九年級初三語文教學(xué)工作總結(jié)歸納_1

1、1九年級初三語文教學(xué)工作總結(jié)歸納本學(xué)期來 , , 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校同事的支持下，我順利 地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。 回顧一學(xué)期的工作， 雖然取得了一定的 成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想方面。我擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律， 團(tuán)結(jié)同志; ;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦; ; 關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念， 克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體 地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、 過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯 誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面

2、提 高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、 促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法， 拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域， 注重聯(lián)系生 活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的 終身受用的語文能力。二、教學(xué)方面。（一） 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。1 1、備課 備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難 點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周的教研時間，積極參加 教研組組織的教研活動。2 2、上課認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種 教學(xué)方法， 從學(xué)生的實際出發(fā)， 注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性 思維，培2養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培

3、養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做 到因材施教， 教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛， 能夠和學(xué)生積極的融合 在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。3 3、輔導(dǎo)我利用自修和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 耐心講解， 及時查 缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。 對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4 4、作業(yè)學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好 的學(xué)生進(jìn)行教育， 對存在的問題進(jìn)行集中講解。 依據(jù)學(xué)生的自身情況， 有區(qū)別的書寫評語， 認(rèn)真書寫評語， 使學(xué)生在評語中可以知道自己的 不足。（二） 注重閱讀、寫作與實踐。1 1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。

4、由于課堂、教材的容量 和時空限制， 學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。 針對學(xué)生閱歷 不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò) 大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定 向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選 擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn) 識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以 及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中 每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置， 通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌3握的 問題，以便在往后的課堂教學(xué)中有的放矢。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦 一定數(shù)量的古詩詞， 要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆 記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2 2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途 徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限 制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。 要提高學(xué)生 的寫作能力，除了強(qiáng)化課