【新人教版部編版】小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表【精編】

1、人教版部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 是中 共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 的精神為指導(dǎo)， 以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿 ） 為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到 練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師 在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大 部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也較好，但個(gè)別孩子 的成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)的習(xí)

2、慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同 學(xué)為數(shù)也不少， 各個(gè)方面有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、 訓(xùn)練、和強(qiáng)化， 綜合和提高。 要使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所好轉(zhuǎn)， 必須嚴(yán)格要求， 制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方 面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的 理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解，聯(lián) 系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上 號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文 章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想 情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空

3、 洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列， 缺乏一個(gè)鮮明的中心。三、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于 2020 年春期正式使 用。全冊(cè)教材課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 、習(xí)作和 語(yǔ)文園地五大部分， 各部分相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元， 共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。 依次是： 童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)、家 國(guó)情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。 每單元安排閱讀課文 2 4 篇，共 26 篇。其中精讀課文 16 篇，略讀課文 7 篇。每單元安排“習(xí)作” 1 篇，但第三單元 是綜合性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制定研究

4、報(bào)告，便沒(méi)安排習(xí)作，全 冊(cè)教材都安排習(xí)作共 7 篇。每單元安排“語(yǔ)文園地” 1 個(gè)， 共 6 個(gè)。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安排語(yǔ)文園地，第 五單元安排了習(xí)作例文，也未安排語(yǔ)文園地。（二）教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展 變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1. 專題組元的角度更加靈活多樣。2. 加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課 文。4. 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5. 增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ) 文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文

5、化的 教育。6. 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（三）習(xí)作安排單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素那一刻，我長(zhǎng)大了把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。-寫(xiě)讀后感學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。三綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告。四他了嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描與表現(xiàn)人物的內(nèi)心。五把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方 法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具 體。六神奇的探險(xiǎn)之旅根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。七中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)搜集資料，介紹一個(gè)地方。八漫畫(huà)的啟示看漫畫(huà)，寫(xiě)出自己的想法。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字180個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě) 字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好 的寫(xiě)字習(xí)慣。

6、（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià) 值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。5、在閱讀過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì) 人物的內(nèi)心。6、在閱讀過(guò)程中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美；體會(huì) 課文表達(dá)的思想感情；感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，通過(guò)閱讀，了解人物的 思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法。3、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4、提高學(xué)生的表演能力。（四）習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)

7、一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練 筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。3、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì) 致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě) 觀后感，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn) 折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表 達(dá)自己的真實(shí)看法。 在寫(xiě)作的過(guò)程中， 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，遨游 漢字王國(guó)。用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力

8、以及語(yǔ)文 的綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 五、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并 養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。（三）口語(yǔ)交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是 情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓 學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、 針對(duì)不同的對(duì)象， 圍繞不同的目的， 采用不同

9、的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的 創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨 著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步 深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平， 培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 如， 認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì) 象，文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。 小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題， 使學(xué)生都找到想寫(xiě)、 要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的 時(shí)候

10、，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué) 的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受 習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注12月10日一2月14日6開(kāi)學(xué)第課1、古詩(shī)三首2、 祖父的園子10號(hào)開(kāi)學(xué)22月17日一2月21日63*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了32月24日一2月28日6語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、草船借箭43月2日一3月6日66、井陽(yáng)岡7*、猴王出世8*紅樓春趣 口語(yǔ)交際：我們都來(lái)演一演53月9日一3月13日6習(xí)作

11、：寫(xiě)讀后感 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書(shū)吧 第 二單元測(cè)試63月16日一3月20日6綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣 我愛(ài)你，漢字73月23日一3月27日69、古詩(shī)三首10、軍神11、青山處處埋 忠骨83月30日一4月3日612*清貧習(xí)作：他 了語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)94月7日一4月10日（4月6日放清明節(jié)）513、人物描寫(xiě)一 組14、刷子李 習(xí)作例文：我的 朋友容容、小守 門員和他的觀眾 們清明節(jié)放假一天104月13日一4月17日6習(xí)作：把一個(gè)人 的特點(diǎn)寫(xiě)具體 第五單元檢測(cè)15、自相矛盾114月20日一4月24日616、田忌賽馬17、跳水習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅124月27日一4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)）5語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)18、威尼斯的小 艇勞動(dòng)節(jié)放假一天135月4日一5月8日619、牧場(chǎng)之國(guó)20*金字塔口語(yǔ)交際：我是小小講解員145月11日一5月15日6習(xí)作：中國(guó)的世 界文化遺產(chǎn) 語(yǔ)文園地第七 單元檢測(cè)155月18日