麗水市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃(—2020年)

1、1 / 8麗水市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 “十三五 ”規(guī)劃（20XX2020年）為全面貫徹落實(shí)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，推進(jìn)麗水教育領(lǐng)域綜合改革，實(shí) 現(xiàn)教育現(xiàn)代化，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。為此，依據(jù)浙江省中小學(xué)中小學(xué)教師隊(duì)伍的總量基本滿足了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求，教師隊(duì)伍的總體結(jié)構(gòu)得到較大改 善，各類學(xué)校教師的合格學(xué)歷和提高學(xué)歷的比例明顯提升。 主動(dòng)承擔(dān)了 “浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)制 度改革 ”的試點(diǎn)工作，形成了市、縣、校及教師個(gè)人四級(jí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系。在學(xué)校層面建立 了教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力機(jī)制， 麗水市政府先后出臺(tái) 關(guān)于高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育的若干意見關(guān)于進(jìn)一

2、步加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見等相關(guān)文件，明確了校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，要求學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃，把教師培訓(xùn)工作作為校長 業(yè)績考核的重要內(nèi)容，教育行政部門以獎(jiǎng)代補(bǔ)形式激發(fā)學(xué)校組織培訓(xùn)的積極性。在教師層面從思 想上引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，以師德師風(fēng)建設(shè)為平臺(tái)，出臺(tái)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見，提出教師十條 禁令；從評(píng)價(jià)上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，將教師參加培訓(xùn)的實(shí)效與教師評(píng)價(jià)考核、收入分配、職務(wù)評(píng) 審相結(jié)合，與教師的切身利益掛鉤；從政策上激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)施了 “綠谷名師培養(yǎng)工程 建立了學(xué)科和德育兩個(gè)系列的名優(yōu)教師評(píng)選制度， 實(shí)行任期制,任期內(nèi)給予享受相應(yīng)的政府崗位津 貼。聞創(chuàng)

3、溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測樅。（二）教師專業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)“十三五 ”正處在深化課程改革、高考制度改革和加快信息化、國際化、教育現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí) 期，十八屆五中全會(huì)提出的 “創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享 ”的發(fā)展理念給教師專業(yè)發(fā)展也提出 了新的課題。目前，全市教師專業(yè)發(fā)展的制度有待進(jìn)一步創(chuàng)新，激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師 自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力有待進(jìn)一步激發(fā)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力滯后于教師的專業(yè)發(fā)展需要和教育 現(xiàn)代化的步驟， 在 “互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下， 如何進(jìn)一步提升信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，不斷推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化。在優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的共享共用、為城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì) 方面必須進(jìn)一

4、步加強(qiáng)，教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性有待提升，必須加強(qiáng)教師培訓(xùn)的需求分析、項(xiàng) 目論證、課程研發(fā)、模式創(chuàng)新、規(guī)范管理。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。二、總體要求（一）指導(dǎo)思想 全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持 “立德樹人、育人為本 ”的教師專業(yè)發(fā)展理念，圍繞麗水市教 育改革與發(fā)展的任務(wù)，確立教師專業(yè)發(fā)展在教育發(fā)展和人力資源開發(fā)中的戰(zhàn)略地位，以推進(jìn)教師 專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以全面提升中小學(xué)教師核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持 “面向全員、突出骨干 ”的工作 思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新制度，強(qiáng)化措施，注重效益，為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保 障。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。（二）基本原則 堅(jiān)持項(xiàng)目創(chuàng)新原則。以培訓(xùn)項(xiàng)目

5、、內(nèi)容、模式和監(jiān)測評(píng)價(jià)創(chuàng)新為重點(diǎn)，打造特色培訓(xùn)課程， 及時(shí)挖掘典型經(jīng)驗(yàn)，探索信息化背景下的多樣化、混合式培訓(xùn)新模式。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。堅(jiān)持有效研修原則?？茖W(xué)合理設(shè)計(jì)教師研修方案，積極開設(shè)貼近課改、貼近課堂、貼近教師 的研修課程，進(jìn)一步提升教師研修的針對性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。謀蕎摶篋飆鐸懟 類蔣薔點(diǎn)鉍雜。堅(jiān)持研訓(xùn)一體原則。加強(qiáng)師訓(xùn)、教研、評(píng)價(jià)、信息化等部門協(xié)調(diào)，明確市、縣、校層級(jí)分工， 統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)活動(dòng)，緩解工學(xué)矛盾。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔。堅(jiān)持借智發(fā)展原則。鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與知名高校、省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，與有技術(shù)平 臺(tái)優(yōu)勢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)合開發(fā)課程，拓展培訓(xùn)

6、渠道，借力發(fā)展。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。堅(jiān)持資源共享原則。以培訓(xùn)資源庫建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建市、縣教師培訓(xùn)資源共享平臺(tái)。打造精 品課程，完善課程資源庫和專家資源庫，促進(jìn)共同發(fā)展。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。（三）發(fā)展目標(biāo)全面實(shí)施 “人才強(qiáng)教 ”戰(zhàn)略，強(qiáng)化教育人才現(xiàn)代化，實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展工程，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建 設(shè)作為發(fā)展教育的教師隊(duì)伍建設(shè) “十三五 ”規(guī)劃、麗水市教育事業(yè) 師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，特編制麗水市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 一發(fā)展背景（一） “十二五 ”所取得的主要成績 在各級(jí)黨委、政府的大力支持下， 順利完成我市 麗水教育又好又快發(fā)展提供了有力的人才支持，為矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。十三五 ”發(fā)

7、展規(guī)劃 等文件要求， 結(jié)合麗水市教 “十三五 ”規(guī)劃。十二五 ”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)“十三五 ”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。2 / 8關(guān)鍵性工作來抓，著力破解教師專業(yè)發(fā)展工作方面存在的問題和突出矛盾，大 力培養(yǎng)造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為全面實(shí)施麗水教育 “立德樹人、教育質(zhì)量、教師隊(duì)伍、改革創(chuàng)新、安全穩(wěn)定”5大升級(jí)版提供強(qiáng) 有力的人才支持?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉。提升師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵。堅(jiān)持將師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位，積極開展教師 職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育，并將提升職業(yè)理想、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高

8、育人能 力融為一體，引領(lǐng)教師成為教育事業(yè)的踐行者，學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，教育改革發(fā)展的推動(dòng)者，良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者，達(dá)成自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅(jiān)守精神家園和人格底 線，依法從教，以德施教，愛崗敬業(yè)，以特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社 會(huì)的普遍尊重。促進(jìn)廣大教師加強(qiáng)立德樹人和社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景下的育人意識(shí)和育人能力 的提升。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。教師配置狀況得到全面改善，教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，爭取每 年引進(jìn)緊缺型、 高層次人才100名以上。 全面實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃， 進(jìn)一步做好小學(xué)全科教師、 中學(xué)緊缺崗位教師的定向培養(yǎng)工作，農(nóng)村

9、小學(xué)教師師資配備更加合理，城鄉(xiāng)區(qū)域師資水平不均的 問題得到較好解決。加大教師校際間互動(dòng)交流范圍及人數(shù)，每年教師交流人數(shù)達(dá)到符合教師交流 總數(shù)的10%及以上，其中骨干教師交流達(dá)到15%及以上。面對未來五年全面 “二孩 ”政策以及戶籍 制度改革的實(shí)施、生源逐年增加的情況，著力做好師資調(diào)配規(guī)劃。到2020年，幼兒教師專科及 以上學(xué)歷不低于90%、小學(xué)、初中教師大學(xué)本科及以上學(xué)歷不低于75%、95%；高中段教師碩士 占比提高到20%以上。中職學(xué)校 “雙師型 ”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例不低于80%；學(xué)前教育、特殊教育、中小學(xué)音體美、心理健康教師及校醫(yī)配備接近全省先進(jìn)水平。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇 絨

10、鈔。健全教師管理制度。積極推進(jìn)教師 “縣管校聘 ”管理體制改革，嚴(yán)格教師資質(zhì)管理，實(shí)施國家 教師準(zhǔn)入制度和教師資格證書定期注冊登記制度，探索和完善優(yōu)化配置的用人機(jī)制、均衡發(fā)展的 教師流動(dòng)機(jī)制、職務(wù)聘任的管理機(jī)制、績效考核的評(píng)價(jià)機(jī)制、優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)機(jī)制、專業(yè)發(fā)展的 培訓(xùn)機(jī)制。積極探索建立校長職級(jí)制，推動(dòng)校長的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。保障中小學(xué)教師平均工 資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，提高教師社會(huì)地位，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益。改革完善 中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審制度，實(shí)施教師晉級(jí)考核制度；健全教師績效考核與工資分配掛鉤機(jī)制；對 長期從事特殊教育、農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在職稱評(píng)審方面實(shí)行傾斜政策

11、；逐步 提高幼兒園非在編教師工資待遇；落實(shí)和完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障政策；建立師德檔案， 將師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要內(nèi)容；健全師德監(jiān)督機(jī) 制，嚴(yán)格考核管理與獎(jiǎng)懲，表彰先進(jìn)典型，懲戒學(xué)術(shù)不端及腐敗行為，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀教師乃至 教育家脫穎而出的良好環(huán)境。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆。完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。認(rèn)真實(shí)施五年一周期360學(xué)分的教師專業(yè)發(fā)展全員培訓(xùn)，加大面向 農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的教師培訓(xùn)力度，加大適應(yīng)義務(wù)教育課程改革需要的師資培養(yǎng)力度；創(chuàng)新職 業(yè)教育師資培養(yǎng)模式，打造一支 “專兼結(jié)合、德技雙優(yōu)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、雙師品質(zhì) ”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù) 實(shí)施 “綠谷名師培

12、養(yǎng)工程 ”；完善各級(jí)各類學(xué)校校長（幼兒園園長）及教育管理干部研修制度；推3 / 8進(jìn)教師教育基地建設(shè)，完善教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；深入推進(jìn)開放式培訓(xùn)，大力開展教師在線培訓(xùn)，優(yōu)化 培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；提升教師心理健康服務(wù)能力；加強(qiáng)教科 研及其轉(zhuǎn)化推廣，實(shí)施校本培訓(xùn)示范項(xiàng)目建設(shè)工程。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無。麗水市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展十三五”主要預(yù)期指標(biāo)主要指標(biāo)2020年效指 標(biāo)教師學(xué)歷幼兒教師?？埔陨媳壤ǎ?0小學(xué)教師本科比例（）75初中教師本科比例（）95高中段教師研究生比例（）20教師專業(yè)職業(yè)雙師型教師比例（）80幼兒園教師持證比例（）85骨干教師省特級(jí)教師（名）40市

13、級(jí)名師（名）180市學(xué)科帶頭人（名）580市教壇新秀（名）1300投 入 指標(biāo)經(jīng)費(fèi)投入不少于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額比例（）3不少于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額比例（）10培訓(xùn)師資培訓(xùn)專任教師占教師隊(duì)伍比例（）2培訓(xùn)專任教師咼級(jí)職稱比例（）60培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省級(jí)備案縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（個(gè)）9省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（個(gè)）6、主要任務(wù)（一）面向全體實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展五項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃1全面實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全教師師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督相結(jié)合的長效工作機(jī)制。把教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、學(xué)術(shù)規(guī)范教育、法治教育以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后

14、培訓(xùn)和管理的全過程，進(jìn)一步改進(jìn)4 / 8師德教育內(nèi)容和方式。結(jié)合中小學(xué)教師的實(shí)際，分年度安排教育內(nèi)容，多渠道、分層次地開展各 種形式的師德教育。堅(jiān)持暑期師德教育制度，組織開展每年不少于30學(xué)分的班主任專題培訓(xùn)，發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。持續(xù)開展進(jìn)家入戶，攜手育人， 萬師訪萬家”大家訪活動(dòng)，把大家訪活動(dòng)作為落實(shí)立德樹人的重要載體。健全師德考核評(píng)價(jià)制度，建立和完善重師德、重能 力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對教師考核實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制”建立市、縣、校三級(jí)師德表彰機(jī)制，大力表彰師德模范和師德先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。2.全面實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)提升行動(dòng)

15、計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師學(xué)科核心素養(yǎng)提升行動(dòng)。利用5年時(shí)間，針對全市普通高中、職高、初中、小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校在職專任教師的學(xué)科核心素養(yǎng)展開提升行動(dòng)。分層分階段推出學(xué)科 核心素養(yǎng)培訓(xùn)主題，指導(dǎo)教師把握學(xué)生在各學(xué)段、各學(xué)科應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，該行動(dòng)以校為本， 全員參與，全市普通高中、職業(yè)高中由市教育教學(xué)研究院組織實(shí)施，其他學(xué)段由縣（市、區(qū)）教 師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教研機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，根據(jù)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)情研究、教材教法、命題能 力等模塊，通過教師自學(xué)、集中培訓(xùn)、卷面考試和層層推優(yōu)比賽等載體，促進(jìn)教師學(xué)科核心素養(yǎng) 的全面提高。壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。3.全面實(shí)施心理健康服務(wù)能力提升行動(dòng)計(jì)劃制

16、定麗水市中小學(xué)教師心理健康服務(wù)能力提升實(shí)施方案，全面開展中小學(xué)教師心理健康服務(wù)能力提升行動(dòng)。繼續(xù)采取心理健康教育知識(shí)普及與學(xué)校心理健康教育深入開展并重的策略，提升教 師對學(xué)生的心理健康服務(wù)能力。繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教師對中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)能力的提 升，繼續(xù)以C證和B證培訓(xùn)、面試為抓手普及教師的心理健康教育知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔 導(dǎo)站建設(shè)，繼續(xù)組織 市心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課”送教活動(dòng)，認(rèn)真組織參加省心指辦舉行的省中學(xué)心理教師技能大賽”認(rèn)真組織親子輔導(dǎo)專項(xiàng)能力提高班的培訓(xùn)工作，市、縣學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心管理人員要走進(jìn)學(xué)校、深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高教師心理健康教育工作的實(shí)效性。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅

17、籜葦繯。4.全面實(shí)施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升行動(dòng)計(jì)劃根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知的具體要求， 組織實(shí)施教育信息化能力提升工程”開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。將中小 學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求，按教育部規(guī)定，每位教師需 在20XX年底前完成折算后不少于50學(xué)分的培訓(xùn)。通過組織教師參與省級(jí)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng) 用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué) 效率，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，全面提升教師信息化環(huán)境下的教育教學(xué)能力，為加快我市教育現(xiàn) 代化建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。買鯛鴯譖曇膚遙閆

18、擷凄屆嬌擻。專欄1實(shí)施教育信息化能力提升工程開展全市中小學(xué)校校長、幼兒園園長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，以提高教育信息化的 領(lǐng)導(dǎo)力；開展信息技術(shù)教師全員培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，組織開展 一師一優(yōu)課、一課一名師”、示范課評(píng)選、信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽和優(yōu)秀課例 征集等活動(dòng)。5.全面實(shí)施課程能力提升行動(dòng)計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師課程能力提升行動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)教師課程改革方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高校長的 課程意識(shí)，增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)分析校情學(xué)情，提煉辦學(xué)理念，明晰育人目標(biāo)，指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校完善課程設(shè)置，全面落實(shí)課程方案，構(gòu)建適合學(xué)校特色發(fā)展的課程 體系。提升教師的課程開發(fā)、整合、拓

19、展能力，促進(jìn)特色課程群建設(shè)，推進(jìn)國家課程校本化、校 本課程特色化研究與實(shí)施，指導(dǎo)教師解決課程實(shí)施過程中的生成性問題，運(yùn)用多元的方式對課程 及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建5 / 8生本”高效課堂，深化評(píng)價(jià)改革，深入開展 輕負(fù)高質(zhì)”教改實(shí)踐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)參與、探究和動(dòng)手的教學(xué)方 式，提高教學(xué)效益。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆銃麥。（二）分層分類構(gòu)建五個(gè)教師專業(yè)發(fā)展體系1構(gòu)建綠谷名師培養(yǎng)體系繼續(xù)實(shí)施綠谷名師培養(yǎng)工程”著力培養(yǎng)新生代學(xué)科帶頭人和教育領(lǐng)軍人物。在全市篩選重點(diǎn)培 養(yǎng)100名校長和2100名骨干教師，到2020年底，名師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，擁有省級(jí)特

20、級(jí) 教師40名以上，市級(jí)名教師180名，市級(jí)學(xué)科（德育）帶頭人580名，市級(jí)教壇新秀1300名, 實(shí)現(xiàn)每校每個(gè)學(xué)科都有骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀的目標(biāo)，形成綠谷名師培養(yǎng)體系。進(jìn)一步 完善學(xué)科和德育兩個(gè)系列的教壇新苗、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師、特級(jí)教師評(píng)選制度，繼續(xù) 實(shí)行名教師任期制，把名教師參與教師培訓(xùn)和結(jié)對幫扶，作為考核的重要內(nèi)容，對考核合格者， 給予享受相應(yīng)的政府崗位津貼。實(shí)施中小學(xué)骨干教師海外提升計(jì)劃，使10%以上高中段專任教師和3%以上義務(wù)教育段專任教師擁有海外學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。專欄2實(shí)施綠谷名師培養(yǎng)工程”在全市重點(diǎn)培養(yǎng)100名校長和2100名骨干教師，形成

21、學(xué)科和德育兩個(gè)系列的教壇新苗、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師、特級(jí)教師名優(yōu)教師隊(duì)伍，依托高校教師培養(yǎng)平臺(tái)，聯(lián)合 已有中小學(xué)名師，理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，努力打造具有教育情懷和高素質(zhì)的麗 水中小學(xué)名師隊(duì)伍。2構(gòu)建青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系制定麗水市促進(jìn)中小學(xué)青年教師成長指導(dǎo)意見，全面開展促進(jìn)中小學(xué)青年教師成長培養(yǎng)培訓(xùn)工作。針對全市中小學(xué)、幼兒園教齡在110年的全體青年教師開展促進(jìn)成長行動(dòng)，行動(dòng)計(jì)劃由 一年起好步、兩年過好關(guān)、三年上臺(tái)階、四年展實(shí)力、五年顯身手”等項(xiàng)目組成，形成促進(jìn)青年教師成長培養(yǎng)體系。按照 學(xué)校培養(yǎng)為主、集中培訓(xùn)為輔、一年一度項(xiàng)目比武”的辦法實(shí)施，行動(dòng)計(jì)劃緊扣培養(yǎng)和造就高素質(zhì)專業(yè)化教師

22、隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，促 使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并為今后逐步成長為教育教學(xué)骨干和名師奠定基礎(chǔ)。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮。3.構(gòu)建培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)體系建立培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。在全市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研員隊(duì)伍、特級(jí)教師隊(duì)伍及市級(jí)名教師 隊(duì)伍中通過推薦、考核、培訓(xùn)等措施，選拔確認(rèn)一批市級(jí)培訓(xùn)教師，逐步形成我市自己的培訓(xùn)教 師隊(duì)伍。要求培訓(xùn)教師必須做到善教、 善講、善研”具有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較高的授課水平，具備較強(qiáng)的培訓(xùn)課程開發(fā)能力。通過五年的努力，力求全市培訓(xùn)教師隊(duì)伍能夠覆蓋 各學(xué)科各學(xué)段，形成教師培訓(xùn)師資資源庫，為省教育廳提出的 分層分類”

23、培訓(xùn)和培訓(xùn)工作 重心下移”提供師資保障。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。4構(gòu)建中小學(xué)名師工作室研修體系充分發(fā)揮我市各層次名教師在深化中小學(xué)教育教學(xué)改革中的指導(dǎo)、示范和輻射作用，形成既有利于名教師不斷完善和發(fā)展， 又有利于促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)的人才工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成市、縣、校三級(jí)名師工作室研修體系。省特級(jí)教師和正高級(jí)教師主持市級(jí)名師工作室，市級(jí) 名師工作室由市教育教學(xué)研究院組織實(shí)施，市級(jí)名師、市學(xué)科帶頭人、主持縣級(jí)名師工作室，縣 級(jí)名師工作室由縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，其他名師主持校級(jí)名師工作室，校級(jí)名師 工作室由所在學(xué)校組織實(shí)施，名師工作室的績效將納入市教育局對市級(jí)名教師的考

24、核，主持名師工作室的名師所在學(xué)校必須積極配合，為其創(chuàng)造良好的工作條件，提供必要的工作場所。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。5構(gòu)建中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研修體系進(jìn)一步明確市、縣兩級(jí)校長培訓(xùn)的工作職責(zé)，推行基于行動(dòng)研究”的中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研6 / 8修模式，創(chuàng)新校長研修的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)校長教育教學(xué)管理創(chuàng)新能力的提升，提高校長研修的實(shí)效性。繼續(xù)組織實(shí)施市級(jí)中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研修，持續(xù)培養(yǎng)初中校長、 小學(xué)校長、幼兒園園長各50名，組建全市高中段校長教育管理創(chuàng)新研修班，重點(diǎn)培養(yǎng)一批中小 學(xué)領(lǐng)軍校長（幼兒園園長），培育一批中小學(xué)幼兒園品牌學(xué)校?？h（市、區(qū)）教育局要持續(xù)組織實(shí) 施縣級(jí)校

25、長教育管理創(chuàng)新研修，將所有中小學(xué)（幼兒園）校長、副校長、學(xué)校管理后備人才全部 納入研修對象，分類分批舉辦研修班，形成完整的中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研修體系，有效帶動(dòng) 全市中小學(xué)教育管理的創(chuàng)新。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭釃。（三）立足專業(yè)發(fā)展強(qiáng)化五個(gè)平臺(tái)建設(shè)1強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展全員培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)全面實(shí)施五年一周期360學(xué)分的教師專業(yè)發(fā)展全員培訓(xùn)。明確市、縣（市、區(qū)）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)與 任務(wù)，圍繞中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)指南，精心組織申報(bào)涵蓋中小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科、各教師崗位及校長需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，嚴(yán)格按照省教育廳培訓(xùn)管理平臺(tái)”通過自主選課、學(xué)校校長審核、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)核等程序進(jìn)行培訓(xùn)管理，積極探索優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的培訓(xùn)新機(jī)制，精心研制 分層分類培訓(xùn)方案，對于教師數(shù)較少的學(xué)科采取全市統(tǒng)籌、區(qū)域聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)方式，高中段90學(xué)分的培訓(xùn)努力尋求優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取委托培訓(xùn)的方式進(jìn)行，確保教師在五年一個(gè)周期內(nèi)保質(zhì)保量 完成至