《風娃娃》教學設(shè)計(全兩課時)

1、風娃娃教學設(shè)計（全兩課時）【圖解教材】【教學目標】1.認識“抽、續(xù)”等12個字。會寫“夫、表”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理?！窘虒W重點】認識12個生字，會寫8個字?！窘虒W難點】懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理 【教學過程】第一課時本節(jié)目標:1、 認識12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程：一、猜迷導入1.猜迷激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點 頭。（風）2.板書課題，談話激趣：風娃娃長大了，風娃娃想出門為人們做好事了， 風娃娃還想和聰明好學的孩子交朋友呢。

2、大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文 吧！二、初讀課文1.自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么不明白的問題，提出來 在小組內(nèi)互相交流。2.感知內(nèi)容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。風娃娃做了哪些壞事？也讀 一讀。3.指導識字。a.屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風箏、表示、行駛、責怪、傷 心、斷斷續(xù)續(xù)。b.你已經(jīng)認識哪些字了，怎么認識的？（鼓勵學生在日常生活中識字）c.分小組當小老師，把自己已經(jīng)認識的字教給同組同學。d.采取給生字歸類的方式幫助記憶字形。 （老師提供卡片， 可以讓學生擺一 擺。）如，按結(jié)構(gòu)分類（左右：汗、傷、吸；上下：表、號、示） ；按形近字分類 （吸、極）。4.接力讀課文，

3、要求把課文讀流利，教師注意正音。三、寫字指導1.學生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。2.教師范寫一個“吸” ，提醒學生寫好右邊的“及” ，注意筆畫筆順，再描 紅。3.寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個字。學生先書空，再描紅、臨寫。四、 拓展活動 我們已經(jīng)認識了風娃娃， 課后了解一下風娃娃還可能做什么好事、 什么壞 事？第二課時本節(jié)目標：1、復習課文，指導寫字。2、重點指導寫“吸、傷、表”三個字。教學過程：一、交流課外學習成果說說風娃娃還可能佬什么好事，什么壞事？二、復習鞏固1.搶讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習中的詞語） 。2.看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃在哪里，它在干什么？三、朗讀感悟1.老師用簡筆畫一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。學生看圖后說說 這是一個什么樣的風娃娃。2.結(jié)合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，又為什么傷心。3.你喜歡風娃娃嗎？為什么？假如你是風娃娃的媽媽，請你對風娃娃說幾 句話。4.展示讀，看誰讀得流利，讀出感情。四、生字組詞比賽1.以小組為單位給生字（含要求會認的字和要求會寫的字）找朋友，寫在 一張紙上。比比哪個小組找得多。2.教師把生字卡片貼在學習園地里，學生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字 找朋友五、指導寫字1.教師范寫“表”字，提醒學生注意筆順。（學生自己寫“夫、示、號”）2.教師