場營銷課教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載市場營銷課教學(xué)反思在剛接觸到市場營銷基礎(chǔ)這門課程的時(shí)候，我認(rèn)為這門課程就是把 市場營銷的一些基本的理論教給學(xué)生，課堂上無非是教師講解、學(xué)生聽課、然后 學(xué)生做相應(yīng)的課后練習(xí)。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反 應(yīng)快、認(rèn)真看了書的學(xué)生教師還沒有講完或還沒講， 他就理解了；反應(yīng)較慢的學(xué) 生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么， 一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培 養(yǎng)。市場營銷基礎(chǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的理論在現(xiàn)實(shí)生活中很多銷 售場景都有應(yīng)用，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本專業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要 的意

2、義。因此在市場營銷教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)， 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合市場營銷教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力， 提高學(xué)生自身素質(zhì)，尤其是利用理論決實(shí)際問題的能力。 下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí) 踐，談?wù)剮c(diǎn)反思：一、運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大， 學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的很 多商家的促銷方式都有接觸，也略為了解，而就讀中職學(xué)校的目的就是為了找到 一份好的工作，以學(xué)校以前畢業(yè)生從事營銷工作取得成就的例子讓學(xué)生看到學(xué)習(xí) 這門課程的前景。像計(jì)算機(jī)之類的課程主要是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

3、手能力，而市場營銷這門課程最主要的應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口能力， 在工作之后能夠有一定的說服 力，贏得顧客的信賴。中職學(xué)生大多語言表達(dá)能力欠佳，自信心不足，為提高學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)，我將市場營銷基礎(chǔ)課程分為理論和實(shí)踐兩個(gè) 部分，理論部分最主要采用教師講解，學(xué)生聽課、思考的方式，實(shí)踐課程最主要 由學(xué)生動(dòng)口來說，比如“三分鐘自我推銷”、“模擬銷售”等，讓學(xué)生課前先準(zhǔn) 備，上課時(shí)每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組的學(xué)生都要一一上講臺(tái)把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容表述出 來，這種理論加實(shí)踐的教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大鍛煉 了學(xué)生的表達(dá)能力，為以后就業(yè)也打下了基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情

4、趣學(xué)習(xí)必備歡迎下載在實(shí)踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中 各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情 趣的最佳手段?，F(xiàn)在的學(xué)生受自己心理因素的影響很大，如果喜歡一個(gè)老師，上他 的課也會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，如果不喜歡老師，可能講的內(nèi)容再豐富，再有吸引力也不愿 意聽課，所以建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是使學(xué)生保持良好學(xué)習(xí) 情趣的因素之一?？紤]到這一點(diǎn)，我會(huì)有意識(shí)地與學(xué)生培養(yǎng)師生關(guān)系，下課后， 找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊天，談?wù)勆钪兴麄兏信d趣的話題，在課堂上，多抽時(shí)間與學(xué)生 互動(dòng)，課后我也會(huì)盡量留下幾分鐘的時(shí)間給學(xué)生講一些最近發(fā)生的新聞，讓他們覺得上課不那么枯燥

5、，也讓他們在上課之余喜歡上這位老師，更期待上他的課， 為他們保持良好的學(xué)習(xí)情趣創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。三、采用案例教學(xué)法案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一 種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì) 者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué) 問的人，扮演著傳授知識(shí)者角色。在市場營銷中，有很多成功的案例，而且是耳熟能詳?shù)闹放疲?在每講課的開始，我會(huì)以一個(gè)案例導(dǎo)入新課，給出幾個(gè)問題，然后在完新課后， 請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)到的新知識(shí)回答課程開始時(shí)的問題，并且在每一章節(jié)結(jié)束之后，布置一道案例分析題讓學(xué)生做，以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程

6、。案例教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際解決問題等能力和品質(zhì)， 學(xué)生通過案例教學(xué)得到的知識(shí)是內(nèi)化了的知識(shí)，并且可以在很大程度上整合教育 教學(xué)中那些“不確定性”的知識(shí)，也大大縮短了教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差 距。并且案例的運(yùn)用也可以促使學(xué)生很好地掌握理論。四、盡力做到“因材施教”。不同的專業(yè)由不同的學(xué)生構(gòu)成，因此每一個(gè)班級(jí)的學(xué)情存在差異。若用一成不變的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容施教必然會(huì)出現(xiàn)問題。在我擔(dān)任市場營銷基礎(chǔ)這一門課程的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)這門課程的，除了市場營銷專業(yè)的學(xué)生之外， 文秘專業(yè)的學(xué)生也要學(xué)。在最開始的時(shí)候，我所備的課及講授的內(nèi)容都是一樣的，學(xué)習(xí)必備歡迎下載完全沒有考慮到專業(yè)化的問題。慢慢地，一學(xué)期下來之后，我發(fā)現(xiàn)，有的關(guān)于市 場營銷的理論知識(shí)文秘專業(yè)的學(xué)生根本不感興趣，也不怎么聽得懂，而市場營銷專業(yè)的學(xué)生則理解起來更容易些。 因此，我對(duì)自己的課程有了思考，針對(duì)不同專 業(yè)的學(xué)生，所講授的內(nèi)容應(yīng)該是不一樣的，因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不同。在后來的教學(xué)工作 中，我對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了篩選，市場營銷專業(yè)的學(xué)生學(xué)的知識(shí)會(huì)更全面一些， 專業(yè)知識(shí)更多一些，而文秘專業(yè)的學(xué)生則只需要掌握一些基本的理論，然后適當(dāng)做些實(shí)踐訓(xùn)練就可以了。我開始明白“因材施教”是每一位教師都應(yīng)從一開始就 努力實(shí)施的教學(xué)方法和技巧?？傊獙W(xué)好市場營銷這門課程，只要我們在平常