窗邊的小豆豆讀書(shū)分享

1、巴學(xué)園，孩子們向往的地方南寧市衡陽(yáng)路小學(xué) 李燕夏第一次讀窗邊的小豆豆 ，是我還在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候。翻開(kāi)了，就再也放不 下了。因?yàn)樗屛铱吹搅俗约旱耐?。不同的是，她遇到了一位好校長(zhǎng)，而我沒(méi) 有她這么幸運(yùn)。時(shí)隔多年，我以老師的身份，再次翻開(kāi)窗邊的小豆豆 ，我看 到的已經(jīng)不僅僅是小豆豆在巴學(xué)園里的快樂(lè)， 我讀到的還有小林宗作校長(zhǎng)的良苦 用心。在我小的時(shí)候，沒(méi)有遇上這樣的好校長(zhǎng)，我只希望在我當(dāng)老師的時(shí)候，努 力地把我向往的健康、寬容、快樂(lè)的成長(zhǎng)帶給我的學(xué)生們。巴學(xué)園的快樂(lè)巴學(xué)園，是小林宗作先生與 1937 年創(chuàng)立的學(xué)校，是小豆豆們學(xué)習(xí)的地方。 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的。巴學(xué)園的“巴”指

2、的是一黑一 白兩個(gè)類(lèi)似兩個(gè)半圓組成的標(biāo)記， 就好像太極的符號(hào)， 蘊(yùn)含著小林校長(zhǎng)的教育理 念使孩子們?cè)谏眢w和心靈兩方面都得到和諧發(fā)展。巴學(xué)園的上課方式別具一格， 與普通學(xué)校的大相徑庭。 每一天上第一節(jié)課前， 老師就會(huì)把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有科目以及每個(gè)科目要掌握的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上， 然 后孩子們就可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)了。 這似乎就像中學(xué)生才有的自習(xí) 課，先自己學(xué)習(xí)， 遇到了不懂的問(wèn)題可以到講臺(tái)問(wèn)老師。 無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的 自學(xué)能力，而且從最喜歡的科目學(xué)起，孩子們往往學(xué)得非常起勁。 如果上午努力 把一整天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了， 下午就可以自由活動(dòng)了。 最開(kāi)心的就是午后的散步 了，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是

3、玩耍，老師卻可以從中穿插一些物理、歷史、生物等方面 的知識(shí)，有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)農(nóng)民伯伯給孩子們上課呢。巴學(xué)園的課程豐富多彩， 除了在課堂里上的課之外， 還有各種各樣的實(shí)踐課。 暑假里， 學(xué)校會(huì)安排孩子們露營(yíng)， 雖然只是在學(xué)校的禮堂里搭帳篷睡覺(jué)， 卻讓孩 子們享受到了無(wú)比的樂(lè)趣。還有試膽量的游戲： 晚上， 讓幾個(gè)男孩子到學(xué)校附近 的寺廟、墓地里扮“妖怪” ，然后學(xué)生們幾個(gè)一組去寺廟、墓地走上一圈，結(jié)果 是大家走到半路就打退堂鼓了， “妖怪”們也等得不耐煩回來(lái)了，但是大家都不 再害怕妖怪了。學(xué)校還組織學(xué)生們?nèi)厝眯校?到溪谷進(jìn)行野炊， 使孩子們?cè)诨?動(dòng)中學(xué)到了很多和朋友們相處的方式以及生活常識(shí)對(duì)于孩子

4、們來(lái)說(shuō)， 巴學(xué)園里的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣， 黑柳女士在后記中寫(xiě)道：“我 常想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能不會(huì)有孩子討厭上學(xué)吧？因?yàn)樵诎蛯W(xué)園， 即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家，而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一 點(diǎn)兒到學(xué)校去?！毙×中ｉL(zhǎng)的良苦用心 能夠有巴學(xué)園這樣一所讓孩子的身心得到和諧發(fā)展的學(xué)校， 不能不提到小林 宗作先生的辛勞。巴學(xué)園的課堂、巴學(xué)園的活動(dòng)，甚至于巴學(xué)園的一草一木，無(wú) 一不體現(xiàn)了小林先生的良苦用心。為了讓一個(gè)被退學(xué)的孩子不會(huì)有被冷落的感 覺(jué)，他耐心而誠(chéng)摯地聽(tīng)小豆豆斷斷續(xù)續(xù)地講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)； 為了讓成長(zhǎng)中的孩 子保持營(yíng)養(yǎng)均衡，他要求家長(zhǎng)們準(zhǔn)備“山的味道，海的味道”的午餐，所以小

5、豆 豆媽媽感嘆，“能夠把想說(shuō)的話(huà)如此簡(jiǎn)練的說(shuō)出來(lái)，這樣的成年人，除了校長(zhǎng)， 沒(méi)有第二個(gè)了。”為了讓孩子們盡情玩耍，他還囑咐家長(zhǎng)們讓孩子們穿最差的衣 服來(lái)上學(xué)；在政府宣稱(chēng)“美國(guó)人是鬼”的年代，他還能夠接納一個(gè)從美國(guó)回來(lái)的 孩子，并讓孩子們跟新同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)為了每個(gè)孩子都能自信的與人相處， 小林校長(zhǎng)還精心策劃了許多活動(dòng)， 讓這 些孩子受益終生。小林先生認(rèn)為， “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不 羞澀地表達(dá)自己的想法，是絕對(duì)必要的” 。因此，他在午餐時(shí)間增加了說(shuō)話(huà)的環(huán) 節(jié)每天吃飯前由一名同學(xué)站在全校 50 多名同學(xué)圍成的圈中間說(shuō)說(shuō)話(huà)。一個(gè) 原本死活都說(shuō)不出半句話(huà)的男孩子，在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，終于說(shuō)出

6、“起床了” 、“刷 牙了”、“到學(xué)校來(lái)了”這些簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)，而且聲音越來(lái)越響亮，得到了同學(xué)們的掌 聲。每個(gè)孩子都是一株幼小的苗， 小林先生就是用“每個(gè)孩子都能成功“的信念 用心呵護(hù)每株幼苗的成長(zhǎng)。 在常人眼里怪怪的小豆豆， 校長(zhǎng)常對(duì)她說(shuō)的一句話(huà)卻 是“你真是個(gè)好孩子” 。正是校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與信任，使一年級(jí)就因淘氣被退學(xué)的小 豆豆成為了日本著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)親善大使。我作為一名普通的老師， 雖然不可能把校園布置成巴學(xué)園的樣子， 也不能擅自更改課程安排，但我仍然可以向巴學(xué)園、向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我要秉承著“教孩 子六年，想孩子一生”的理念，多花費(fèi)心思設(shè)計(jì)適合孩子們的班本課程、實(shí)踐活 動(dòng)，讓我的學(xué)生愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)，每天都“眼巴巴地盼著上學(xué)”。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生”。我想，我的課堂里