句子在文章中的作用講解學(xué)習(xí)

1、此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除首先：現(xiàn)在的考試很少分著考“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”上的作用，一般情況下提“句子的作用？”都是包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，兩者很難分開來答。比如： “為下文做鋪墊”是一種“結(jié)構(gòu)”上的作用，但實際答題時需要答“為下文寫什么（具體內(nèi)容）做鋪墊”才給滿分。而那個“什么”就是在內(nèi)容上的作用。句子在開頭的作用：引起下文（引出正文）引領(lǐng)下方（注意和引起下文不同）交待故事發(fā)生的背景（時間、地點、天氣環(huán)境等） 為下文做鋪墊設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣點明中心（又叫主旨）句子在文章中間的作用：承接上文開啟下文承上啟下照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開頭句子在文章結(jié)尾的作用：總結(jié)上文（總結(jié)全文）

2、點明中心（揭示主旨）強調(diào)中心升華中心（升華主題）注意以上三種不能同時出現(xiàn)發(fā)人深思，留給讀者思考的余地照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開頭（就是首尾響應(yīng)）特別注意：如果你問的是語文閱讀中的“句子的作用？”通常按這樣的格式 回答：劃線句子運用了（）方法，寫出了（）內(nèi)容，表達(dá)了（）中心。那個“中心”又包括：作者的思想 情感 人物的性格品質(zhì)及為下文做鋪墊等。還有不同的文體作用又有區(qū)別從句子的修飾作用進(jìn)行理解,分析時要從修飾作用入手,追本溯源,理解句子的實在意義.這其實是考察表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，結(jié)合上下文，將修辭手法的作用在文章中表達(dá)的意義要表現(xiàn)出來。文學(xué)概念和表現(xiàn)手法在文章的中作用才是考

3、核的本質(zhì)。-起始句首句往往有提示、概括、總起的作用。主旨句它的位置不一，或開頭或中間或結(jié)尾。銜接句這種句子有承上啟下作用。深化句在語段中起畫龍點睛的作用，有升華主題深化主旨的作用。警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑。引用句名言名句表現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵，也常作設(shè)題點。比喻句用比喻的方法說理抒情?？偨Y(jié)句或總結(jié)概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。句子在文章中所起的藝術(shù)效果。這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達(dá)內(nèi)容生動形象；排比，反問增強表達(dá)力量等。再如句子對文章技法上產(chǎn)生

4、的效果，如有的設(shè)懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。總結(jié)。 。 。 1.為下文寫作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）2、承上啟下的過渡作用3、為渲染 氣氛，烘托人物心情 4、襯托（正襯、反襯）5、 （首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文6、 （照應(yīng)開頭），深化或提示主題7、 （設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文8、起強調(diào)作用，進(jìn)一步突出9、 （畫龍點睛），點明中心10、開門見山，點題11、總領(lǐng)上文常見的修辭手法和針對修辭手法的答題模式小結(jié)：（ 1 ）比喻。答題：把, 比作, ，更形象生動地寫出了事物, 的特點。 （ 2） 擬人： 把 , 擬人化， 賦予其

5、生命力，使其形象鮮明，更生動地寫出了事物, （人和物的相似性）的特點。（ 3）夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點，個別夸張包含著作者的情感，如：" 那座山遠(yuǎn)看似乎直入云霄"，這里表現(xiàn)了作者對于這一奇景的驚嘆之情。（ 4）反復(fù)，反復(fù)包含間隔反復(fù)和直接反復(fù)，所謂間隔反復(fù)，就是在文中不斷出現(xiàn)一個相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議論文中，這樣的反復(fù)多半是為了強調(diào)作者的觀點；無間隔反復(fù)則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號召力和感染力。（ 5）對偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。（ 6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強烈，更能引

6、起共鳴。（ 7）設(shè)問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。（ 8）排比：句式工整，便于吟詠；加強語勢，層層遞進(jìn)。（ 9）反語，褒詞貶用，加強諷刺意味，批評, ；或貶詞褒用，（答題時注意找出貶義詞對應(yīng)的褒義詞來答） 句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有以下五種:總領(lǐng)下文；承上啟下（過渡） ； 總結(jié)全文；為后文作鋪墊；照應(yīng)。主題上作用應(yīng)是點明中心或升華中心。結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上

7、文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合； 言已盡而意無窮。只供學(xué)習(xí)交流用 此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。表現(xiàn)手法主要分為三大類：抒情手法、描寫手法、修辭手法。-抒情手法分為：直接抒情和間接抒情，間接抒情包括借景抒情、托物言志和托物寓理。-描寫手法分為：（1）襯托：正襯和反襯（

8、2）聯(lián)想和想象也就是虛實結(jié)合；（3）對比（4）白描-修辭手法：（1）比興（先言他物引起所詠之物）（2）比喻（3）擬人（4）夸張（5）雙關(guān)（6）用典（7）設(shè)問、反問和反語（8）對比襯托烘托2怎樣解釋某句話的含義？（ 1）運用了比喻手法的，要根據(jù)比喻的本體和相似點作答；（ 2）有指代詞的，要明確指代的具體內(nèi)容；（ 3）闡述某種普遍道理的議論性語句首先要聯(lián)系上下文中的具體人和事來印證該道理；（ 4）有些句子，要從分析問題的原因的角度作答，特別是否定句，要分析出否定的原因。（5）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（ 1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

9、。（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等） 換了后就變成，與事實不符。怎樣解釋某句話的含義？（ 1）運用了比喻手法的，要根據(jù)比喻的本體和相似點作答；（ 2）有指代詞的，要明確指代的具體內(nèi)容；（ 3）闡述某種普遍道理的議論性語句首先要聯(lián)系上下文中的具體人和事來印證該道理；（ 4）有些句子，要從分析問題的原因的角度作答，特別是否定句，要分析出否

10、定的原因句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。一文章構(gòu)件的一般作用題目寫作對象；文章體裁；其它重要內(nèi)容。 2.開頭開篇點題；總領(lǐng)全文；引出下文；烘托渲染 3.主體部分過渡段：承上啟下（過渡）作用；段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；表明觀點態(tài)度 4.結(jié)尾卒章顯志（點明的中心），畫龍點睛； 總結(jié)全文，深化（強調(diào)、升華）中心； 首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目） 。二文學(xué)作品常見表現(xiàn)手法與技巧概覽表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。表現(xiàn)手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想布局謀篇：線索選擇、順

11、序選用、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁語言辭格：a.描繪類：比喻、夸張、擬人、借代一一生動形象b.結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復(fù)一一強調(diào)突出c.語氣類：反問、設(shè)問增強語氣只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除特別注意：散文中的襯托（尤其是反襯）手法。 三文學(xué)作品常用表達(dá)技巧例析 1象征借用某種具體形象的事物，來表現(xiàn)特定的人物或某種抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特點或內(nèi)容等得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 2烘托 借描寫環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物（或其它描寫對象）的特定情緒。 3鋪墊與伏筆“鋪墊”：在主要對象或事件發(fā)生之前，先對與之相關(guān)的人物、事件或環(huán)境、氣氛進(jìn)行描寫，

12、為主要人、事、物的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。 “伏筆” ：是指在作品中對以后將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件作暗示。 4正面描寫直接對作品中的人物、事件、環(huán)做具體生動而形象的描摹和刻畫，也可理解為“實寫”。 5.側(cè)面描寫通過描寫對象周圍的人、事、景物來反映、襯托被描寫的主要對象，也可理解為“虛寫”。 6.聯(lián)想由一種事物想起另一種事物，或由想起一種事物的經(jīng)驗又想起另一事物，就叫聯(lián)想。 7.想象想象是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程 8.白描與細(xì)描“白描”是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象，也叫“簡筆”?！凹?xì)描”是指對描寫對象進(jìn)行濃墨重彩的描繪渲染，以突出事物的特點，也叫“工筆”。

13、9.懸念：引起讀者對故事發(fā)展和人物命運急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭開，引出下文。 10.照應(yīng)：后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。 11.襯托：用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫 “正襯” ， 用相反的作陪襯叫 “反襯” 。 12.渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。 13.常見修辭手法及其使用效果及其他方式掌握八種常見的修辭手法的作用及效果：比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體

14、，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達(dá)具體形象。夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴?？鋸堃锨楹侠?，其作用是烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達(dá)效果。對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。排比：可增強語言的氣勢。用來說理

15、，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調(diào)內(nèi)容、加重感情。設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。其他主要方式：對比：固有的修辭意義：顯現(xiàn)兩種不同事物或情形彼此間的差異，使事物的特征更加鮮明；對比反映了作者贊揚與批評、肯定與否定等的明確的思想傾向。反復(fù)：固有的修辭意義：意在強調(diào)，以抒發(fā)強烈的情感，表達(dá)深刻的思想；借以分清文章的脈絡(luò)層次，使語意連貫，

16、并加強語言的節(jié)奏感；間隔反復(fù)有引出對比的作用。引用：固有修辭意義：豐富文章的內(nèi)涵，增強文章的說服力，生動而簡練的說明問題；引用諺語、歇后語、熟語等能使文章通俗，引用格言、名句、歷史掌故等，能使文章典雅，有文化底蘊；引用的內(nèi)容能同上下文構(gòu)成對比、映襯，鋪墊、照應(yīng)等關(guān)系。反語：故意說跟本意相反的話來表達(dá)本意就是反語?？隙ㄐ苑凑Z，即貶詞褒用、反話正說，其修辭意義是：高度贊揚，感情真摯、深厚。否定性反語，即褒詞貶用、正話反說，其修辭意義是：表達(dá)強烈不滿、嘲弄、諷刺或調(diào)侃之情。運用反語，可以使語言含蓄幽默，或者幽默辛辣。四人稱運用及作用：第一人稱：以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以增強文章的可信度、真

17、實感；第二人稱：以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強感染力。第三人稱：以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張弛自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情。敘述方法各有長短，為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢，文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜進(jìn)人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。五、敘述方式及作用:1.順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3 .插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加

18、完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。4 .補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。5 .平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。六、描寫及作用:總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1 .人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2 .景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3 .環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物；烘托人物的心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展；有助于表現(xiàn)主題。4 .人物對話描寫：刻畫人物性格，反映心理活動，促

19、進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5 .細(xì)節(jié)描寫：指對生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。七、理解概括某些段落的的內(nèi)容與作用。第一個方面：內(nèi)容上：1、注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句（承上啟下句、總結(jié)上文句）2、以句為單位，分別進(jìn)行概括與歸納；采用移用改造法或者分層歸納法進(jìn)行概括內(nèi)容，注意采用“對比” “求同” “求異”等方法，把信息區(qū)分開來，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需要的信息。3、注意表達(dá)的語言：記敘性語段的表達(dá)方式往往是：何時何地，何對象干了（記敘）什么事情或者何對象怎么了。只供學(xué)習(xí)交流用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除描寫性語段的表達(dá)

20、方式往往是：描寫了何對象的什么特點或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。 品味散文語言一般從以下幾方面思考語言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用；語言的特點，從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；語言的風(fēng)格有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧修辭的角度，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對偶第二個方面：結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)（呼應(yīng)），使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧表達(dá)技巧主要包括：表達(dá)方式（敘述、 描寫、 說明、 抒情、 議論等 ）； 表現(xiàn)手法（托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志