發(fā)揮名師引領(lǐng)作用促進(jìn)教育均衡發(fā)展

1、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用促進(jìn)教育均衡發(fā)展參楊麗華發(fā)揮好名師的作用,利用好名師的資源是當(dāng)前推動(dòng)優(yōu)秀教師成長(zhǎng),促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施 .為了促進(jìn)我區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,發(fā)揮師的輻射帶動(dòng)作用,提高全區(qū)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),宣武區(qū)自 2005 年啟動(dòng)了名師工作室工程.北京教育學(xué)院宣武分院附中最先成為名師工作室的受益者地理學(xué)科王樹聲老師,數(shù)學(xué)科學(xué)家科喬榮凝老師,歷史學(xué)科白幼蒂老師3 位在全國(guó)享有聲望的特級(jí)教師組成了學(xué)校名師工作室.幾年來(lái),學(xué)校充分利用這一優(yōu)質(zhì)教育資源,教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高.一,全方位引領(lǐng),促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高1 .高尚師德引領(lǐng),促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)我校是一所普通完中校,學(xué)

2、生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,教師難有”成就感 ”. 個(gè)別教師在教學(xué)中遇到困難時(shí)對(duì)學(xué)生難免有抱怨情緒,因此,加強(qiáng)師德建設(shè) ,更新教師觀念,是我校發(fā)展的首要問(wèn)題之一.利用名師講座進(jìn)行校本培訓(xùn)是我校加強(qiáng)師德建設(shè)的的重要措施之一.喬榮凝老師的以德立教 ,敬業(yè)好學(xué),努力做到學(xué)為人師行為世范教學(xué)反思,王樹聲老師的提高教學(xué)質(zhì)量樹立好課意識(shí)等都讓教師們受益匪淺.從這幾位優(yōu)秀教師的教育生涯中,老師們看到了名師的人格魅力和師德風(fēng)范.通過(guò)與老先生們的座談等活動(dòng),全體教師進(jìn)一步了解了名師的?基礎(chǔ)教育參考?人生經(jīng)歷和教育生涯.從而使老師們深刻理解了“教師愛(ài)自己的學(xué)生,是需要相應(yīng)的能力的”. 教師要具備這種教育教學(xué)能力,就

3、需要做一名智慧型的教師 :分析學(xué)情,因材施教 ,堅(jiān)持以人為本的學(xué)生觀 ,讓不同層次的學(xué)生都得到關(guān)愛(ài),為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ).偏愛(ài)后進(jìn)生,厚愛(ài)特殊生,博愛(ài)中間生 ,嚴(yán)愛(ài)高材生;積極探索 ,科學(xué)施教 ,讓每個(gè)學(xué)生都有理想的提升;打造賞識(shí)教育的成功平臺(tái).創(chuàng)建有效,有趣,有為,有得的”四有 ”課堂 ;敬業(yè)勤業(yè),勇于創(chuàng)新,把平凡的工作做得精彩.老師要”把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài),把每堂課當(dāng)成精品來(lái)磨,把學(xué)校當(dāng)成一生的歸宿”已成為大多數(shù)教師的共識(shí)區(qū)名師工作室成員特級(jí)教師主樹聲在分院附中上地理示范課2 .精湛教學(xué)技藝引領(lǐng),促進(jìn)教師教學(xué)水平提高普通校學(xué)生有機(jī)會(huì)聽特級(jí)教師的親自授課,普通校教師能夠近距離接觸名師并

4、走進(jìn)名師課堂,都感到非常幸運(yùn).而且對(duì)青年教師而言,這是一種難得的學(xué)習(xí)和提升專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),對(duì)分院附中的未來(lái)和發(fā)展更是意義非凡.名師送課,讓老師們走進(jìn)了名師課堂.我們通過(guò)名師報(bào)告會(huì),講座,公開課,評(píng)課,說(shuō)課等多種渠道,較好地發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)水平的提高.王樹聲老師無(wú)論多忙,只要地理組有重要的教研活動(dòng)肯定參加,對(duì)幾位地理教師悉心指導(dǎo),對(duì)老師們進(jìn)行較高層次的專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng).王樹聲老師還定期聽我校全體地理教師的推門課,并針對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行耐心地點(diǎn)評(píng),結(jié)合宣武IX第五屆雙優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，為青年教師做說(shuō)課指導(dǎo).白幼蒂老師關(guān)注著歷史組的每一位年輕教師的專業(yè)發(fā)展,聽課,評(píng)課一絲不茍.白老師指導(dǎo)

5、我校張麗英等老師做全區(qū)公開課,在準(zhǔn)備期間多次到校聽試講和指導(dǎo),歷史教師全體參加.每學(xué)期對(duì)我校歷史教師全員聽課一遍,使我校歷史老師受益匪淺 .業(yè)務(wù)能力迅速提高.喬榮凝老師每個(gè)月都要來(lái)學(xué)校一次 .認(rèn)真指導(dǎo)數(shù)學(xué)組全體教師.每次聽課后給老師們單獨(dú)講評(píng).在數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中喬老師都要做有針對(duì)性的指導(dǎo).喬老師不僅親自指導(dǎo)我校的教師,還介紹他的徒弟為高三年級(jí)學(xué)生上輔導(dǎo)課 .二 ,名師引領(lǐng)對(duì)我校發(fā)展的促進(jìn)作用i.學(xué)校師德水平的體提高通過(guò)名師師德講座,老師們從名師教育生涯中深受鼓舞和啟發(fā).日前,存我校教職員T 中,以人為本的學(xué)生觀深入人心,教師能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)生問(wèn)存存的差異 , ”偏愛(ài)后進(jìn)牛,厚愛(ài)特殊生,博愛(ài)

6、中間生,嚴(yán)愛(ài)高材?！币呀?jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí);存教師中形成了 ”積極探索 ,科學(xué)施教 ,讓每個(gè)學(xué)生都有理想的提升 ”的工作目標(biāo).學(xué)校連續(xù)幾年的師德問(wèn)卷中,學(xué)生,家 K 對(duì)我校教師的師德滿意度都非常高.每年都有一部分教師被評(píng)為師德標(biāo)兵: 2.教師業(yè)務(wù)水的迅速提升“好風(fēng)憑借力,送我上青天. ”外力的作用 ,往往會(huì)激發(fā)內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,增強(qiáng)自我完善意識(shí).走進(jìn)名師,接觸名師,得名師指點(diǎn),領(lǐng)略到了名師教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)到之處,感受到了”生 ”山覓宅的韌性堅(jiān)守 .體悟到了教書育人的深層涵義,從而使一些教師增加了自我發(fā)展的動(dòng)力.聽名師給學(xué)生授課以及得名師聽課和評(píng)課,一部分教師有茅塞頓開的感覺(jué):名師之名在于更多地關(guān)注學(xué)

7、中學(xué)習(xí)的過(guò)程,在于更多地關(guān)注課堂教學(xué)的牛成.更在于教育教學(xué)前沿性的引領(lǐng).在名師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,一大批年輕教師在成長(zhǎng).幾年來(lái),我校的中,高考成績(jī)不斷取得長(zhǎng)足進(jìn)步.受到區(qū)教委的表?yè)P(yáng).高巾新課程全市會(huì)考通過(guò)率取得全區(qū)最好水平有7 名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師,在雙優(yōu)評(píng)選中也有9 位教師獲獎(jiǎng),藝術(shù)教研組獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào),每學(xué)期都有幾十篇教師教育教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí),市級(jí)和級(jí)一,二 ,等獎(jiǎng).在王樹聲老師指導(dǎo)下,我校龍海霞老師的說(shuō)課獲北京市一等獎(jiǎng),地理教研組師還獲得了2009年北京市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽地理學(xué)科的一等獎(jiǎng)通過(guò)這幾年的實(shí)踐我們認(rèn)為, ”普通校改造的核心是師資力量. ”沒(méi)有名師的學(xué)校不可能發(fā)展 ,沒(méi)有名師的學(xué)校不可能成為名校,師應(yīng)該造就名校,而不是為名校錦上添花.當(dāng)我們有足夠的空間和時(shí)間讓一位名師在一所普通校充分發(fā)揮作用時(shí) .他就能帶出一個(gè)教研組,帶出一個(gè)年級(jí),帶出一所學(xué)校的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)；.名師，繼而改造學(xué)校成為名校我們