三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit3PartALet’slearn--人教PEP版

1、Unit Three Look at me!第二課時(shí)Part A Let，s learn Let，s do 教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit Three Look at me!第二課時(shí) Part A Let' s learn Let' s do教材人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容為Part A的Let' s learn和Let' s do部分。本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear, eye , nose, mouth, face ,以及會(huì)運(yùn)用句型 Look at me ! Th

2、is is my nose/eye/. 來(lái)描述五官。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，注意力容易 分散，愛(ài)表現(xiàn)。他們對(duì)直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參 與活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)利用圖片、教具、游戲、PPT 等盡量直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以便優(yōu)秀學(xué)生能有所發(fā)揮，中等生 也能參與其中，掌握相關(guān)句型、詞匯，進(jìn)步學(xué)生能夠聽(tīng)懂對(duì)話識(shí) 讀生詞。要能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)：1 .能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)，讀下列單詞：face, ear, nose, mouth, eye。2 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型：Look at me ! This is my n

3、ose/eye/.3 .能快速反應(yīng)：Touch your ear/eye/.（二）情感目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體， 并能和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。（二）難點(diǎn)：face的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口 型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué) 生，注意口型。教學(xué)方法全身反應(yīng)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué) 法教 具單詞卡片，面具，教學(xué)光碟，PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)

4、計(jì)意圖Step 1：Warming up1. Sing a song <hello>.2. Greets with the sentence from the song.3. Review.T: Hello! How are you?SI: I' m fine. Thank you.(Greets with 3 or 5 students separately.)課前師生用音樂(lè) 互動(dòng)，并用歌詞復(fù)習(xí)， 創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛 圍，拉近師生距離。Step 2：Leading in1. Free talk.T: Hello! How are you?55: I' m fine.

5、 Thank you.T: Oh, your bag is beautiful. Can I have a look?56: OK.T: Thank you! Let me see what' s in it? Oh, what' s this?57: Book.T： Yes. This is a book. (Use the same way to review pen, pencil, eraser and crayon.) I think he/she likes drawing very much. Do you like drawing? Ok. Show me yo

6、ur pencil. Let, s draw.2. Let' s draw. (Teacher draws the outline of a face on the blackboard.)T： Now guess. What is it? Hey, boys and girls. Look at me! (Point to the picture and read out the sentence with body language)This is my face. My face.用學(xué)生身邊常用 的實(shí)物進(jìn)行復(fù)習(xí)可提 升學(xué)生的注意力，并 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊人物 個(gè)性的觀察。Step 3

7、： Presentation1. Present the title.While reading “This is my face.” With the students, write the sentence on the blackboard. Then present the title of this Unit.2. Draw and learn.T: Now, look at me. (Draw an eye on the outline of a face.) This is my eye.T: Then, who wants to draw? ( After drawing by

8、 students, teach and learn the new words together. While learning the new words, teach and learn the action “open” , “close” and "touch” .)教師先示范，再 讓學(xué)生自主將面部器 官畫(huà)出來(lái)并學(xué)習(xí)新單 詞。新單詞融入核心 句型中、圖文并茂的 學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能更 深入課堂學(xué)習(xí)、更快 掌握新單詞。Step 4: Practice1. Students read out the words ( eye, face , ear, nose, mouth ) wh

9、ile teacher shows out the pictures.2. Games.(1) There are two or three students on the front. After the teacher says out the words or sentences, students who points to the right facial organs or does the right actions will win the game.T: Eye / nose / close your eyes / touch your mouth / .(2) Work i

10、n groups and each group has 5 students. There are word-cards and pictures for the groups. Each group has 1 minute to match the word-cards and pictures. Then show the right matches and read out the words on the front.3. Text reading.(1) Listen for the first time.(2) Read after the video.(3) Read it t

11、ogether.(4) Read it separately.運(yùn)用游戲、競(jìng)賽的 方式讓學(xué)將課文中的 重難點(diǎn) 所突破， 寓教于樂(lè)。在課文學(xué) 習(xí)的部分，教師要讓 學(xué)生盡量接觸和模仿 純正的英語(yǔ)語(yǔ)音，培 養(yǎng)良好的語(yǔ)感。Step 5： Extend1. Group work.每小組分到一個(gè)空白面具，通過(guò)小組合 作學(xué)習(xí)的方式，各小組將面具畫(huà)上面部器官 （可有創(chuàng)意設(shè)計(jì)），并配文介紹。2. Show time.讓部分小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成 果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)采用的 是任務(wù)型教學(xué)法和小 組合作教學(xué)法相結(jié)合 來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生 以小組的形式展開(kāi)討 論，將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ) 言技能結(jié)合起

12、來(lái)，使 用所學(xué)過(guò)的句式進(jìn)行 操練，有助于培養(yǎng)學(xué) 生綜合的語(yǔ)言運(yùn)川能 力，讓每個(gè)學(xué)生都有 參與和展示自我的機(jī) 會(huì)。Step 6： ConsolidationLet' s read.全班復(fù)學(xué)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句 子。讓學(xué)生展示學(xué)習(xí) 成果，同時(shí)對(duì)本節(jié)課 的重點(diǎn)知識(shí)做一個(gè)回 顧。Step?： AssessmentT： Which group is the winner?Congratulation!（對(duì)今天的冠軍小組予以表?yè)P(yáng)，并對(duì)其 他小組在課堂上的表現(xiàn)鳧點(diǎn)給予肯定。）通過(guò)小組競(jìng)賽和 積極評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，有助于 學(xué)生找出自身亮點(diǎn)和 不足，進(jìn)而繼續(xù)努力。Step8： HomeworkMake a s