從素描走向設(shè)計∶設(shè)計素描的概念

1、百度文庫課題1、從素描走向設(shè)計：一一設(shè)計素描的概念素描一一設(shè)計一一設(shè)計素描課題目的：|/設(shè)計是我們的目的地， 素描是我們的出發(fā)地， 設(shè)計素描是我們由出發(fā)地到達目的地的必 經(jīng)之路。我們從設(shè)計的概念出發(fā)，找出設(shè)計與素描的結(jié)合點，進而為設(shè)計素描定位，確定設(shè)計素描研究的范疇。教學(xué)時數(shù)： 8學(xué)時內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一、感知設(shè)計二、理解素描三、認識設(shè)計素描教學(xué)建議：本課題的教學(xué)，學(xué)生要大量的收集相關(guān)資料，在討論中，適當(dāng)?shù)呐R摹與整理，并粘貼到 兩開小的紙上，集中展覽一次。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與討論，會大大增加本課題的含量。教學(xué)過程：一、感知設(shè)計背景資料:“設(shè)計”本是英語，在日本曾經(jīng)譯為“圖案”。設(shè)計的法語 Desslnd

2、essin （素描、圖/案）基本相同，在拉丁語中Desigmdre （動）desinum （名）是微章，記號的意思，不過design 被用在與藝術(shù)有關(guān)的事物起源16世紀(jì)的意大利desegn之后被法語采用，以后才被英文運用。實際，設(shè)計本來意思是“通過符號把構(gòu)思表示出來”形成視覺圖像。（摘自設(shè)計素描趙君超著）/“設(shè)計” 一詞本源拉丁語，即指“指示”意思。原為按人的意愿，循規(guī)進行并完成事 物的全過程。設(shè)計演繹入英語之中即是Design,音譯“諦扎因”小，其語文更完整了。據(jù)牛津大辭典解釋乃指兩層含義， 一是指人的心里計劃及為實現(xiàn)計劃而繪制的草圖，圖示方案等；二是人腦構(gòu)想，建立規(guī)劃等。顯然，設(shè)計是一種“

3、智性”的勞作，亦即創(chuàng)造。研究引導(dǎo):百度文庫1、收集設(shè)計資料，然后分門別類轉(zhuǎn)譯成黑白圖片到圖書館、商場及各消費場所，搜集各種各樣的設(shè)計資料：設(shè)計表達資料：設(shè)計平面制圖，設(shè)計效果圖，設(shè)計草圖；設(shè)計種類資料：產(chǎn)品廣告、包裝、/ VI、建筑、室內(nèi)設(shè)計等等。將所搜集來的設(shè)計資料,/按照上述類別進行篩選后，通過復(fù)印機或黑白攝影，處理成黑白圖形，粘貼在四開紙上。2、通過學(xué)生分組的形式，對黑白圖片進行對比，綜合研究，形成共識：對圖片構(gòu)成元素的認知：圖形與文字，線條與色塊對圖形表現(xiàn)手法的認知：具象與抽象，寫實與變形，現(xiàn)實與超現(xiàn)實對圖片元素構(gòu)成的認知：把圖形與文字看成符號。解剖一至兩個設(shè)計作品，從版式或構(gòu)圖角度，

4、感悟一點“章法”的利害。圖2 小小圖像康定斯基它的主題與觀念是H么。設(shè)計有一個訣竅，就是把復(fù)雜的形態(tài)簡單化之后再復(fù)雜。我們對 形形色色的設(shè)計作品分解后，無非是用形與文字的組合，從這個邏 輯角度上說，繪畫也是圖形的組合。尤其在抽象派繪畫作品中，更 是在玩味圖形組合的游戲?？刀ㄋ够诶L畫的道路上走向抽象成為 抽象派畫家之一，他對點.線.面有頗深的論述，使我們看到了設(shè)計 的基本元素。而我們的設(shè)計素描就包含了這些符號。（圖2,圖3,圖4,圖5,圖6）圖3 線與色的構(gòu)蒙德里安蒙德里安是另一位抽象派繪畫大師。他比康定斯基抽象的更徹底，他用橫豎兩根線支撐畫面，我們可 以說，他是在設(shè)計比例。著一點恰恰是我們畫

5、素描起稿時確定物象比 例的技巧。圖4 著名建筑設(shè)計家柯布西埃在一個平面上運用摸數(shù)的方法進行分割，推導(dǎo)分析出24種變換方式這同蒙德里安的分割”是一個邏輯。無論是平面設(shè)計還是空間設(shè)計的版式，都可以在這里找到答案，同時也成為繪畫構(gòu)圖的內(nèi)核。百度文庫圖5 紅藍椅子里特維特我們拋開這件設(shè)計作品的功能不談，它的形式成就是蒙德里安的線條與色塊的組合。同一種元素?zé)o孔不入。圖6 卡塞爾美術(shù)學(xué)院建筑的外立面不也是這種分割的影子嗎?、理解素描背景資料:素描的涵義：1、素描在漢語中解釋為：單純用線條描繪，臨寫物體的意思，在繪畫領(lǐng)域被稱為造型 藝術(shù)的基礎(chǔ)，是通向其它藝術(shù)門類的橋梁。實際上，素描是一門獨立的藝術(shù)，一般情況

6、下依 靠作者思維使這種描繪激情傾注到藝術(shù)表現(xiàn)之中，并采取變形，夸張以及多樣化的表現(xiàn)手法對形象給予必要的強調(diào)和豐富，這是素描的表現(xiàn)功能所在。素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)， 它除了作為基本功、技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練之外，更重要的是，素描是一種思維方式、研究方式，是藝術(shù)觀念形成的重要過程。 在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計過程中，都要通過形象思維或邏輯思維的歸納、整理，一般運用素描形式來體現(xiàn)。 為此，現(xiàn)實生活中，不管藝術(shù)的實踐、設(shè)計師、畫家都要具有較高的素描藝術(shù)素養(yǎng)。生活中經(jīng)常看到素描的存在，素描作為基礎(chǔ)性的學(xué)科存在于設(shè)計領(lǐng)域之中。（摘錄設(shè)計素描趙君超著）通常意義上的素描，是指全因素素描，即契斯恰柯夫的素描教學(xué)體系。從六十年

7、代開始，結(jié)構(gòu)素描的觀念開始萌芽。第一種結(jié)構(gòu)素描是以研究物體結(jié)構(gòu)的本質(zhì)規(guī)律為基本出發(fā)點，以人體為例，它包括描繪骨骼、肌肉體積和運動中的綜合關(guān)系。但它的主要“形態(tài)”還是以（蘇）契氏與歐洲古典素 描為傳統(tǒng)樣式整合而來，并運用線條、明暗、調(diào)子加以表現(xiàn)，而“真實性”和模仿性是其主 要特點。第二種結(jié)構(gòu)素描是流行于專業(yè)人士的口頭語中，即結(jié)構(gòu)素描不采用光影， 它依靠線條的變化表現(xiàn)形象。第三種結(jié)構(gòu)素描即主要采用素描中最樸素的語言元素一一線條。用線條的手法，根據(jù)物體內(nèi)外在的結(jié)構(gòu)規(guī)律和構(gòu)造方式進行描繪，圖解的具象化，經(jīng)常性再現(xiàn)樣式。研習(xí)導(dǎo)引:百度文庫1、經(jīng)典素描的解讀閱讀和收集大師素描作品：安格爾的素描：安格爾是古

8、典主義最后一位也是最杰出的一位素描大師。他的人物素描登峰造極，幾乎完美。馬蒂斯的素描：馬蒂斯是野獸派的畫家代表。他的素描作品強調(diào)主觀情調(diào)，其造成簡單 且有變形。畢加索的素描，畢加索是立體畫派的代表人物。他的素描作品將客觀物象進行分解后重構(gòu)， 開辟造型新的境界。蒙德里安的素描：蒙德里安是抽象畫派的代表。繪畫在他那里抽象到了極點，繪畫與設(shè)計在他那里開始結(jié)合。/分別對上述四位大師的素描語言符號進行萃取。安格爾：相切的圖弧線淺馬蒂斯：具有內(nèi)在驅(qū)動的隨意曲線畢加索：多邊形蒙德里安：方形2、素描外延的分析：在經(jīng)典素描的解析中，我們可以看到素描的形式因素的運動軌跡，我們再從素描的相關(guān)形式來分析一下，素描又有

9、一個更廣闊的發(fā)展空間。請同學(xué)按照下列提示，找出相關(guān)的作品進行比較，并討論它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。素描與速寫：素描與速寫僅僅在快慢的差別嗎？素描J與白舞J：有人把素描與白描的不同點放在線條與色調(diào)上去考察，這不是問題的關(guān)鍵?！八亍迸c“白”才是它們的差別的癥結(jié)所在。素描在于素的細膩與深刻，白描在 于自的“無”中生“有”。素描J與草圖：草圖是素描的精髓。學(xué)了素描不會畫草圖等于白學(xué)。素描與攝影：請在寫實性這一點加以比較。 / X 素描與 制圖：制圖不是素描嗎？我們不認為制圖就沒有藝術(shù)性。/素描與雕塑：工問題不在于它們之間的差異，而在于它們之間的聯(lián)系。這里的比較，不必過于理性，也不要給予定論，見解越多越新鮮

10、越好。3、素描意義的解析:/這里有兩個值得思考的問題。要討論深刻一些。自然形態(tài)與物語：就其基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描必須從研究自然形態(tài)開始，誰把素描 寫生看成可有可無，誰就要受到藝術(shù)的處罰，大自然不是“上帝”嗎？她的和諧，沒有哪一 個藝術(shù)家所能比擬的， 她所傳達的物語， 是人類永遠也翻譯不完的， 科學(xué)家與藝術(shù)家乃至思百度文庫想家所能做的只是一個角度或一個層面的見聞罷了。當(dāng)你全面解釋她的時候， 那只能是一種理論，而這種理論往往違反現(xiàn)實的邏輯。我們畫素描，必須跟客觀的物與事進行對話，在意義上互動與交流，不然，我們的作品就沒有什么意義，無論你的形式如何的創(chuàng)意。藝術(shù)形式與視覺語言。 、從廣義上說，凡是經(jīng)過我們

11、畫出來的形態(tài)都是藝術(shù)形態(tài)，藝術(shù)形態(tài)有特殊的語言，即便是寫生素描，也是有別于物語的視覺語言。語言是思維的物質(zhì)外殼，符號又是語言的媒介，學(xué)素描，是從對物寫生開始，那么到哪結(jié)束呢？我們不能拋開符號來回答這個問題。抽象派把繪畫形態(tài)演繹到符號的程度，設(shè)計便運用了這樣的符號，計算機把符號轉(zhuǎn)化成數(shù)字，便有了電腦設(shè)計。 （圖7、8、9、10 )圖7,8,9,10:吉姆.戴思素描作品四幅1經(jīng)典素描解讀：運用四種不同手法的這四件素描作品，出自一人之手。吉姆戴思說： 我要使作品活起來?！崩斫馑孛?，先把這句話體味一下。每一個畫家都有屬于自 己的一種形式， 然而畫家們又在設(shè)法擺脫這種形式，不研究素描，就是要千方百計去尋

12、找,三、認識設(shè)計素描設(shè)計素描是一個新的概念。我們在認知設(shè)計與理解素描的基礎(chǔ)上，再感知設(shè)計素描，就更容掌握設(shè)計素描概念的內(nèi)涵， 說是感知，是因為設(shè)計素描對于我們來說， 僅僅是一個開始。背景資料:百度文庫設(shè)計素描這一概念的形成是隨著藝術(shù)歷史發(fā)展而發(fā)展的，它是設(shè)計者設(shè)計意識的體 現(xiàn)。它側(cè)重理性思維和設(shè)計的實用性，追求完美的圖形效果和產(chǎn)品應(yīng)用的功能。設(shè)計素描源于人腦的思維意識， 是設(shè)計理念和聯(lián)系符號的再現(xiàn)，是對自然物象的重新詮釋，同時， 它又 作用于思維意識，通過圖形使之不斷完善，達到設(shè)計目的。/（摘自設(shè)計素描趙君超著）設(shè)計素描是應(yīng)設(shè)計藝術(shù)的需要而相應(yīng)產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)的素描訓(xùn)練方式，它不是簡單地對物象進

13、行照相式記錄， 而是積極研究其形體的構(gòu)成因素， 把它模糊的形象明確化， 秩序化， 進而表現(xiàn)明確的實質(zhì)性形體與空間?，F(xiàn)代設(shè)計的教學(xué)是通過素描的學(xué)習(xí)來作為進入設(shè)計的基礎(chǔ)步驟。我們認為需達到以下目的：1、學(xué)生體會不同的造型因素在作品中的運用，加強學(xué)生的綜合理解和全面思維能力。2、鍛煉學(xué)生對空間中形態(tài)、結(jié)構(gòu)的思維能力。3、鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力及全方位的把握對象的能力。4、鍛煉學(xué)生純粹的空間透視狀態(tài)及造型規(guī)律，使學(xué)生能循序漸進的進入到以后的各項 設(shè)計課程。（摘自設(shè)計素描課題教程葉建新、張國珍、 吳琴著）設(shè)計素描的基本概念很難用以往的傳統(tǒng)理論來理解或解釋，還如我們前面講的， 對設(shè)計素描的研究必須進行跨學(xué)

14、科的綜合性研究。因此，我們的思路是將“素描”與“設(shè)計”綜合 起來考慮它的概念。 所謂設(shè)計素描，是指作畫者以設(shè)計藝術(shù)為目的， 根據(jù)素描造型規(guī)律和設(shè) 計藝術(shù)要求所創(chuàng)造的單色的形象繪畫。值得提出的是，這種設(shè)計素描反映在專業(yè)設(shè)計或生產(chǎn)領(lǐng)域中同反映在教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域中，其設(shè)計藝術(shù)要求與素描造型規(guī)律的運用是有側(cè)重 的。就教學(xué)而言，無疑其素描造型規(guī)律的掌握與素描造型能力的訓(xùn)練是主要的。（摘自設(shè)計素描教學(xué) 謝芳著）研習(xí)導(dǎo)引:1、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和創(chuàng)意的整合設(shè)計素描J：應(yīng)當(dāng)運用結(jié)構(gòu)，能通過形光質(zhì)色的媒介，創(chuàng)造意境，傳達信息。結(jié)構(gòu)素描J：以自然物象的結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，提煉物象的結(jié)構(gòu)模式，發(fā)現(xiàn)物的結(jié)構(gòu)邏輯，創(chuàng)/ 造屬于自己

15、的形式結(jié)構(gòu)。質(zhì)感素苗：自然物象與藝術(shù)物象都有其表現(xiàn)的物質(zhì)載體。材料質(zhì)地的感觀效果，借助于形、光、色而表達出來，可通過技法表現(xiàn)物化物象質(zhì)感，我們不僅應(yīng)掌握表現(xiàn)方法，重要的 是要體現(xiàn)物象表現(xiàn)肌理給人們的視覺感受。創(chuàng)J意素推J：當(dāng)我們把物與圖都能變成符號的話，創(chuàng)意就比較好理解。我們寫文章講話都要表達意義，設(shè)計素描是通過物象的組合傳情達意。 一個物體從不同的角度，不同光線觀看 時，它給我們的感覺不一樣，不同物體的組合也會讓我們做出不同的反映。創(chuàng)意素描是在用百度文庫圖形說話。學(xué)生可以通過查資料、分組討論的方式對設(shè)計素描的特點與動能進行再認識。11,12,13達芬奇設(shè)計素描三幅達芬奇是文藝復(fù)興時期的綜合性

16、人才，他是畫家，又是設(shè)計師。他的設(shè)計素描凝結(jié)了他素描的精華。臨摹他的設(shè)計素描，可以感受審父與功能的相關(guān)性。這里選擇的三幅作品有以下幾個特點：1）選擇平行透視角度。（2）以物體輪廓為表現(xiàn)基礎(chǔ)。輪廓線直曲分明，曲線有強烈的節(jié)奏感與韻律感。 （3 ）側(cè)面與背景用直式排線涂成色調(diào)分出明暗，效果簡 練生動。2、達芬奇素描與設(shè)計素描欣賞臨?。▓D11, 12, 13）、課題2:讓物象說話一一設(shè)計素描的功能造型一一創(chuàng)意一一傳達課題闡釋：有人說二十一世紀(jì)是信息時代，有人說二十一世紀(jì)設(shè)計的時代。信息的傳遞，依靠的是設(shè)計。而設(shè)計素描又是怎樣與信息相關(guān)聯(lián)的呢?我們選擇了設(shè)計素描中三個關(guān)鍵詞：造型、創(chuàng)意、傳達。解析設(shè)計

17、素描的功能，如果說設(shè)計素描是為傳達視覺信息服務(wù)的，那么造型應(yīng)該解決信息載體的問題，而創(chuàng)意則應(yīng)該解決信息的編碼問題，我們把文章做在蘋果身上。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗造型、創(chuàng)意、傳達的含義。2、認知設(shè)計素描的功能。/內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一、造型/1、型 2、設(shè)計素描造型問題要點 3、關(guān)于蘋果的造型百度文庫二、創(chuàng)意三、傳達1、設(shè)計思維的表達2、設(shè)計語言的表達/ 3、設(shè)計創(chuàng)意的表達教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：一、造型背景資料:1、型：意為模型、類型、原型、意思較狹隘。形：意為圖形、形態(tài)、形象、含義較寬泛。造：指創(chuàng)造、建造、強調(diào)其主觀性和過程性。造型：指在畫面上主動地創(chuàng)造形態(tài)。這是繪畫最基本的形式也是一個畫家最基 本的能

18、力。2、設(shè)計素描造型問題要點：造型功能：首先，設(shè)計素描作為工藝美術(shù)整體的一個部分或某個層次的事物，其造型功能不能具有設(shè)計藝術(shù)的本質(zhì)特性或者說要受到這一本質(zhì)特征的規(guī)范與約束，因而造型中的功 能性、適用性一般是第一的，基本的，而精神性、審美性則是第二的，從屬的。其次，它作為設(shè)計藝術(shù)的造型基礎(chǔ)之一，“工藝設(shè)計所需要的素描造型基礎(chǔ)，是很/明確的作為一種手段，作為從事設(shè)計所必須的一種基礎(chǔ)能力而存在?！币虼?，其造型功能一般不能起完成“物化”（生產(chǎn)）產(chǎn)品的作用及它通常也不具有獨立的審美價值，而只能起中介的過程、手段或“效果圖”的作用。造型思維：/它作為設(shè)計藝術(shù)整體的一部分或某個層次物，通常采用的是設(shè)計思維與

19、形象思維的綜合。這種綜合性思維的方法雖然也要借助一定的形象思維因素，但它是以邏輯思 維為基礎(chǔ)，形象思維為表現(xiàn)的，形象思維被統(tǒng)攝在邏輯思維之中的思維活動方式。所 以，在設(shè)計素描的造型活動中，特別強調(diào)思維的嚴(yán)謹性、有序性與情理性，并構(gòu)成了 其“表象取舍一一意象推斷一一主要解明”為造型思維的模式或特定的造型思路。事 實表明，這種符合設(shè)計原理又被實踐證實有效的思維方式及特定的造型思路，不僅能提高設(shè)計素描造型的表現(xiàn)力，而且還用這種思維與思路包容空間與時間、客觀與微觀、百度文庫傳統(tǒng)與現(xiàn)代及流行等因素，因而又能擴展其造型的表現(xiàn)力。再進一步地說，設(shè)計素描 的造型訓(xùn)練注重 “從具象的客體再觀到獨具生命的新形創(chuàng)造

20、；從自然物象的透視、解剖到超越自然實際的構(gòu)成；從素描基礎(chǔ)的嚴(yán)格訓(xùn)練，到個人（綜合）情感的移入； 從畫面律動關(guān)系的分析到圖形結(jié)構(gòu)生動合理而這些目前所謂繪畫素描教育所 無能為力的”。/造型方法：/“設(shè)計素描的造型方法旨在通過素描造型，感受與理解客觀自然， 發(fā)現(xiàn)與認識構(gòu)成設(shè)計、訓(xùn)練與開發(fā)創(chuàng)新意識等”。“它更為注重理性的作用，它更多的是憑推導(dǎo)作圖， 而不是對實物的感覺比較來造型。它或?qū)＠妹艿腻e誤將兩個或三個形象 推導(dǎo)地構(gòu)成，或去采用透明畫法來推導(dǎo)地表現(xiàn)形體地內(nèi)部構(gòu)造關(guān)系，而且寧 愿呆板，不因求生動而交待不清，此種相似的藝術(shù)性不高的技法，在工藝反術(shù)造 型基礎(chǔ)訓(xùn)練待中具有重要價值。”造型特點：造型的多

21、樣化。有寫實的、再觀的、也有創(chuàng)意的、表現(xiàn)的，感者是具象的、意象的、 抽象的、或者是寫生的、默寫的、想象的、或者是線描的、明暗的、拼貼的、噴繪的等視感的多屬性：視感簡單地說，即人的視覺感受功能，反映在設(shè)計素描的造型中，視感的多屬性主 要源于“通感”的運用與作用。這也就是說，設(shè)計素描造型不僅需求畫者需有敏銳的 直感能力，還要求要有“通感”能力，或者換言之，作畫者尚有具備這兩種能力并通 過其能力的綜合即視感的多屬性，他才可完成設(shè)計素描的造型任務(wù)，即要看出并畫出 直感可視的物象外表（尤其質(zhì)量線）、透視出物象內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系，以及設(shè)想出，看不見或不存在但卻合理或有趣的物象形態(tài)及其關(guān)系，等等。由此可知，反映

22、在這點的所 謂視感多屬性，即是指視覺與聽覺、觸覺、味覺等相聯(lián)系、相溝通，其中又含有聯(lián)想、 想象、情感、理解等因素，最后仍以視覺的方式來作綜合反映。多空間 的多維度：這主要是由于設(shè)計素描的特有思維方式的緣故。效果的中介性：即是指其造型效果多少帶有一定的設(shè)計性感“產(chǎn)品感”、“設(shè)計感”、“效果圖”的特色。3、關(guān)于蘋果的造型資料。用輪廓線的思維去完成蘋果的造型。（圖14, 15, 16,17）/圖14 宇宙的插圖：懸鏈曲而等軸變形，成為螺旋面這個圖怎摸能跟設(shè)計素描相聯(lián)系呢？簡直就是一張示意圖！不錯。正是 這種示意圖卻說明了設(shè)計素描的特殊性。設(shè)計素描造型對結(jié)構(gòu)的要求不同于 傳統(tǒng)素描。它的結(jié)構(gòu)要求準(zhǔn)確，細

23、致，具有理 性。圖中曲面網(wǎng)格的疏密說明著面在空間中方向 變化：垂直視線的面，網(wǎng)格疏朗；平行視線的面網(wǎng)格密集，畫素描時，要求 用線，用調(diào)子隨之變化，它的原理適用于一切曲面的物體。百度文庫圖15慳慳宇宙的插圖：1、螺旋面，可用于設(shè)計旋轉(zhuǎn)樓梯，2、螺旋面的生成，3、雙螺旋由抽象的螺旋面示意圖聯(lián)想到具象物體曲面的空間運 動、我們能悟出曲面物體造型原理。圖16 Maserati為制造賽車而制作的鋼絲車模型，取名 怪物”學(xué)設(shè)計素描畫一畫這通透的形體；更富有理性的味道，不妨看看透明的玻 璃器物，有同樣的功效。圖17靜視覺插圖這是一張電腦作出來的室內(nèi)結(jié)構(gòu)圖。改變你的觀念吧！畫設(shè) 計素描型別有洞天。1、在設(shè)計素描中，創(chuàng)意則成為造型的靈魂。一個形態(tài)的個體或者是形態(tài)的組合，都應(yīng) 該是一個新