名師工作室建設與管理辦法

1、名師工作室建設與管理辦法第一條名師工作室由掛牌名師和學科骨干教師共同組成，集教學、教科研、培訓于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準 和授牌，實行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務地方的 原則由當?shù)亟逃姓块T和所在學校進行管理。第二條名師工作室的中報條件1 .具有符合以下條件的名師?！懊麕煛睉墙虝说哪７丁⒔虒W和科研的能手，具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調能力， 同時具備以下條件之一：(1)獲得特級教師稱號的中小學教師。(2)獲得廣東省基礎教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學教師。(3)在所任教的學科領域有較高的知名度和影響力，在當?shù)厥潜还J的學科帶頭人，有較豐富的指導青年教師成長的經(jīng)歷和

2、 經(jīng)驗的優(yōu)秀中小學教師。2 .具有履行名師工作室主要職責的必要條件。第三條名師工作室的分布、中報和審批程序1 .名師工作室在全省范圍內評選，參照各地教育發(fā)展和名教 師隊伍建設的情況，以學段、學科統(tǒng)籌安排中報名額。2 .中報和審批的程序：由具備條件的學校組織教師自愿中報， 并按要求填寫相關材料，經(jīng)所在學校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評； 省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進行復評，最后確定名師工作室并授予證書和 牌匾。第四條名師工作室的人員組成名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室 的全面工作，是工作室的責任人；二是工作室成員，由任教科目 相同的骨干教

3、師組成，成員不少于5人（其中1人應來自名師任 職學校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學員，進行 教育實習和接受培訓的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10 人。第五條名師工作室的主要職責1 .加強師德建設。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言 傳身教幫助成員提升學識水平和師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感。2 .承擔省級骨干教師的培訓和指導工作，并按當?shù)亟逃块T 的要求參與本地區(qū)教師培訓和校本培訓工作，成為骨干教師成長的搖籃。3 .負責指導學員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過集體備課、雙向聽 課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形 式，引導學員專業(yè)提升。4 .開展教育教學課

4、題研究。在本周期內，完成骨干教師省級 培訓的委托課題研究，并完成有較高質量的研究報告、 專業(yè)論文 或專業(yè)著作。同時根據(jù)當?shù)亟逃虒W情況開展課題研究，為當?shù)?教學改革提供科研服務。5 .發(fā)揮名師教學示范和輻射作用。通過組織學員上示范課、 專題講座、教學研討等形式，促進當?shù)刂行W教師專業(yè)成長。6 .利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學校和本區(qū)域教育教學改革 獻言獻策。第六條名師工作室的指導與管理1 .名師工作室由縣教育行政部門負責管理，地市級教育行政 部門負責業(yè)務指導。教育行政部門可以委托所轄教師培訓機構負 責培訓業(yè)務的過程管理。2 .名師工作室所在學校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進行 日常管理，學校應指

5、派一名副校長專門分管名師工作室。3 .省教育廳定期組織掛牌名師進行業(yè)務培訓，進一步提高掛 牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務指導并進行 業(yè)務檢查、評估。第七條名師工作室的保障措施1 .工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室，并具備基 本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。 有條件的要配備 信息化設備和系統(tǒng)。2 .制度保障。名師工作室的崗位職責納入教學工作管理，為 保證掛牌名師及其助理履行職責， 應適當減少掛牌名師的日常教 學和其他一般性工作。3 .經(jīng)費保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享，省教 育廳按照每個名師工作室每年不低于 2萬元的標準提供經(jīng)費資 助，地方教育行政部門原則上按不低于 1:1的比例配套資金提 供資助。經(jīng)費主要用于名師工作室的圖書資料購置、 辦公設備購 置、網(wǎng)站建設和外出指導及參觀考察的開支。第八條名師工作室的考核與評價1 .考核形式。每期省級培訓結束后工作室進行一次總結，周 期結束后對名師工作室進行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧?；二是聽取工作室的匯報；三是聽取學校的評價；四是 深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。2 .考核內容。一是名師工作室的自身建設，二是名師工作室 在培訓和指導教師方面的主要業(yè)績， 三是在教學科研中所發(fā)揮的 作用。3 .考核結果。每周期考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三 個等級?？己?/p>