我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、借助拼音、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí) “屁、股” 等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，通過范寫觀察指導(dǎo)把“屁、 尿、屎”書寫正確。二、學(xué)習(xí)課文第一二自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗 讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“屁、股”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，正 確書寫“屁、尿、屎" 3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說出做一只小蟲子不好的原因。教學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)方法：講授法教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：1、帶拼音自由讀一去掉拼音讀一全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音 字“泡”。2、讀一讀老師出示的句子，回顧加一加識(shí)字

2、方法，聯(lián)系上下文和生活識(shí)字。3、朗讀復(fù)現(xiàn)字兒歌鞏固識(shí)字。優(yōu)秀教案歡迎下載4、觀察范寫，交流書寫注意事項(xiàng)，進(jìn)行書寫，反饋評(píng)價(jià)后 再次書寫。評(píng)價(jià)任務(wù)二：1、默讀全文，說說當(dāng)一只小蟲子好不好。2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀一讀出示的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)部分 詞語(yǔ)的意思。3、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子為什么不好，體會(huì)當(dāng)一只 小蟲子遇見危險(xiǎn)時(shí)的心情。4、教師指導(dǎo)后，全班帶著沮喪的語(yǔ)氣齊讀第二自然段。教學(xué)過程：一、看圖讀蟲名，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼字恍∠x子，請(qǐng)同學(xué)們看 圖猜猜是什么（出示屎殼郎、螳螂、天牛的圖片） ，學(xué)生借助拼 音認(rèn)讀蟲名，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“屎”的識(shí)記。2、揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)

3、課文我是一只小蟲子， 板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。3、設(shè)問過渡：當(dāng)一只小蟲子的生活有意思嗎？我們趕快去 讀讀課文吧。二、初讀課文，識(shí)記生字。優(yōu)秀教案歡迎下載1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音，把字音讀正確，語(yǔ) 句讀通順，標(biāo)出自然段。2、本課一共有幾個(gè)自然段？（明確），預(yù)習(xí)時(shí)老師讓大家圈 出文中帶有生字的詞語(yǔ)， 現(xiàn)在老師讀一遍，注意聽你圈畫的生字 詞的讀音。（教師范讀）3、同學(xué)們，老師下面檢查大家生字預(yù)習(xí)情況。4、認(rèn)字識(shí)字：課件出示（集中識(shí)字）：屁股 一泡尿 醒來 列車 搖晃 列車A-帶拼音自由讀B去掉拼音讀 C-全班齊讀，解決多音 字“泡”隨文識(shí)字：接下來老師看看放在句子里的生字寶寶你認(rèn)識(shí) 么

4、？（隨文識(shí)字“茸、貪、脾、嬸”）出示語(yǔ)句：A、孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有 誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。（指名讀）1）用加一加的方法識(shí)記“茸" o 2）你還見過什么是毛茸茸 的？（小雞、線團(tuán)、玩偶）B螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。優(yōu)秀教案歡迎下載有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好” I 她總是想頂我一下。（指名讀）1）貪吃是什么意思？從這個(gè)自然段找出一句話能看出螳螂 貪吃。2）從哪看得出來天牛的脾氣不太好呢？3）復(fù)習(xí)帶女字旁的字代表女性的表義特點(diǎn)，說說還有那些 字。、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記“免費(fèi)”1）課件出示，學(xué)生齊讀“免費(fèi)”，說一說，在

5、生活中你還在 那里見過免費(fèi)這兩個(gè)字或免費(fèi)的現(xiàn)象。5、出示兒歌復(fù)現(xiàn)字，鞏固識(shí)字?？磥硗瑢W(xué)們都在預(yù)習(xí)時(shí)就跟這些生字寶寶做了好朋友， 這些 生字寶寶今天給大家寫了 一首兒歌， 看看你還認(rèn)識(shí)它嗎？（指名 讀，學(xué)生齊讀）屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏腦，最怕毛茸茸的小鳥，免 費(fèi)列車到處跑。早上醒，葉兒晃；螳螂貪，屎克郎撞，大嬸脾氣不太好，我 在位晚把歌唱。三、書寫生字。指導(dǎo)書寫生字“屁"弁組詞，學(xué)習(xí)書寫“尿、優(yōu)秀教案歡迎下載屎”。過渡導(dǎo)語(yǔ)：看來小朋友們和這些生字寶寶都成了真正的好朋友，可是有個(gè)三胞胎的生字寶寶你能掌握它們么？1）出示田字格中的范字，說說這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與“尸”

6、字旁有關(guān)的字表示身體排泄物）2）說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，回顧語(yǔ)文園地一 “底、園”的寫 法。3）教師范寫講解“屁”，學(xué)生書空后描紅，書寫一個(gè)，講評(píng) 展示后再書寫一個(gè)。誰(shuí)能用“屁”組詞？4）學(xué)生交流“尿、屎”書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，描紅后書寫一 個(gè)，教師評(píng)價(jià)展示。同學(xué)們無(wú)論是識(shí)字還是寫字， 每個(gè)人都表現(xiàn)的很棒，老師為 大家點(diǎn)贊，那下面老師看一看同學(xué)們的閱讀是不是一樣很棒呢？四、學(xué)習(xí)理解第一二自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意不出聲，不指讀，思考：當(dāng)一 只小蟲子好不好呢？為什么？學(xué)生反饋預(yù)設(shè)（好，不好；簡(jiǎn)單的說了原因）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，那我們今天先看看當(dāng)一只小蟲子有哪些不好 呢？指名讀第二自然段，其他同學(xué)用波浪

7、線畫出當(dāng)一只小蟲子不優(yōu)秀教案歡迎下載好的原因。2、指導(dǎo)朗讀句子、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被 蒼耳刺痛的。A、想象：如果你是一只不小心被蒼耳刺到的小蟲子，你會(huì) 有什么感受？誰(shuí)來給大家表演一下。教師相機(jī)板書（被蒼耳刺痛） B指導(dǎo)：“不然”后稍作停頓。、一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏 腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。相機(jī)理解“昏頭昏腦”說出近義詞“暈頭轉(zhuǎn)向”相機(jī)板書： 被狗尿淹得昏頭昏腦。指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)重讀“很深很深”“昏頭昏腦” “一泡尿”、孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有 誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。（相機(jī)板書），被小鳥吃掉）朗讀指導(dǎo)：“沒有誰(shuí)” “但"后稍作停頓。教師小結(jié)：當(dāng)一只小蟲子不好是因?yàn)楸簧n耳刺痛 一受到傷害; 被狗尿淹得昏頭昏腦 一遭受意外；被小鳥吃掉 一面對(duì)危險(xiǎn)，所以（教師弓I讀）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說 （課件出示） 學(xué)生接讀：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)都不好”優(yōu)秀教案歡迎下載那當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇見這么多危險(xiǎn)，它們是什么樣的心情呢?（學(xué)生預(yù)設(shè)：沮喪、不開心），那我們?cè)賻е@種心情一起讀一遍第二自然段吧！教師總結(jié)：（評(píng)價(jià)：看來同學(xué)們都感受到當(dāng)小蟲子的不快樂） 其實(shí)，