成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

1、成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解 過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是的成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到 大家。成功訓(xùn)練學(xué)科是以地方課程資源為教學(xué)根底，以各地區(qū)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高為開(kāi)展目標(biāo)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主參與、主動(dòng)開(kāi)展。同時(shí)結(jié)合市教育局提出的“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)實(shí)施精神，本著“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以多樣化的教學(xué)模式，逐步提高與開(kāi)展成功訓(xùn)練學(xué)科的課堂教學(xué)，以此制定課堂教學(xué)實(shí)施方案。成功訓(xùn)練學(xué)科的研究與開(kāi)展，取決于新課程改革下的地方課程的教學(xué)

2、理念的轉(zhuǎn)變，能否在實(shí)際課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，把手把手的“教”的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煹囊龑?dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與為主體的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能在自主選擇，自由開(kāi)展的想象、創(chuàng)造中主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正表達(dá)成功訓(xùn)練學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生在不同的情景、不同的活動(dòng)形式、不同的開(kāi)展目標(biāo)中更好地體驗(yàn)、探究、反思和開(kāi)展。1、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式 成功訓(xùn)練教學(xué)模式根本上是活動(dòng)式教學(xué)，這就要求我們地方課程教師仔細(xì)研究教育教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同年段學(xué)生喜愛(ài)的趣味性活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)生在每一次課中都有不同的感受，在每一次的活動(dòng)中都有不同的收獲。2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論上下年級(jí)的學(xué)生

3、，都對(duì)活動(dòng)有著不同的期盼，在教學(xué)中能否創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，在心里產(chǎn)生 挑戰(zhàn)自己的想法，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能適合學(xué)生開(kāi)展，起到激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極作用。教師在備課時(shí)一定要深挖教材，巧妙地設(shè)計(jì)出 不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的吸引學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，起到“引入及時(shí)、激發(fā)有 度”的教學(xué)效果。3、做好備課、反思活動(dòng) 認(rèn)真了解教材的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)分析教材，在備課、說(shuō)課中改良教學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)性事件，找到解決事件和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的方案，真正做到有“備”而來(lái)。同時(shí)做好課后的反思教學(xué)工作，全面反思教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真審核教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在查找中研究教學(xué)方案，為以后的教學(xué)做好鋪墊。4、加強(qiáng)教

4、科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干 積極參加備課、出課等各類教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高自身各項(xiàng)素質(zhì)，以較高的教育理念和業(yè)務(wù)能力來(lái)參與教學(xué)，通過(guò)多種形式做 好培養(yǎng)成功訓(xùn)練學(xué)科的教學(xué)骨干教師，起到以點(diǎn)帶面的作用，為地 方課程成功訓(xùn)練教學(xué)更好的開(kāi)展奠定根底。（一）、備課1、要備課的目標(biāo)。認(rèn)真了解課的內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生的哪項(xiàng)素質(zhì)， 確立科學(xué)、合理的開(kāi)展目標(biāo)，有梯度地通過(guò)不同的活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。2、要備學(xué)生。仔細(xì)了解掌握所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)、探究中自行發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)出既能符合學(xué)生開(kāi)展，又能表達(dá)“以學(xué)為主”的教學(xué)活動(dòng)。3、要備教材教法。吃透教材是創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)的根底

5、，是教學(xué)能否順利進(jìn)行的必要條件。掌握教材，就確定了課堂教學(xué)開(kāi)展的方向，就可以得心應(yīng)手的創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)開(kāi)展的的教學(xué)方式。仔細(xì)分析教材，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。4、預(yù)備課堂效果。仔細(xì)審核課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，合理表達(dá)課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的使用價(jià)值，預(yù)設(shè)學(xué)生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展?fàn)顩r以及教學(xué)進(jìn)行時(shí)有可能出現(xiàn)的突發(fā)事例，合理的解決方案。（二）、上課根據(jù)成功訓(xùn)練學(xué)科以活動(dòng)為體驗(yàn)、探究的教學(xué)特點(diǎn)，根本的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)按照：激趣導(dǎo)入引入新課初步體驗(yàn)反思活動(dòng)交流體會(huì)探究實(shí)踐獲取成功反思感悟拓展思維（成功加油站）的教學(xué)程序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展模塊進(jìn)行調(diào)整與增減，教學(xué)時(shí)采用層層達(dá)標(biāo)，圍繞課的

6、總的開(kāi)展目標(biāo)精心設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，盡最大可能讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在自主合作、主動(dòng)探究中自行解決問(wèn)題，把課堂交給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生的想象、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間。上課過(guò)程中要注意的、問(wèn)題：1、目標(biāo)的設(shè)定是否合理每一次課都有它獨(dú)特的開(kāi)展特點(diǎn)，根據(jù)不同課的內(nèi)容，仔細(xì)分析教材，科學(xué)合理地設(shè)立不同課型的開(kāi)展總目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的總體目標(biāo)分層巧妙地設(shè)計(jì)課的各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，分層達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與活動(dòng)中逐步培養(yǎng)和開(kāi)展各項(xiàng)素質(zhì)，更好地獲取成功的喜悅。2、教師的引導(dǎo)是否到位 地方課程學(xué)科教學(xué)教師的引導(dǎo)是否到位是整個(gè)課堂教學(xué)是否到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程總學(xué)生是否有序地按照課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)而逐步培

7、養(yǎng)與開(kāi)展的主要條件。如果教學(xué)中只設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有結(jié)合教師教學(xué)活動(dòng)中的及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生雖然在感興的活動(dòng)中自由開(kāi)展、主動(dòng)參與，就很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力進(jìn)入學(xué)習(xí)的“盲區(qū)”從而導(dǎo)致白白浪費(fèi)不必要的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也給我們正常的課堂教學(xué)增添了不必要的麻煩。這就要求我們地方課程成功訓(xùn)練學(xué)科教師在每次課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)中必須做到課堂教學(xué)過(guò)程及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維開(kāi)展，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。3、教學(xué)過(guò)程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊密每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是上一個(gè)環(huán)節(jié)的接續(xù)，合理科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不但可以使課堂教學(xué)到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，而且還會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要求必須做到兩點(diǎn)：第一、

8、“嚴(yán)謹(jǐn)而開(kāi)放”，也就是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須一環(huán)扣一環(huán)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)要適合學(xué)生的思維、能力開(kāi)展，讓學(xué)生在教師的及時(shí)引導(dǎo)下通過(guò)“跳一跳”的思維開(kāi)展過(guò)程中自主體驗(yàn)、拓展思維。第二、“緊張而不松散”，是指教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有序，“活”而不亂，教學(xué)過(guò)程緊張而不松懈。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的開(kāi)展?fàn)顩r及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)。4、查找是否有沒(méi)有挖掘到的教材內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多備課時(shí)沒(méi)有預(yù)想到的實(shí)例，這就要求我們理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)際教學(xué)查找教材中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的資源，及時(shí)總結(jié)歸納教學(xué)思路，為以后創(chuàng)設(shè)更科學(xué)、合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備條件。5、學(xué)生是否到達(dá)預(yù)設(shè)的開(kāi)展目標(biāo) 仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂教學(xué)各個(gè)

9、環(huán)節(jié)的開(kāi)展?fàn)顩r，是否到達(dá)了備 課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，還需如何改良，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何，預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié)中的能力培養(yǎng)是否適合學(xué)生的開(kāi)展要求。6、采用的教學(xué)手段是否合理 成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展目標(biāo)主要通過(guò)各種不同的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng) 和提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn) 許多不適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的情況，這就要求我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 及時(shí)整改，課后仔細(xì)反思教學(xué)，不斷積累和改良教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更 合理的教育教學(xué)。7、拓展思維開(kāi)展是否科學(xué) 學(xué)生通過(guò)根底能力的培養(yǎng)與開(kāi)展，可以根據(jù)課的內(nèi)容和預(yù)設(shè)學(xué) 生的開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)大膽設(shè)計(jì)拓展學(xué)生的思維開(kāi)展，在此環(huán)節(jié)可以以教 師的參考資料、教材的資料包，又可以收集一些與本課教學(xué)開(kāi)展模 塊相關(guān)的學(xué)習(xí)資料來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，以此來(lái)引領(lǐng)學(xué)生更好地得到開(kāi)展。（三）、評(píng)價(jià)1、師評(píng)：在每一個(gè)活動(dòng)后，教師都要對(duì)本次活動(dòng)給予或多或少 的評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在不同活動(dòng)中的開(kāi)展?fàn)顩r，同 時(shí)也可以起到接續(xù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入能力提升的作用。2、生評(píng)：學(xué)生的反思性自我評(píng)價(jià)、互評(píng)，在教學(xué)中也是成功訓(xùn) 練學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)重要的組成局部，通過(guò)學(xué)生的反思性自評(píng)、互 評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，可