幼兒園班級安全教育策略

1、幼兒園班級安全教育策略安全教育是我們在學校說得最多的話題，大會小會 都要講。對幼兒進行安全教育就是對生命的尊重，熱愛生命 安全教育是教育的起點，也是教育的終點。生命安全教育要 有行動，利用幼兒在園的一切活動開展安全教育。安全教育”是我們在學校說的最多的一個話題，無論大 會小會都講 安全”，幼兒園教育指導綱要也指由：幼兒園必須把保護幼兒的身體健康和生命安全放在一切工作的 首位據媒體報道說：兩年前上海火災因缺乏自救常識使很 多人被煙霧嗆死，這充分說明了我們在自救、自護知識教育 方面的缺失。學校的責任不僅僅只是對孩子進行德育和智育 的教育，更重要的應該是對孩子們進行熱愛生命和如何保護 生命的教育，讓

2、孩子們知道生命對于每個人來說是多么的珍 貴，生命對于人只有一次，它是上天賜給我們的最寶貴的東 西，沒有了生命便沒有了一切。然而，我們如何面對意外事 故、自然災害等對我們的生命有威脅的時刻呢？這就需要我 們的教育工作者在日常的教育教學活動中，多對孩子進行強 化熱愛生命的教育，開展多種形式的教育活動，提高孩子們 對生命意義的理解和認識，學會保護自己的生命。那么，如 何在班級開展對孩子進行愛護生命、關愛生命、保護生命的 教育活動呢？首先，教師對生命安全教育的目的要有正確的認識和足夠的重視。重視安全是一種責任，一種態(tài)度，更是一種境界。著名 教育家李鎮(zhèn)西說：教育是心靈的藝術，如果我們承認教育的 對象是活

3、生生的人，那么教育的過程便絕不僅僅是一種技巧 的施展，而應該充滿人情味，教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿 著對人的理解和尊重我們對幼兒進行安全教育就是對 生命的尊重。安全教育實際就是熱愛生命的教育，世界因為 有了生命而精彩，如果失去了生命，世界也就失去了光芒。 熱愛生命安全是教育的起點，也是教育的目的。所以我們的 教師對安全教育的教學應該有足夠的、正確的認識，有安全 教育的責任意識，應該把對安全教育活動組織的重視度像教 其他學科一樣來重視，每周在安排教育教學活動的同時，都 應該根據幼兒的年齡特點和認知水平安排安全教育內容，使 生命安全教育長期化、常態(tài)化。其次，是要有行動，行是知之始。俗話說：十年樹木

4、,百年樹人。教育不是一朝一夕的事，培養(yǎng)人要有鐵杵磨針和 滴水穿石的精神，所以，教師們應做到：一、利用一日活動的各個環(huán)節(jié)對幼兒進行生命安全教育偉大的教育家葉圣陶先生說：生活即教育。教育不是說 教，要在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，融入安全和生命教育的內 容，抓住時機教孩子一些避開危險的技巧和生活的方法，如在幼兒上廁所之前告訴幼兒不能擁擠，以免引起骨折、擦傷 等；利用每天晨間的談話時間，設置一些涉及安全或生命教 育的話題讓小朋友討論， 例如 地震來了怎么辦？ "、火災來 了怎么辦？ ”看到有人落水了怎么辦？ ”等等話題，并在討論 的過程中，將練講結合起來，既教給幼兒基本的自救常識和 技能，又加深

5、了幼兒對自救常識的理解和體驗。再如去戶外 活動之前，先請幼兒自己講在活動中應該怎樣保護自己？上 下樓梯應該注意什么等等？戶外活動結束后，還可以組織幼 兒說說：今天玩的過程中，有沒有發(fā)生你覺得是有危險的事 情，以后遇到應該怎么辦？經常進行這樣的活動就會在幼兒 的記憶中留下烙印，使孩子們受用終身。二、利用集中教育活動，開展生命安全教育幼兒園的集中教育活動是幼兒獲得知識技能的重要途徑，教師們可設計內容豐富的生命安全教育活動，充分利用 短短的十幾分鐘到三十分鐘的上課時間，進行生命安全知識 教育活動，這種活動就是有目的、 有計劃、有準備地進行的。 因而，課程的設計應根據幼兒的年齡特點來設計，根據幼兒 具

6、體形象思維的特點，采用生動形象的多媒體教學手段，告 訴幼兒哪些事情不能做或要遠離哪些地方，如：不能將手指 插入電插座的小孔內，不能拿著小刀、木棍、筷子等有尖的 東西亂跑；不能玩打火機、蠟燭等會引起火災的物品；乘車 時，不能將頭手伸由窗外，不能隨意開車門，要坐在駕駛員 后面的座位最安全等；不能到有熱水和火爐的旁邊玩；不能 隨便吃別人給的食物；不能將小的物品放到耳朵、鼻孔、口 腔內等；要遠離河邊、馬路等。還可以根據季節(jié)來進行生命 安全教育，如春秋是傳染病多發(fā)季節(jié)，教師們就可對幼兒進 行食品安全教育、傳染病防病知識教育（勤洗手、堅持開窗 通氣等）；夏天對孩子們進行防溺水、防雷電、防中暑等安 全教育；

7、冬天對孩子們進行防火、防煙花爆竹、防煤氣中毒 等教育；當然還有一年四季都可以開展珍惜生命的交通安全 教育，下載一些違反交通規(guī)則由交通安全事故的錄像給幼兒 觀看，對幼兒進行生動形象的教育；生命安全教育涵蓋面很 廣，內容極其豐富，關鍵是我們的教師要做生命安全教育的 有心人，要有一種強烈的責任意識，使生命安全教育課起到 事半功倍的效果。三、將安全教育融入幼兒游戲活動中，通過開展游戲活動，進行安全教育游戲是幼兒最喜愛的活動方式之一，它可以使幼兒在身心愉悅的同時，習得知識，獲得經驗。教育學家指由：游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回 避危險的能力”。教師可通過組織豐富多彩的游戲活動，讓

8、幼兒在游戲中學習安全知識， 如自救、逃生、自我保護的技能， 熟悉身邊的各種標識，如交通安全標識、食品安全標識、小心觸電標識等；各種特殊電話號碼如火警119、急救120、110等；可設置一些角色扮演和情景模擬來增強幼兒的安全保護 意識，如我曾看到一個大班老師組織的交通安全”游戲活動,先進行討論談話，如何遵守交通規(guī)則"然后把幼兒分成四 組，拼成一個十字路口，有的孩子扮紅綠燈，有的孩子當汽 車司機，再有一個孩子當警察，讓理論和實際結合起來，幫 助孩子理解紅綠燈的實際意義和不遵守交通規(guī)則、不看交通 信號燈有什么樣的后果。孩子們反復的游戲，樂此不疲，這 樣的活動多有意義??！既愉悅了身心，又獲得了經驗。四、家園互動，形成合力幼兒園的教育必須要與家長配合才能取得很好的效果， 家庭是孩子的第一學校，父母就是孩子的第一任教師。班級 教師應把生命安全教育的重要性通過家長會傳遞給家長，教 育家長要通過學習，了解掌握各種安全常識和知識，使他們 在陪伴孩子和教育孩子成長的過程中，貫穿生命安全教育的 內容，幫助孩子認識自己、保護自己，進而熱愛生命，珍惜 生命；掌握保護自己的基本方法、基本常識。還可以利用家 長開放日活動，通過有趣的親子互動活動，讓家長及時了解 班級安全教育的內容，積極配合教師教會孩子學會自我保護 的技能，懂得運用學到的安全常識和自救方法來保護自己， 使安全教育達到