初中物理教學(xué)中德育教育的滲透

1、初中物理教學(xué)中德育教育的滲透素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，其中的德就涉及到德 育教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中滲透德育教育 是教學(xué)改革與發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，更是實(shí)施 素質(zhì)教育與新課程改革的必然趨勢(shì)。物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑。一方面可以啟迪學(xué)生思維，開 發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生獲取基本的物理知識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生 集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實(shí)事求 是、勇于克服困難、勇攀高峰的精神，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成 具有巨大的影響作用。那么如何在初中物理教學(xué)中有機(jī)滲透德育教 育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是擺在廣

2、大物理教師面前的一個(gè)重要 話題。對(duì)此我進(jìn)行了不斷的實(shí)踐與探索，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、提高教師自身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好榜樣教師作為教育的實(shí)施者、課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者, 其自身的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著最直接而重要的影響作用。因此，在 物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的首要條件就是提高教師自身道 德品質(zhì)，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、效仿的楷模，真正做到教書 育人。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“理想、原則、信念、興致、 趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上到得一致、和 諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@指出了教師道德品質(zhì)對(duì) 學(xué)生道德品質(zhì)形成的重要影響作tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表

3、專家一l用。作為教師要不斷提高自身道德匸交發(fā)表專家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)修養(yǎng)，既要言傳又要身教，真正做到教書育人。教師要熱愛(ài)教育工 作，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心， 想學(xué)生之所想，以更大的工作熱情與激情參與到教育教學(xué)工作中 來(lái)，為學(xué)生的發(fā)展、教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教師還要有 認(rèn)真踏實(shí)的求實(shí)精神。光是工作的熱情是不夠的，還需要有踏實(shí)的 求實(shí)精神，不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，做到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，認(rèn) 真求知，不斷探索，不畏艱險(xiǎn)，勇攀知識(shí)高峰。同時(shí)既要做到專又 要博，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，做一個(gè)創(chuàng)新型、求知型的現(xiàn)代教 師?？傊處熓侨祟愳`魂的工程師，是學(xué)生心靈的塑造者

4、，我們 要不斷提高道德品質(zhì)，真正做到為人師表，贏得學(xué)生的尊重，成為 學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。二、滲透愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感與自信心第一，利用我國(guó)古今物理成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。我國(guó)是 一個(gè)有著悠久歷史與文化的文明古國(guó)，在物理學(xué)上取得了光輝的成 就，對(duì)世界與文化的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。在教學(xué)中我們要多方收 集資料，利用我國(guó)古今物理取得的成就激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。 我國(guó)古代關(guān)于科學(xué)技術(shù)的論述，在許多著作中都有涉及，如天工 開物夢(mèng)溪筆談齊民要術(shù)等等，這些在當(dāng)時(shí)都居于世界領(lǐng)先 水平，對(duì)世界其他國(guó)家都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。英國(guó)著名科學(xué)史家李 約瑟博士在著作中國(guó)科學(xué)技術(shù)史一書中指出從中國(guó)傳向西方的 科學(xué)

5、技術(shù)達(dá)26項(xiàng)之多，足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)的中國(guó)物理科技所取得的成匸交發(fā)表專家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)就。解放以來(lái)，我國(guó)在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的層子模型理論，超導(dǎo)的研究與實(shí) 踐上也都達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，在原子彈、人造衛(wèi)星等方面也取得 了長(zhǎng)足進(jìn)步，具有劃時(shí)代的重要意義。如在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”這一內(nèi) 容時(shí)，我們可以向?qū)W生介紹我國(guó)古代聲傳播這方面的運(yùn)用：北宋的 沈括在夢(mèng)溪筆談中曾有這樣的記載：軍隊(duì)行軍宿營(yíng)，士兵枕著 牛皮做的箭筒睡在地上，這樣可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處所有傳來(lái)的馬蹄聲，對(duì) 敵人的偷襲及早做好準(zhǔn)備。第二，利用科技人才奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?？?技的進(jìn)步與發(fā)展都是廣大科技人才堅(jiān)持不懈、克服重重困難所取得 的。在教學(xué)中適時(shí)

6、插入科技人員的事跡，可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感， 使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義情感教育。如在教學(xué)核能這一內(nèi)容時(shí)，講述我 國(guó)科學(xué)界“兩彈一星”巨星錢學(xué)森的事跡：新中國(guó)成立后，美國(guó)阻 撓錢學(xué)森回國(guó)，他受監(jiān)禁，遭迫害，但這些都沒(méi)有動(dòng)搖他回國(guó)報(bào)效 祖國(guó)的決心，即使在沒(méi)有資料的情況下，他強(qiáng)行記憶資料，仍不放 棄研究。后來(lái)他幽默地說(shuō)：“不讓我做研究，我會(huì)在這里（用手指 頭）發(fā)展?！苯K于他沖破重重困難回到祖國(guó)，為中國(guó)的航天事業(yè)作 出了杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”。三、利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)等方面都有著嚴(yán)格的要求，其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤

7、，哪怕是一個(gè) 數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確都會(huì)造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，結(jié)果不準(zhǔn)確，因此我們要匸交發(fā)表專家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)充分利用實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。任何一個(gè)成功的實(shí) 驗(yàn)都不是偶然的，都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐與探索，在經(jīng)歷無(wú)數(shù) 次的失敗后才成功的。如英國(guó)著名的物理學(xué)家，自學(xué)成長(zhǎng)的科學(xué)家 法拉第經(jīng)過(guò)十年的不懈努力在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗后，最終得出電 磁感應(yīng)的條件。物理史就是一部科學(xué)家探索自然，追求真理的求學(xué)史，我們要向 學(xué)生講述科學(xué)家為求得真理所作出的努力與犧牲，學(xué)習(xí)他們捍衛(wèi)真 理、不懈努力、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。如十八世紀(jì)美國(guó) 最偉大的科學(xué)家和發(fā)明家本杰明富蘭克林在電學(xué)方面成就卓越， 他曾嘗試用

8、幾個(gè)萊頓瓶電死一只火雞，但不慎他自己碰及瓶子，被 電流擊昏。他不但沒(méi)有被困難嚇倒而放棄研究，相反他冒著生命危 險(xiǎn)進(jìn)行了空前的“風(fēng)箏試驗(yàn)”。他風(fēng)趣地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我本想電死一 只火雞，結(jié)果差點(diǎn)電死一個(gè)傻瓜?！痹谒牟恍概ο伦罱K發(fā)明了 避雷針，并獲得了英國(guó)皇家協(xié)會(huì)科普利獎(jiǎng)?wù)隆＿@樣的實(shí)例還有許多， 從中我們可以看到科學(xué)家們不屈不撓的高尚品質(zhì)，不畏艱險(xiǎn)、奮不 顧身的精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，從而使學(xué)生受到良好的德育教育， 激起學(xué)生追求真理的精神。四、進(jìn)行辯證唯物主義方法與思想的教育物理學(xué)是研究自然界中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式及變化規(guī)律的科 學(xué)。物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與變化不是無(wú)序的，而是具有一定的規(guī)律性，遵循 一定的客觀規(guī)律，這些符合辯證法的觀點(diǎn)，如作用與反作用、壓力匸交發(fā)表專家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)與支持力、正電與負(fù)電等，揭示了物質(zhì)對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律；透鏡成像 中，物距的量變會(huì)引起像的質(zhì)變等，揭示了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系； 牛頓運(yùn)動(dòng)定律、阿基米德定律、光的反射定律、歐姆定律等，揭示 了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)實(shí)踐又是檢驗(yàn)真理 的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谄綍r(shí)要深入鉆研教材，整體把握教材，將教學(xué) 內(nèi)容與辯證唯物主義觀點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn) 題，這樣既可以幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)