人教版2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)看圖寫話技巧及范文

1、一年級(jí)看圖寫話技巧及范文一聽(tīng)說(shuō)要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺(jué)得沒(méi)話可說(shuō)，沒(méi)話 可寫。為什么孩子說(shuō)起來(lái)這么容易，寫起來(lái)又這么困難？有以下幾點(diǎn)原因：（1）是孩子還沒(méi)掌握看圖寫話的方法。（2 ）是將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，需要一個(gè)過(guò)程，而我們的孩 子還太小，他們都處在摸索、發(fā)現(xiàn)的階段，他們駕馭語(yǔ)言的能力很弱， 因此，他們需要老師和家長(zhǎng)的提點(diǎn)和幫助。其實(shí)輔導(dǎo)孩子看圖寫話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“多看、多想、多說(shuō)、 多寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，讓他們仔細(xì)觀察：圖上有什么？什么時(shí)間？在哪里？都有什么人？他們?cè)诟蓡?？也就是最?jiǎn)單的時(shí)間地點(diǎn)人物事件，讓孩子湊夠三句話就行了，一般低年級(jí)看圖寫話也就寫

2、三 句差不多。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程目標(biāo)”中把 12年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周 圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。孩子看圖寫話中容易出現(xiàn)的問(wèn)題:1、審題不清。一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)。孩子們基本能把前三個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)，但是對(duì)“幾 句話”這個(gè)問(wèn)題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在 一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上 才能叫幾句話，這就要求孩子不但會(huì)描寫圖畫內(nèi)容，還要會(huì)

3、正確地使用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。2、觀察能力薄弱。觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。3、學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理。（也就是沒(méi)有順序）前后內(nèi)容不連貫，（句子沒(méi)有連續(xù)性）一句話 與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一會(huì)兒 寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，也是寫話的難點(diǎn)。4、不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來(lái)，沒(méi)有很好地根 據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低段的孩子很重要，因?yàn)樗求w現(xiàn)孩子思維能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。 只有根據(jù)畫面進(jìn)行了合理的想象，寫出畫 面背

4、后無(wú)聲的東西，才會(huì)有話可說(shuō)。5、不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個(gè)標(biāo)點(diǎn) 句號(hào)。還 有些孩子，中間會(huì)用逗號(hào)，但是不會(huì)在短文中間用“句號(hào)、感嘆號(hào)?！笨磮D寫話寫作要求1、開(kāi)頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。2、第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰(shuí)、在哪兒、干什么。3、通過(guò)仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”， 必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物 具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得 就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。4、能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不 丟字，不多字。學(xué)過(guò)的字必須寫字

5、，沒(méi)有學(xué)過(guò)的字可以寫拼音。看圖寫話寫作技巧一、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫話要求中常常會(huì)問(wèn)圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就 要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看 出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服， 還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合 理推測(cè)很重要。二、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素看圖寫話，通

6、常都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時(shí)候， 在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話 把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬(wàn)不可一看 而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕懺捯笸ǔＬ崾疚覀冇^察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告 訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這 些要素都具備了，才是合格的寫話。三、對(duì)比前后圖畫的不同之處理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第 一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚(yú)在魚(yú)缸里、一個(gè)貓站在魚(yú)缸邊上正朝著魚(yú)缸

7、看， 第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚(yú)缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就 要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚(yú)缸里的魚(yú)不見(jiàn) 了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚(yú)被貓吃了。圖 中省去了貓吃魚(yú)的過(guò)程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖 的意思。請(qǐng)看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個(gè)魚(yú)缸里面有一條金魚(yú)，她 想來(lái)想去：怎么能吃到這條金魚(yú)呢？小花貓伸出貓爪在魚(yú)缸里抓魚(yú)，小金魚(yú)游得非?？欤拖褚坏兰t色 的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出 了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚(yú)說(shuō)：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？” 小魚(yú)得意地說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)跳啦！ ”“那你跳幾下給我看

8、看，我就不吃 你了?！毙』ㄘ垊傉f(shuō)完，小金魚(yú)就跳了起來(lái)，水花濺了一地。小花貓看 準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚(yú)塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開(kāi)了?！彼摹l(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是 語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的 寫話充滿靈氣和活力。例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹(shù)苗、有的提著水 壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹(shù)了。在小朋友的頭頂上 還有兩只小鳥(niǎo)在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥(niǎo)在小 朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無(wú)趣。這時(shí)你就要展開(kāi)合理的想象：小 鳥(niǎo)可能在給小朋友們唱歌

9、，小鳥(niǎo)可能在說(shuō)：“太好了，我們又有新家啦！ 這樣的想象就比寫小鳥(niǎo)在飛要生動(dòng)有趣的多。想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì) 使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥(niǎo)要去南方過(guò)冬、 圖中的小鳥(niǎo)正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹(shù)沒(méi)有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。五、按順序觀察才能表達(dá)有序看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能 使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)?兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋 友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左 的順序觀察，并按照這樣的

10、順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清 晰。按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。 這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。 你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如 何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重 點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再 寫出來(lái)，那你的寫話就更出彩了。以上就是我們?cè)趯懺捴幸莆盏膸讉€(gè)技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了, 才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。看圖寫話口訣：看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想像。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成?？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言

11、，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功?？磮D寫話范文欣賞、看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方？干什么?春天到Ty到處片綠色小明和爸起到小河邊寫生<1二、看圖，請(qǐng)寫明什么時(shí)間？有誰(shuí) ？在什么地方？他們?cè)诟墒裁?星期的上陽(yáng)光明媚0冬冬和%在公園里的大樹(shù)下做操胸前的紅領(lǐng)巾在太陽(yáng)的照射下顯得更加鮮艷了Q三、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們 嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。你看，蘭蘭扶著小樹(shù)，小華培土，他們干得多認(rèn)真呀。四、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。天，小兔高高興興地到樹(shù)林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿

12、地亂跑。小兔傷心地哭了五、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，有的擦黑板，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了。六、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕?雪人堆好了, 小明又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。七、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天放學(xué)回家，東東看見(jiàn)奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過(guò)去給奶奶 捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。八、看圖，根據(jù)提示寫話。問(wèn)題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒，一會(huì)兒一會(huì)兒又是。問(wèn)題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、

13、神態(tài)上去觀察考慮。提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、 滿臉憔悴問(wèn)題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我想提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問(wèn)題設(shè)置四： 來(lái)到廚房，我先，接著然后，最后。問(wèn)題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說(shuō)媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi) 有一絲的力氣，已經(jīng)一整天沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚, 想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房, 先把水燒開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一 碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并 說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活了！”九、看圖，根據(jù)提示寫話。問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小朋友跑出教室。提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂問(wèn)