育家諾曼 . 文森特 . 皮爾曾說(shuō)： 你的熱情將會(huì)感染、 激勵(lì)和吸引他人他們將為此而愛(ài)戴你 他們將為此愿意伴隨你前行所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的 助推劑是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證第三句話：教育需要永不放棄蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：任何時(shí)候都不能急于作最后的 絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了他命該如此一年兩年三年他可能一 無(wú)結(jié)果但到了時(shí)候就有結(jié)果了教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì) 品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、 教育、引領(lǐng)中逐步形成的無(wú)論何時(shí)你都不 要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功可以停止努力了學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的 引導(dǎo)作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神無(wú)論學(xué)生犯了什 么錯(cuò)我們

8、都必須用理性、 智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中我 們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境常常覺(jué)得精疲力盡、 心力交瘁常常感 覺(jué)挫敗感大于成就感有的老師甚懷疑自己的教育能力焦慮并逐漸失 去耐性喪失信心特別是在我們這樣類型的生源背景中對(duì)于班主的責(zé) 任、耐心是一種考驗(yàn)因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度在挫折中堅(jiān)持到 底要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)永不放棄是一種信念努力不一定成功但 放棄就意味著失敗我們必須有鍥而不舍金石可鏤的永不放棄的精神 第四句話：教育需要追求卓越 追求卓越做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)追求卓越需要我們 不斷學(xué)習(xí)努力提升專業(yè)水平首先追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng) 袖要用優(yōu)秀人格

9、魅力感染學(xué)生要用高尚的師德影響學(xué)生我們的老校 長(zhǎng)人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)： 學(xué)高為師德高為范孔子曰： 其身正 不令而行；其身不正雖令不從班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位 置班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大因此教師需要從小事做起從自 我做起以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo) 人以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人走上三尺講臺(tái) , 教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái) , 為人 師表只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效學(xué)生才會(huì)親其師信其道進(jìn)而 樂(lè)其道其次追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)人生的道路是漫長(zhǎng)的專業(yè) 成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的班主要善于挖掘自己反思自己才能提 升自己更好地駕馭自己我們的專業(yè)技能是教書(shū)育人要提高教育的能 力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈探究教育的真諦要和孩子們一 起成長(zhǎng)沒(méi)有教師的成長(zhǎng)也就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)、 沒(méi)有教師的成長(zhǎng)也就沒(méi) 有學(xué)校的成長(zhǎng)在這塊育人的天地里我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的愛(ài)心不 斷尋找著教育的智慧錘煉著教育的藝術(shù)用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生 未來(lái)美好的幸福生活奠基老班們：太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽(yù)是我們坦然人生執(zhí)著教壇灑脫教育怡然生活的最好寫(xiě)照當(dāng)我們走過(guò)青春走過(guò)繁華走過(guò)精彩走過(guò)彷徨的時(shí)候內(nèi)心從容的那份安然會(huì)讓你更知足幸福感更 強(qiáng)！在我們的教育生涯中未來(lái)的