最新戶外教育隨筆

1、戶外教育隨筆戶外教育隨筆（一）一一搶凳子戶外活動的時間又要到了，今天的集體活動時間似乎很有意 思，每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上仔細的聽著老師講述的游戲規(guī)則。原來這個游戲就是“搶椅子”。小朋友們聽完游戲規(guī)則以后， 都對這個游戲充 滿了很大的興趣。游戲在孩子們的歡聲笑語中開始了，大家在聽著小蘋果的音 樂，有節(jié)奏的扭動著身體，當(dāng)大家玩的都很開心的時候，音樂突 然停止了，每一位小朋友都很迅速的去找尋自己的小椅子，因為游戲的最開始就少一把椅子，所以肯定有一位小朋友會被淘汰， 嘉志小朋友因為玩的比較活躍， 所以沒有搶到椅子，所以他下場 到墊子上休息。走下來的時候失落

2、的對我說：“老師，我被淘汰 了?！蔽野参克f：“沒關(guān)系啊，咱們可以先看看他們是怎么玩 的，看看有什么訣竅，咱們可以學(xué)一學(xué)嘛?！?“嗯，好的老師， 下一輪我一定好好表現(xiàn)?！笨粗⒆觽兲煺娴男δ?，我也覺得這個游戲簡直有趣極了。戶外教育隨筆（二）一一戶外活動初體驗剛開始工作時，我很怕帶孩子們?nèi)敉饣顒?，因為每次戶?活動時孩子們都非?；钴S， 讓我很難掌握局面。以前在見習(xí)的時 候，看過老教師組織戶外活動，井然有序，孩子們也都積極地圍 繞在老師的周圍，可是，自己組織起來怎么就這么費力呢？想讓孩子們認真聽我講游戲規(guī)則，不是不過來的就是跑很遠的。而且, 每次活動結(jié)束的集合排隊要用很長時間。通過自己教學(xué)經(jīng)驗的

3、積累及長期教學(xué)的摸索，我發(fā)現(xiàn)，有些 事情是不用去等孩子的，組織活動時，你自然的開始后，孩子們 會慢慢被你吸引而自己走過來， 如果你只是一味的等，孩子們也 不知道你是要干什么，自然會注意力分散，你在集合的時候可以 放慢一點速度，等等個別幼兒，但是不要停下腳步，讓孩子們從 動作中看出你的目的，這樣自然會吸引到孩子們， 而且不用花費 很大力氣，等慢慢適應(yīng)后，孩子們對你的聲音自然會很敏感。這 樣，在組織戶外活動時，你就會非常輕松，游刃有余。戶外教育隨筆（三）一一戶外活動情景化情景重現(xiàn)：今天的玩梯子活動中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒越玩越有趣，越玩越有 新花樣。其中陳佳佳一組聚集了很多的小朋友，遠遠地就聽到他在那 邊

4、喊“紅燈停、綠燈行”的口令，我走進去一看，原來他用竹架 子交叉地在地上擺成了十字路口的模樣。他站在交叉路口的中間在“指揮交通”呢！我覺得很有意思，于是適時地進行了指導(dǎo)， 我根據(jù)他們一組幼兒衣服的顏色， 叫了劉邈和鮑以樂來當(dāng)交通指 示燈，綠色的陳民昊當(dāng)綠燈，鮑以樂當(dāng)黃燈，劉邈當(dāng)紅燈，看著 他們有模有樣地指揮來往的小朋友，非常有趣。另一組搭建“我的家”的幼兒也很多，用竹架子分開搭了一個“家”， 上面用竹架子當(dāng)屋頂，一排排的“房子”非常別致有趣。三五個小朋友在走來走去“串門”，坐在小小的“家”中，他們很開心，還熱情地邀請我去“家”里做客呢！策略調(diào)整：本身我們開展的就是情境性戶外體育活動，而今天的活動

5、中幼兒能有和同伴一起共同創(chuàng)造出這樣一個個豐富而有趣的情境是本次戶外游戲的一個亮點，也是我覺得比較成功的地方。不管是“按交通燈過馬路”還是“我的家”都是幼兒根據(jù)生活中已有的社會經(jīng)驗來進行創(chuàng)設(shè)和游戲的，充分凸顯了活動的情境性、趣味性。幼兒在這樣有趣的氛圍中才能學(xué)得更多更快，也學(xué)得更開心！戶外教育隨筆（四）收一收，放一放幼兒園的一日活動中，戶外活動很重要而且占了很大的比重，戶外活動對于幼兒的健康成長也起著極其重要的作用。那如何組織好戶外活動，使其能夠既安全又有效呢?關(guān)鍵是要處理好“收”和“放”的關(guān)系?！笆铡?，就是以教師為本的戶外活動，活動主要由教師來計劃、安排和組織，幼兒按照教師的要求統(tǒng)一活動，這種

6、模式的好處是目標性強。教師作為活動的組織者，對活動要如何組織，鍛煉何種技能等都有具體明確的目標。在活動中，會根據(jù)自己的預(yù)設(shè)來組織，而且安全系數(shù)高。幼兒在教師和同伴的監(jiān)督下，按相應(yīng)的規(guī)則和要求統(tǒng)一活動，很大程度上避免了意外事故的發(fā)生，但是也存在著弊端，活動中沒充分尊重幼兒的個性差異，幼兒始終處于規(guī)則的約束下，身心并沒有得到完全的釋放，而且不利于幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。“放”就是以幼兒為本的戶外活動，教師只是觀察者，幼兒才是活動真正的主人?；顒又?， 幼兒自由選擇活動內(nèi)容并自由結(jié)伴，自由利用各種活動材料。這時，幼兒是完全放松和自由的，他們的情感和個性得到了充分的表現(xiàn)。而且， 同伴間的學(xué)習(xí)作用得以充分地體

7、現(xiàn)，他們會在這種環(huán)境中，無意識地學(xué)習(xí)到很多本領(lǐng)， 也發(fā)展了幼兒之間的交往能力和能動性。由于缺乏統(tǒng)一的管理， 加之幼兒的自控性比較差，時間稍長，活動就會顯得很散亂，不易管理，也易發(fā)生意外。所以，在戶外活動時，最好將“收”和“放”結(jié)合起來，交替使用，使活動發(fā)揮最大效能。具體怎樣做呢 ?1 、收放收。如在跳繩時，教師可先集體組織幼兒來進行跳繩活動，并按照教師的標準動作來完成。練習(xí)一段時間后，可讓幼兒自由來跳，探索各種不同的跳法，最后將幼兒組織起來，集體練習(xí)新跳法或進行某一方法的比賽，使幼兒對活動的興趣繼續(xù)保持下去。2 、收放。先進行集體活動，再進行自由活動?？梢苑譃樾〗M為單位的自由活動和個人為主的自

8、由活動。比如在老鷹捉小雞、貼人等游戲時，可以先集體學(xué)習(xí)游戲，再由教師安排或幼兒自由結(jié)伴，小組來進行游戲。3 、 放收。 在投放一種新器械或利用舊器械學(xué)習(xí)一種新游戲時， 可以先讓幼兒探究各種玩法后再來組織游戲。如投放了布貼后，可以先讓幼兒盡情地去玩，在玩時，注意發(fā)現(xiàn)有教育價值的方法。在充分感知的基礎(chǔ)上，教師再組織幼兒學(xué)習(xí)跨小河、投擲等玩法，就會將活動深入下去，更好地進行拓展。在利用這幾種方法時，還要注意以下幾點：目標貫穿始終。不管在哪一環(huán)節(jié)，教師一定要有相應(yīng)的目標，并在活動中給予落實。集體活動中要發(fā)展什么樣的目標，大概會的比例。 自由活動中要讓幼兒有什么收獲，一定要有明確的目的。提高安全意識。戶

9、外活動時，我們最擔(dān)心的就是安全，因此在活動中我們時刻都需要關(guān)注孩子的活動并不斷提醒每個孩子，以免發(fā)生意外。同時要提高幼兒的安全意識，知道如何進行防范意外，如何保護自己。戶外教育隨筆（五）戶外游玩每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔(dān)心的時候，我總是擔(dān)心他們會發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提醒孩子們注意安全， 提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看， 原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒， 而她的眼睛卻看著 滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩， 可她始終拉著 我的手就是不放。于是我對依依說：“你看，滑梯上的小朋友玩 兒的多開心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說：“媽媽講玩滑梯 會摔到的?！痹瓉硪酪啦桓彝婊莸脑蚴桥滤さ?，怕受傷。于 是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就 不會摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊 陪著你，你快